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广东高考完形填空解读与技巧点拨


广东高考完形填空解读与技巧点拨
一、考纲解读 完形填空是高考英语试题中一项综合性很强的题型, 涉及的知识面很广。 它既考查考生 的英语基础知识,又考查考生综合运用语言的能力,包括词语辨析能力、语篇理解能力、逻 辑推理能力、文化背景透析能力、作者意图剖析能力、生活常识综合运用能力和分析判断能 力等。该题型分值高(30 分,占整个卷面总分的 20%) 、区分度强,是考生最容易"拉开距 离"的一项测试。 因此,我们在平时的学习中,多花些时间和精力来分析完形填空设题特点,研究其解题 思路,掌握其应试技巧,就显得尤为重要,它不仅能提高完形填空部分的成绩,而且还有助 于提高其它各部分的综合应试能力。 二、命题分析 1.选材特点。 近几年广东高考英语试题完形填空篇章的难度总体不大, 其体裁可以是具有一定故事情 节的记叙文,或是夹叙夹议、富有哲理的议论文,也可以是说明文。四篇文章的主题都很明 确,内容完整,结构严谨,层次分明,逻辑性强,句式结构不是很复杂,知识内涵没有超出 中学生的认知水平,考生读起来熟悉、亲切、自然。词数大多在 250—300 词之间,难度低 于阅读理解部分的文段。 广东高考英语完形填空题题材与体裁 题 材 民俗文化 学校教育 社会生活 主 题 遵循规章条例的好处 孩子的教育问题思考 东西方文化的差异 体 裁 短文长度 论说文 ( 以 叙 述 经 217 个词 历为主) 论说文 说明文 237 个词 300 个词

因此, 我们在平时进行完形填空训练时, 应有意识地加强对论说文和说明文材料的训练, 所选材料要做到难度适中,应摒弃那些高难度训练材料,做到有的放矢。 2.选项设置特点。 近几年来的完形填空题,命题者在选项的设置上,始终坚持了"以实词为主,虚词为辅, 突出词汇语境化"的命题原则。 细读两年的考试大纲和研究近四年的高考试题后, 可以得知, 广东卷完形填空只考实词, 主要是名词、动词、形容词、副词四类词。同时, 每小题的四 个选项均属同一词类,且为同一语法形式。 完形填空题突出考查考生对篇章的整体理解和对语境的理解, 而在文章中只有实词才 能较好地突出词汇的语境化。因此,我们在平时的英语学习中,要注重词汇(特别是实词) 意义的理解、辨析与运用,努力夯实基本功。 广东高考英语完形填空考点分布 考 点 设 置 名 词 动 词 形容词 副 词 3个 3个 5个 4个

3.考查特点。 从近几年的高考完形填空题来看,该题型越来越淡化语法结构,趋向于侧重语篇,注重 语境, 而且考查内容多关注情节发展的内在逻辑联系及词语运用的能力, 即把具体的语言知 识溶进具体的语言情景中去。这种考查方式难度较大,若单纯从句子或个别段落来分析,或
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许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的,若放在整个文章中去理解,则不一定正确。 这就要求考生不仅要熟练运用所掌握的语言基础知识,还要通过上下文的前后提示或暗示, 对整体文意进行把握,联系上下语境和语义逻辑关联才能真正把握空格的准确词义。 因此,我们在平时的学习过程中,一定要多读英语阅读材料,注意“语感”的训练,阅 读理解能力的训练,做到见多识广。只有这样,才能逐渐适应这项越来越“语境化”的题型 的应试要求,考试时才能得心应手。而快速浏览全文,领悟文章主旨,通过上下文的语境来 选择答案则是解决这类题的关键。 三、解题思路 完形填空主要是考查考生语境的理解能力。 考生在做题时, 除了要有一些必备的语言知 识和技能知识以及知识点的辨析能力外, 还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。 更重 要的是要能理清完形填空的解题思路,掌握其解题技巧。具体表现在以下四个方面: 1.通读全文,掌握大意。 完形填空旨在测试学生综合运用语言的能力, 所提供的是一篇具有完整信息的短文。 其 中段与段、句与句,甚至词与词之间都有着不可分割、千丝万缕的联系。因此,在不看选项 的情况下, 因快速阅读整篇文章, 旨在从整体上把握全文, 找出完形填空短文的主题、 大意、 作者的思路、文章展开的线索等信息。一篇完形填空的文章中,首句不设空,成为一个很好 的提示句。它往往是了解文章的一个窗口,由此可判断文章体裁、推测文章大意、揭示故事 发生的人物、时间、地点、气氛等多方面信息,对我们理解全文有着重要的启示作用。在快 速阅读过程中,不要急于动笔选答案,要一口气读到底。有些同学看一句填一句,没有语篇 意识,只是断章取义,拘泥于所填空的句子本身,而不结合整篇文章所提供的语境,势必欲 速而不达, 有时甚至一步选错步步错, 而且先入为主的东西往往是在头脑中形成概念而不易 自纠的。 2.细读文章,瞻前顾后,先易后难。 在通读全文,了解短文大意的基础上,按照短文所提供的语境,结合各选项的意义和用 法, 与前后词语的习惯搭配, 特别是上下文的意义衔接等, 选出一个合情合理的既符合词义、 句义,又上下文连贯,合乎情理的准确答案。往往有这种情况,一处空白,从单句来说,四 个选项都符合该句的句型结构和语法要求,这就要求考生联系上下文,按着文章线索,找出 文章中与选项有关的信息词, 选出符合上下文语境需要的最佳选项。 上下文的内容联系和逻 辑关系是做好完形填空的关键。 在做题时,应从易到难,先选出确定的、直接的、明确的答案,这是整体阅读的一种体 现,也有助于增强信心,使精力集中于难度较大的选项。如遇到少数确实不会的题,切忌徘 徊不前,这会严重影响大体速度。可以先跳过去继续往下做,很可能从下文中找到此题的有 关暗示或信息。 另外,做题时要瞻前顾后,即前后观察,对空格所处的上下文作深入分析, 依据句子、短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。 3.重览短文,理清关系,推敲难题。 经过以上两步通读解题以后,我们已掌握了短文大意,并选出了大部分的选项,还剩下 少数难题。第三步的目的既是检查第二遍通读做题的结果,参照选项,确认或推翻已做出的 选项,同时也是根据选项所提供的线索推敲解决遗留难题的过程。检查时,要注意所选答案 是否符合对局部的理解和对文章主题与观点的要求, 如果不符合要求, 则应该推翻重新选择。 对于只猜出大致范围的难题,在这第三步通读过程中,必须进一步地深入分析,通过短文中 句与句、段与段的逻辑关系进行判断,排除选项中不适当的选项,逐步缩小范围,最终得出 所有答案。 4.复读全文,检查验证,确认答案。 在做完一篇完形填空后,还要将全文通读一遍,检查前后是否贯通,结构是否完整,

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搭配是否有误,切忌死抠语法或断章取义。要根据复读时的词感、语感和对文章结构理解的 整体感,再将个别答案加以推敲,必要时再做一些调整。检查验证时,应抛开选项,将所有 做出的答案放进短文,以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理,是否符合文章主题、 作者意图及文体特征, 同时还要再次注意段首和段尾句及其那些含有连贯意义的词语, 着眼 于全局,从整体上把握,进行宏观的考虑,即从全局到具体,再从具体到全局,直至对所选 答案的完全确认。如有某些地方意义含混或矛盾,就应根据文章的中心意思来重新考虑。对 于个别难度较大的空项,可以凭自己的语感,坚持最初选择的答案。 四、不同文体的完形填空解题法 1.记叙文完形填空 (1) 读好短文首句,琢磨文章内容。这是做完形填空最重要的一步。完形填空一般无 标题,而且首句一般不设空,是完整的一句话,信息就从这里开始,他暗示或告诉读者下文 将会说什么。正确的利用首句信息对于把握答案的方向是极其重要和有效的。 (2) 读懂作者的态度。分析全文弄清作者是否一直用某种态度叙述某件事情,正确把 握反映作者情感的关键词。 (3) 通读全文,掌握大意,理清各个角色,记述文一般有两个或多个角色,作者对不 同角色的态度是不一样的,即便是他们做同样的事。 (4) 理顺事件的发生、经过和结局。记述文多数是按事情的发展顺序进行叙述的,理 清文章的发展顺序才能把握文章的主脉。因此,先要理清人物间的关系及各自所作的事情, 这样做题时可以再一次从时间上把握故事的进程。 2.议论文完形填空 议论文完形填空不像记叙文形式那么有情景。 因此, 我们对整个文章的把握相对来说也 难得多。解答这类题要遵循下列原则: (1) 对于夹叙夹议形式的完形填空,要把叙和议有机的结合起来。有的学生不注意这 一点,把叙述和议论分割开,只顾选个部分的答案,没有注意事件和论点的联系,对全文的 整体合一没有把握好,答案的正确率也必将大打折扣。 (2) 对于纯议论形式的完形填空,要在掌握全文主旨的情况下,抓好每段的首句。抓 住了每段的主旨句也就是把握了文章的脉络,理解文意就容易了。 (3) 理清文章的论点、论据,它们有着相辅相成的关系,整个文章前后是一致的,故 能说明论据的答案可以在论点里得到印证,论点里的某些答案也可以与论据有机的结合起 来。若所选答案前后矛盾,论据与论点相矛盾,最后结论与论点也就相矛盾,这就说明对文 章的把握缺乏条理性和系统性,需要重新理顺文章各个部分,直到条理清楚为止,再根据对 全文的把握及各部分的逻辑关系选出正确答案。 3.说明文完形填空 作说明文完形填空时,先要弄清说明对象,是具体的实物还是理论性的概念。近几年的 高考题,作者在文章的首句就直接提出要说明的对象。只有明确了说明的对象,才能更好地 掌握说明的具体内容。在掌握文章要说明的内容后,关键的是要把握文章的说明顺序,这是 文章的主线。解这类题就如同画画,先是画轮廓,再画具体内容,最后润色。说明文的顺序 主要有:时间、空间、逻辑、认识顺序等。理清这些顺序以后,我们就很容易选出答案。最 后一步,我们要回过头来,依照文章的内容,将选择的答案代入各空,检查答案是否符合。 要注意,有时所选答案针对某句某空是对的,但很可能在上下文中不合逻辑。这就需要进行 调整,直到文章上下通达,顺序、条理清晰为止。 五、解题技巧 1.词语复现 词语复现是指某一个词以原词或同义词等方式在同一语篇中重复出现, 语篇中的句子通

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过复现关系达到相互衔接的目的。 词语复现可分为原词复现、同源词复现(又叫同根词复现) 、同义或近义复现、上下义 复现(即总括与分述,如 fruit 是 apple,strawberry,orange 等的上义词;tiger 是 animal 的 下义词) 、反义复现等。了解这种衔接手段有助于快速准确地解答完形填空。 2.词语同现 某些语义相关联的词语在语篇中共同出现的倾向性叫词语同现。 同现词之间有反义或相 对的关系,或者同类互补关系等。一个语篇往往会围绕着某一主题或话题展开,与此相关的 词就可能会共同出现,以实现语篇衔接。如 2011 年广东高考完形填空的短文是围绕“把优 等生从普通班里分离出去会带来严重问题” 这一主题展开的, 因此, special, gifted, intelligent, top, regular, average, school, class, teachers, children, learning 这些相关联的词语就同时出现在 语篇当中。 3.利用逻辑关系语,定位相关选项 逻辑关系语指表示各种逻辑意义的连句手段,主要有: (1)词(包括连词、副词和少数 介词) , 如 and, but, or, because, though, however, yet, therefore, otherwise, despite 等; (2) 短语, 如 in other words, or rather, in addition, as a result, so that, on the contrary, instead of 等; (3)分 句和独立结构,如 that is to say, what is more, all things considered 等。逻辑关系语对准确理解 语篇意义能够起到很强的提示作用, 而连接词是构成语篇的纽带, 也是相关语句信息的结合 点,命题人常在这些“关节”上设置题目,考查学生的语用能力。因此,考生在解题时,要仔 细分析,推理前后的逻辑关系,包括因果关系、对比关系、并列关系、转折关系、让步关系、 递进关系、条件与结果的关系等,找到与文中某些词、短语有密切关系的选项,确定最佳选 项。 4.通晓上下文意,注意习惯搭配 词汇的习惯用法或固定搭配, 特别是动词与介词的搭配、 动宾搭配及句式搭配等在完形 填空题中出现的比例很大。如果考生在备考时对常用的习惯用法或固定搭配能牢固地掌握, 并在解题时灵活运用,就能达到事半功倍的效果。 5.明确文章语境,搞清词语差异 高考完形填空选项的设置一般均属于同一词类, 有的甚至在意义上也非常接近。 为了顺 利解答此类问题,考生在平时记忆单词时,要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境, 比较四个选项的细微差别,推敲什么是最佳答案。 6.联系生活常识,了解文化背景,排除错误选项 完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、 富有哲 理的论说文,这些语篇都非常贴近学生生活。考生在解题时,可以将文段意思和我们的生活 常识、文化背景知识等结合起来,充分地想像当时的情景,从而达到去“伪”存“真”的目的。 7.突破句子的束缚,捕捉篇章信息 每篇完形填空都围绕一个主题展开,其结构严谨,上下文互为映衬,前后照应,所以解 题时考生不要只局限在句子层面上,而要从段落或整篇文章入手,整体把握文章的内容,结 合上下文,寻找答案的线索。 特别提醒:所有的方法或技巧都是一种辅助作用,必须建立在扎实的语言基础之上。如 果词汇不过关,句子理不顺,篇章意义不理解,任何方法或技巧都无济于事。另外,使用任 何技巧解题时都要注意上下文意义的关联与衔接,否则,就会掉入陷阱,例如,并不是所有 与文章中出现的词语复现的选项都是正确答案。

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