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争做文明礼仪小标兵


“争做文明礼仪小标兵”活动评选方案
一、活动目的: 为了提高学生各方面的素质,深入学习《中学生守则》、《中 学生日常行为规范》,在学生中树立榜样,发挥模范带头作用,在 校园内营造文明、和谐、温馨的氛围,本学年度将开展校园“争做 文明礼仪小标兵”评选活动。 二、活动组织机构: 领导: 领导小组成员: 三、活动主题: “ 告别陋习,崇尚礼仪,争做文明礼仪小标兵” 四、活动评

选时间: 2015 年 9 月——2015 年 11 月 五、活动评选范围:全校六至七年级学生 六、活动评选程序: 1.自我推荐、班级选举推荐:符合条件的同学可自我推荐,也 可由班主任、同学共同推荐,可以采用不同形式,但一定要本着公 开、公正、公平的原则。 2 .撰写材料:推荐人选确定后,撰写相关事迹材料,可图文 并茂。 3.学校教务、少先队审查。 4.表彰、宣传。 七、活动评选步骤:

1.宣传发动阶段 “告别陋习,崇尚礼仪,争做文明礼仪小标兵”启动仪式。校 长为开展“争做文明礼仪小标兵”启动仪式致词。辅导员宣读活动 评选方案,大队长宣布活动倡议书。(全校性集会) 2.活动实施阶段: (1)“文明礼仪小标兵” 各班主任老师通过主题班队会带领学生学习有关《中学生日常行 为规范》、《中学生守则》的内容,让学生了解学校、热爱学校, 自觉遵守学校的一切规章制度,争做“文明礼仪小标兵” 。 (2)“文明礼仪先进示范班级” (3)利用课堂、召开文明礼仪主题队会,利用多渠道、多手段、 多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、演讲比 赛、知识竞赛等。 (4)引导学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报,加深学生对 文明礼仪的认识.(10 月 8 日前出好) 3、活动总结评选表彰阶段:2015 年 11 月 (1)“文明礼仪小标兵”各班每个项目限评比三名。 (2)“文明礼仪先进示范班级”

“文明礼仪小标兵”评选标准
类别 细 化 标 准(20 条) 1、上放学路上遵守交通安全,不撒把不并排,不骑电动车上学。 仪 表 仪 容 2、每天穿校服,衣着朴素、整洁、大方,不穿奇装异服,做到勤洗澡换 衣。 3、讲究个人卫生,头发、脸面、脖颈清洁,手和指甲干净,不留长指甲, 指甲缝隙无污垢。 4、仪表端庄,不戴金银首饰或其他饰物。不涂脂抹粉,涂指甲。女生不 烫染头发,不留披肩长发,男生不留长发。 5、在校园内与老师、同学交流时用普通话。在家里积极使用普通话。 6、不说粗话、脏话,不骂人。不给同学和他人取绰号。 7、学会使用“对不起、谢谢、请、您好、再见”等常用礼貌语。 8、见到师长能主动行礼问好,见到来校客人或领导能主动问好。 9、升国旗、奏唱国歌时自觉肃立。学会正确行队礼、唱国歌。 10、做操、集会时做到静、齐、快。 11、上课认真听讲,课堂上能坐得正、站得直,回答问题声音响亮,落 落大方。 12、行走时身姿端庄,能以微笑示人、微笑待人。 13、爱护公物,不在课桌椅、墙壁等处乱涂乱画。认真做好值日生,不 怕脏,不怕累。 14、不在教室、走廊、楼梯等处追逐打闹,大声喧哗。 15、不伤害树木,不践踏草坪,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到垃圾纸 屑能主动捡拾,节约水电,能主动关闭滴水龙头。 行 为 文 明 16、就餐时保持安静,坐姿端正,不浪费饭菜,不争抢汤、饭,不敲打 餐具,保持桌面、地面清洁。 17、不把零食带入学校,不浪费水电资源,不随地乱扔垃圾等。 18、文明大小便,不把纸屑、杂物扔进蹲坑、小便池。保持厕所地面干 燥清洁。 19、爱护小同学,维护班级团结,不打架,不斗殴。同学有困难时能主 动帮助,乐于助人。 20、不进网吧,不浏览不健康网页,不看不健康书刊,不抽烟喝酒,不 赌博。

言 语 文 明 举 止 文 明

“争做文明礼仪小标兵”活动总结

2015 年 11 月

“争做文明礼仪小标兵”活动总结 为了进一步提高学生的文明素养, 培养学生良好的行为习惯, 净化学 生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生 学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了 德育工作重要议事日程,从去年开始,我校积极响应上级有关精神,开展 了“师生文明礼仪”系列教育活动, 取得了很多的教育成果。现将我校开 展工作情况总结如下: 一、领导重视,精心组织 学校召开动员会之后, 全校师生高度重视, 统一思想, 迅速行动起来, 把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、 创建文明和 谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程, 做到了领导重视、 人员到位、 工作到位、措施到位,确保活动顺利、持续、深入开展。 二、广泛宣传、营造氛围 为使文明礼仪教育实践活动扎实开展, 在学校内加大了宣传力度, 通 过召开师生大会, 利用班会、 晨会、 校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、 黑板报、 出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围, 使师生充分了解 文明礼仪活动的做法和要求, 充分认识讲文明、 懂礼仪是中华民族的优良 传统, 是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。 经过广泛的宣传发动, 使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。 文 明礼仪意识深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、个 个讲礼貌的良好氛围。 三、内容与目标: 把学校规范特别是学生文明礼貌作为重点。要求学生做到 “课间有 纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用 电无浪费,公共设施无损坏,谈吐文明无脏话,卫生清洁无脏物,穿着大 方无怪装”。 四、教育形式多样 1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中中学生守则》、 文明礼仪歌谣, 利用班会课开展文明礼仪大讨论, 对照自身和身边的人和 事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻, 在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。 2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统 教育、 行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。 我们重点开 展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

五、工作落实、初显成效 通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文 明的良好日常行为习惯,全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里,每 天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少; 不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随 手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大 学生能自觉爱护校园环境, 许多同学自觉地做好卫生保洁工作, 基本消灭 了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作 为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。 校园育人环境得到优化,提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯, 从学习习惯到体育锻炼习惯, 从严于律 己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式 多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主 性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。 总之, 通过开展文明礼仪活动, 使得学生的行为习惯得到了一定程度 的好转和规范, 班容班貌有了较大程度的改观。 但是中学生文明礼仪教育 是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我们一定认真总结经验,改 正不足, 努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。 使学 生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者! 2015 年 11 月 20 日


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