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哪些流行歌曲适合中学生来唱


哪些流行歌曲适合中学生来唱
01.我们的田野 02.少年少年祖国的春天 03.快乐的节目 04.歌声 05.幸福拍手歌 06.种太阳 07.劳动最光荣 08.鲁冰花 与微笑 09.小小少年 10.放风筝 11.DORE MI 12.祖国和少年 13.在 老师身边 14.读书郎 15.小马车 16.采蘑菇的小姑娘 17.婉君 18.牛背上的孩子 19.海鸥 20.弯弯的月

儿像小船 21.快乐的小歌 手 22.七色光之歌 23.乘着歌声的翅膀 24.我们多么幸福 25. 我们要做雷锋式的好少年 26.库尔班大叔喜洋洋 27.我的梅花小鹿 28.小草 29.嘀哩嘀哩 30.我的小鸡 31.红星歌 32.校园多美 好 33.让我们荡起双桨 34.雨花石 35.新鞋子旧鞋子 36.清晨 37.小牧笛 38.小螺号 39.太阳一出照四方 40.卖报歌 41.每 当我走过老师窗前 42.校园里的小白杨 43.花仙子之歌 44.蓝精 45.对花 46.牧马之歌 47.阿童木之歌 48.三月里的小 灵之歌 雨 49.男孩 50.六一国际儿童节 51.三字经儿歌 52.欢迎朋友 四方来 53.两只老虎 54.小白兔乖乖 55.找朋友 56.世 上只有妈妈好 57.小燕子 58.听妈妈讲那过去的事情 59. 新年好 60.让我们荡起双桨

最近, 我读了广东的一位叫曾建华的老师, 发表与 《中小学音乐教育》 205 期的一篇文章,题目叫做《中学生适宜唱什么歌》。在文章中, 曾老师首先就流行歌曲能否在校园中唱提出了自己的观点: 我们既不 用把流行音乐当作洪水猛兽来对待,也不能不假思索地全盘接受,而 是应该区别对待。流行歌曲有优有劣,不好的东西要加以抵制,好的 东西不妨加以利用和借鉴,应该教学生多唱多学那些积极、健康、向 上的歌曲。 对于到底哪些歌曲适合中学生呢?曾老师认为音乐老师应该严 格把关,决不在课堂上教唱不健康的歌曲。另一方面要因势利导,选 择一些适合学生唱的流行歌曲给他们唱, 从而达到既能激发学生的学 习兴趣,又能引导学生提高审美价值观的目的。 最难能可贵的是,曾老师把自己在教学中经常选用的曲目,按照 歌曲的不同风格进行了分类。 我现在把曾老师所分的流行歌曲的几种

类型,再加上自己的一些见解整理如下,对各位同仁的教学或许有些 帮助和启迪。 (一)励志型歌曲。当学生受到挫折、打击而精神萎靡、士气不 振时,可以教他们唱《真心英雄》、《阳光总在风雨后》、《水手》、 《我的未来不是梦》、《光辉岁月》等歌曲,可以鼓舞学生的斗志。 我给学生教的是《真心英雄》、《壮志雄心》、《隐形的翅膀》这三 首歌曲, 效果非常好。 这两首歌曲的演唱者一位是成龙, 一位是陆毅, 学生都很喜欢这两位形象健康、阳光的演员,另外学生对这两首歌曲 也比较熟悉,只是个别地方唱得不那么准确,学习起来毫不费力。 (二)友情型歌曲。这类歌曲表达人与人之间的真挚情感,可以 引导学生正确对待同学之间的友谊, 把握同学之间的交往尺度。 《第 如 一时间》、《朋友》、《相亲相爱》等。 (三)感恩型歌曲。现在很流行“感恩教育”,在感恩教育活动 中,通过学习演唱感激生命、感谢亲情的歌曲有利于学生体会父母、 亲人的辛苦,学会关心父母,体贴别人。比如《感恩的心》、《念亲 恩》、《天亮了》等。我在课堂中曾让学生学习过《懂你》、《感恩 的心》这两首歌曲,其中学习《感恩的心》这首歌曲时,我自学了手 语来教学生学习,效果很好。 (四)纯真校园型歌曲。这些歌曲的特点是旋律欢快、情感真挚、 美丽,通过学习可以让学生充分感受校园生活的纯真多彩,同学情谊 的真挚可贵。比如《同桌的你》、《栀子花开》、《心愿》、《外婆 的澎湖湾》、《童年》等。

(五)古典文学型歌曲。这类歌曲把时尚和经典结合起来,让学 生认识到走在流行前沿、代表着时尚的流行歌曲也能跟他们认为古 老、陈旧的古代诗词结合起来,产生如此完美的效果。比如《寂寞沙 洲冷》、《一剪梅》、《愚公移山》、《月满西楼》、《涛声依旧》 等。我选教的是周杰伦的《青花瓷》、费玉清的《千里之外》,这两 首歌曲,歌词和旋律都十分打动人,很受学生欢迎。 (六)应节型歌曲。根据时下的一些重大活动,我们还可以选唱 一些特定的、带有一定纪念意义的歌曲。如结合奥运会可以选唱《我 和你》、《北京欢迎你》等。我在 08 年就教了《北京欢迎你》这首 歌曲,正值北京快开奥运会的时候,教学生学习这些歌曲,能让学生 增加奥运会的知识,体会奥运精神,培养民族精神。 曾老师对流行歌曲分类很合理, 我们在教学中可以根据自己的需要选 择合适的类型。我觉得唯一不足的是,曾老师选取的这些歌曲大多年 代比较久远,学生不一定感兴趣,可以多选择一些新的、现代感强的 优秀流行歌曲,这样既能激发学生学习的兴趣、也能拉近学生和教师 之间的距离。通过教师带领学生走进流行音乐这所百花园,引导他们 发现辨别美丑的标准,让他们尽情享受音乐之美。


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