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春酒教案简案


《春酒》教学设计简案
三个教学目标: 知识与能力目标:品味关键语句,理解作者通过叙述家乡的风土人情 来表达的浓浓思乡之情。 过程与方法目标:培养学生自主学习、合作探究的能力,创设阅读氛 围,领悟文章的意蕴。 情感态度与价值观目标:感受文章中的风俗美,人情美,品味文中所 表达的浓浓的思乡之情。 一、导新课,创情境 屏显:有一种酒,一点点,就能醉你到白头,这种酒叫——(春酒) 师:我们先来读一读琦君自己写的文字: 幻灯片显示文字: 像树木花草一样,谁能没有一个根呢?------师:同学们已经预习过课文了,对琦君有了一点了解吗?那我给大家提个 问题好吗?【投影展现问题:琦君家园何处?】
师:我总觉得琦君还有个家,永远会跟着她,这个家在哪里? 生 5:心中。 我认为她定居美国??写故乡的春酒,说明她心中一直有个家。 师:很深刻!我要给你奖励。奖什么呢?奖励你在黑板上写一个非常大的“家”。

二、尝春酒,知文意 师:本文题目虽为春酒,但是预习后,你能根据课文的主要内容给“春 酒”取一个合适的名字,体现自己所品尝到的“春酒”的味道。看谁的名字起 得有诗意。教师板书:乡情、母亲、童年 三、品春酒,抓细节 1.师:一杯春酒带着浓香流进了我的心里,化成了永恒的记忆,成为 了作者情感的寄托。有人说,读琦君的文章,我们一定要琢磨她的文字。 她的文字清新素雅,普通中透出灵气,如行云流水。特别是其细节描写让 人过目不忘。今天老师教给大家一种读书方法,叫注读课文。注读课文这 种方法并不是老师创造的,它是一种文体。幻灯显示:“注读法”是一种 古已有之的著名的有四部点评注读的范本。读脂砚斋评点《石头记》 2.师:但四部点评注读比较难的,大家长大以后可以了解一下,看一下。 我们通过这种方法来解读文中的细节描写,我先给大家做一个示范。你们 怎么点评这句话呢? 【示例:“我呢,就在每个人怀里靠一下, 3. 师:下面大家就试着给课文的精彩处作批注,加评点,可以写一点,不 必像老师一样面面俱到。 因为这样有趣的细节描写还有很多,咱们也当一 回鉴赏家! (屏显:1、学法指导:赏析句子找含蓄优美、含义深刻,揭示中心的句子。

四、醉春酒,懂作者
1.师:你的赏析非常精彩,奖励你什么呢?奖励你一壶酒。老师要把“酒”写的大 大的,够在场的所有人每个人喝一杯了。板书师:够喝吗?生齐喊:够!

2.师:一壶春酒醉了母亲,醉了“我”,也醉了我们。是啊,这就是 琦君巧妙之处。一篇好散文,往往有一个比较好的文眼或线索。这篇文章 的线索是什么?春酒。 3.师: 作者围绕着 “喝春酒——喝会酒——酿春酒” 的情节。 “酒” 把 “家” 贯穿了起来, (教师板书 )这是琦君善用的写作方法,叫叙事抒情。 这坛酒在文中万万不可少。琦君笔下的“春酒”已不仅仅是春酒,而且那久 久不能忘怀的故乡的风俗美,人情美,春酒是记忆中家乡的味道,是作者 家园情结的寄托,是生生不息的民族根! (板书:寄托) 4.师:同学们,温柔、善良的母亲远离了琦君,而无拘无束的童年也是 不可能一去还复返的,淳朴、善良、热情的乡邻们也隔山隔水。此时的琦 君会发出怎样的感慨? 屏显:可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? 师:到哪里去找?琦君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子。我 们应该从她的文章里去找,最后请同学配合朗读几段话。 读投影 1: 【在上海求学时,母 5.师:我们是不是可以这样说,当童年永远不再来的时候,哪怕它不完 美,哪怕它不完整,都会引起我们的一种深深的想念。所以有人说, 幻灯片出示:童年和故乡,是人们用情感、用思念、用回忆供奉----作者琦君,一九一七年生人,她童年的往事,可能我们再没有办法去重 新经历。那么想想看,当作者写下最后一段的时候,她是什么心情?大家 刚才读得是不是味道还不够浓?再来读一遍好不好?只读最后一段。读出 这种味道来,读出有不可复得的心情来。(出示最后一段,生齐读末段) 伤心感情可以读得再浓点。想想看,在全文中,过去的生活是何等的 快乐啊!而今不可能找到这样的家乡味了,又怎能不失落、不惆怅呢? 找一个寄宿生再读。 师:有一位读者仿照余光中的《乡愁》改写了《春酒》诗,诗意地再现了 琦君的美丽乡愁。请同学们带着刚才听读的语感、气氛,感情朗读。 (五) 悟春酒,明写法 师:琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中,这是一种化抽象的思 恋之情为具体的事物形象的写作技法。 从古到今,因为漂泊,因为远游,因为战争,因为心中的理想而远离 故土的人,都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永 恒的主题。 故乡情结更是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感, 在两千多年前的《诗经》中它就已经缓缓流出了。 “昔我往矣,杨柳依依; 今我来思,雨雪霏霏。 诗人作家们往往借用丰富的事物 (即意象) 来表达对故乡无尽的情思。 琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中,除了酒,在思乡作品中常 常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情? 生回答 (师预设:明月、笛、乡音、秋风等。)

五、结束语: 同学们出色的表达,令我陶醉,也令我想起了在这个校园里看到的一 句宣传语: “一个人最大的价值是感动别人,最大的享受是被别人感动。 ” 就让我们——用这些温润芬芳的文字送别琦君,祝愿她回家的路上,一路 走好!


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