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学生学生辍学情况及原因分析


学生学生辍学情况及原因分析
我校上学期人数为 330 人,本学期人数为 326 人,期中七年级、八年级人数没有 变化,无一人辍学;九年级在七年级的入学人数为 110 人,本学期开学人数为 108 人。本学期七年级无异动情况;八年级转入 1 人,病休 1 人;九年级转入 1 人(杨雄: 兴国学校转入) ,病休 1 人(王进猛:开学初意外摔伤) ,转出 1 人(陈长定:恩施

土 家族,系随亲转回原籍就读) ;流失 3 人(余仪、饶悦心、饶紫薇) 。我校近年来,由 于计划生育、认识水平等各方面的因素,流失率有所好转,但学生到九年级后还是有 一定的流失,但同前几年相比有较大的改变。 一、学生辍学的原因 随着近几年义务教育阶段“两免一补”的实行以及农村人均收入的提高,我校学 生辍学的原因已经由过去的经济原因占主导因素转变成了非经济原因占主导因素。 虽 然辍学有所减少,但是由于种种原因,我校学生辍学现象还是存在。导致学生辍学的 原因有哪些呢?我认为大致有以下几点: 1、家长数素质非常低,看不到学习的重要性,把孩子当成自己的赚钱工具,让 孩子过早的承担生活的压力。特别是我乡每年年初有大量到东三省务工的人群,且每 年年底回家都有七八万,多的十几万的收入,就算是一个刚毕业的初中生一年也有三 四万的收入,部分成绩比较差学生家长和学生认为毕业后还是要外出打工,不如早点 外出,读完九年级就要耽误一年的赚钱时间,在这种情况下,导致我校九年级的学生 一直是我校辍学最高的一个年级。 2、留守儿童一直是近几年我们教育上的痛,一方面由于父母外出打工,没有时 间照顾他们。另一方面,负责照看孩子的爷爷奶奶、外公外婆大多数文化水平不高, 加上年龄偏大,时间和精力有限,带给孩子在学习上的帮助少之又少,很多孩子因为 父母外出打工而出现成绩下滑的现象, 由此对学习失去了兴趣, 放任自流, 不服管教, 甚至结帮拉派到处游荡,留恋于网吧,荒废了自己的学业。 3、有些农民文化程度低、目光短浅,送子女上学只是为了跳出农门,想法简单、 现实。子女如果学习成绩不好,读书无望,父母就让其辍学,只要求会识字、算数就 够了。另外,父母离异、家庭变故等造成子女性格内向、孤僻,不合群,加之学习成 绩又不是太好,所以辍学随时随地都有可能。另外有些家长受到“读书无望论”的影
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响,他们认为读了中专和大学,出来后还是得自己找工作, “毕业等于失业” ,和没读 一样,而且投资又大,不如不读,不如早点进入社会,不仅可以挣些钱,还可以学一 门手艺糊口; 4、 特别是随着中专类学校招生的困难和一些短期培训学校如雨后春笋般的产生, 加之发达地区密集型劳动力的缺乏,很多中专类招生基本没有标准,想去的交钱就要 有没有初中毕业证和义务教育结业证无所谓; 一些培训学校大力宣传培训一年或半年 全部分配工作,并且工作单位如何如何的好,招生广告满天飞;招工的为寻找廉价劳 动力频频深入农村,且对条件要求把关不严,进一步促进了读书无用的认识的形成。 加上现在大学阶段学习、生活费用昂贵、毕业后的前景黯淡,都使使家长看不到读书 的出路,更加重读书无望的想法。 5、农村教育的培养目标表现为单一性、应试性、离农性和唯城市性。由于这种 目标定位,使得农村教育呈现种种不合理的现象。例如,在教育评价方面,往往以升 学与否以及升学的数量作为评价农村学校的主要指标, 把升学率的高低作为改变农村 面貌的同义语;在教学内容方面,教材往往偏深、偏难,缺乏活力,脱离当地群众的 生产和生活实际;许多农村地区教学计划的弹性却相当不够。一方面是实际情况决定 了绝大多数农村学生不可能考入高中、升入大学;另一方面,学校、教师和学生却把 能够考入高一级学校当作是主要甚至是唯一的奋斗目标。 正是这种反讽式的教育目标 定位, 加之教育内容的空疏、 单一和脱离现实, 使得许多学生把上学视为无聊、 无趣、 无用和无望的事情。可以说,这是造成辍学现象屡禁难止的深层原因。 以上是我们对中学生辍学原因的分析, 针对这些情况,我们应该采取哪些措施和 手段,来解决农村中学生的辍学问题呢?我认为应该从以下几方面入手: 1.加大对青少年健康成长的有关法律法规的宣传力度和执法力度。广泛深入地 宣传《教育法》 、 《义务教育法》 、 《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与 青少年密切相关的法律法规。加强依法治学的监督管理机制,杜绝危害学生身心健康 的违法行为,共同担负起培养和教育下一代的重任。要建立一套让辍学生返校的管理 制度,由政府牵头,运用法律、经济和行政手段,加强宣传教育,使每一个学生及家 长都要明确接受义务教育不仅是公民的权利, 也是公民对国家、 社会必须履行的义务, 不完成义务教育的行为是违法行为。 对拒不履行送其子女或被监护人上学的家长或监 护人,要依据《义务教育法》 、 《未成年人保护法》等有关教育法律法规,视其情况,
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给予必要的经济和行政处罚, 并责令家长或监护人送其子女返校。 再次, 对无视法律, 擅自雇佣童工者,除责令其立即退回外,严格按《未成年人保护法》及劳动部等部委 《关于严禁使用童工的通知》中的规定,每雇佣一名童工罚款 3000 元至 5000 元,对 情节严重的,要提请司法部门依法惩处。 2.更新教育观念,深化教育改革,推进素质教育的实施。首先,学校要进一步 明确办学方向和育人目标。为高一级学校输送合格人才固然重要,但要使农村孩子个 个升高中读大学显然是不现实的,所以,为农村经济建设和社会发展输送必需的人才 显得更为重要,这是农村基础教育的出发点和归宿,也是适应当前农村形势发展的需 要。其次,转变学生为“跳出农门”而读书的观念,树立“科教兴农”的思想。让学 生明白读书不仅是为了升学,并非考上大学才是唯一的出路, “三百六十行,行行出 状元” ,只要有文化,懂技术,靠自己勤劳和智慧致富,同样是个人才。 3、采取措施,培养学习兴趣,实施素质教育,减轻学生过重的课业负担。要科 学安排课时,合理设置课程,学校要确保学生课前、课后和节假日的休息娱乐时间, 不得利用这些时间给学生补课。各科教学要严格执行新教学大纲和新课程标准,严格 控制书面作业和家庭作业量。要确保活动课程的开设,开全课程,开足课时。 4.做好后进生转化工作。对留守儿童学校要特殊关照,提供良好的宿舍和食堂, 帮助他们解决生活上、学习上的困难。另外,增加学校和家长、监护人之间的沟通, 及时了解孩子的情况,三方共同努力,共同教育。 总之,农村中学生辍学的原因是多种多样的,每个地方有每个地方的原因,每个 学校有每个学校的因素,我校近几年来在控辍保学上做了大量细致的工作,如发动社 会、教师、学生资助家庭困难学生确保我校学生不因经济困难而辍学;同时每学期安 排所有教师家访,确保每名学生每学期必须通过各种形式家访一次,做到家校沟通的 畅通;另外每学期开展丰富多彩寓教于乐的校园文化活动,做的活动育人活动留人的 特色,让学生进的来留得住。尽管我们在控辍保学上做了一定的工作,但离社会、家 长和上级主管部门的要求还是有一定的距离,我们将继续努力减少学生的流失,做到 零辍学学校。

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