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13、皇帝的新装


《卖火柴 的小女孩》

请指出下列图片的出处

《海的女 儿》

《丑小鸭》

《拇指姑 娘》

作者相 同安徒 生

体裁相同 童话

这些作品有何共同之处?

关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品 通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲 折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命, 注入思想感情,使它们人格化。

作者简介

安徒生(1805~1875)全名是: 汉斯·克利斯坦·安徒生,19 世纪丹麦文学巨匠,世界著 名的童话作家。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字,从丹麦传向世 界。安徒生生于鞋匠家庭, 童年生活穷苦,早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等, 1835年开始写童话,著名的 童话有《丑小鸭》、《海的 女儿》、《卖火柴的小女 孩》、《夜莺》、《皇帝的 新装》等。

正音
头衔 ( xiá 陛(bì)下 n) 赏赐 ( c ì ) 炫(xuà n )耀 勋章 ( xūn ) 爵士 ( jué ) 滑稽 ( jī ) 随声附( f ù )和( hè ) 御( yù )聘( pì n) 钦( qīn )差大臣 骇( hà )人听闻 i

一字多音
更衣
更多 自称 称职

gēng,当“改换”讲。
gèng,当“越发”讲 chēng,当“说”讲。 chèn,当“适合”、“配得上”讲。

词语解释
称职: 能够胜任所担当的职务。

骇人听闻:使人听了非常震惊。 随声附和:别人说什么自已也跟着说什么,形容毫
无主见,一味盲从。 不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。

老大臣向国王汇报 骗子假装加班加点工作 国王在游行

国王假装看到

官 员 参 观 骗 子 的 工骗子晋见 国王亲自参观 众 人 的 参 观 骗局成功 官 作 员向国王汇报

骗 国 子 王 假 装 试 织 衣 布

1、很久很久以前,在某个国家,有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天,来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布,而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ,皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。

2、于是,这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机,假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......

3、过了一段时间,皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧!我是不是 该去瞧一眼呢?”但是,他马上想起来了,任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的,便派宰相去看。

4、于是,宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢!上帝 呀!快让我瞧一眼这布料吧!”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛,好看清楚些。但是,织布机上空空荡荡,没有任何东西。 “噢!我的天哪!我怎么什么东西也看不见呀?”宰相想。“啊, 哈……你觉得这布怎么样啊?”骗子们问他。“啊!难道这不是 世界上最美的布料?”

5、于是,他回来对皇帝说:“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦,很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。

6、过了不久,皇帝心想,“不知那块布料织完了没有, 我简直等不及了。嗯,我得另外派一个人去看看。” 于是,他又派了一个大臣去,同样的事情又发生了。

7、最后,皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是,在许多大臣 的簇拥下,皇帝来到骗子织布的地方,两个骗子假装干得比以 前更卖力。“啊,哈……陛下,您看这布料漂亮吗?”骗子们 问。皇帝不愿说什么也没看到,只表示满意。在大臣们的建议 下,皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。

8、在游行的前夜,两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子,整夜赶工。

9、到了第二天早上,两个骗子对皇帝说:“陛下, 我们刚完成您游行的新衣服。”说完,便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然,其实他们手上什么也没有。

10、“好了,陛下,就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧!”于是,皇帝脱光了衣服,只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。

11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨,听说皇帝的新衣服特别漂亮,叫人难以相信 这是真的。” “不错,而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。

12、 就在这个时候,有个小孩突然叫了起来:“可是 他什么也没穿!”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴,但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。

13、皇帝感到十分难堪,他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想:“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。

文章结构
爱新装 (引子) ( 第1段) 做新装 (开端) (第2—4段)

看新装 (发展) (第5—22段)
(第23—36段) 穿新装(高潮.结局) 展新装

1、这篇课文 文章内容 2、课文情节是 写了哪些人物? 围绕哪一个字 官员 展开的?


皇帝



百姓

骗子

孩子

3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的?(用一个字加以概括)

整体把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又 穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚 蠢和自欺欺人的丑行。

自主探究:
文章开始写出皇帝的什么嗜好?哪些 词语最能 体现?“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这 可能吗?这里用了什么修辞手法?有什么表达效 果? 为了‥‥‥不惜 皇衣 帝成 爱癖
既不‥‥‥也不‥‥‥也 不‥‥‥除非 ‥‥‥ 都 总 皇帝为穿 漂亮衣服, 不惜花费, 昏庸懒惰, 荒废朝政

1、找出在故事情节发展中起着关键的作 用的语句,并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的 人,都看不见这衣服”。
这句话,在故事情节发展中起着关键的推 动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪 的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想 辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求 保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住 官位的心理,因而骗术步步行通。

2、在根本不存在的“新装”面前,很 多人都不敢说真话。想一想他们不敢 说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”:

怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇帝: 怕别人说自己愚蠢,也怕丢了

王位。
老百姓: 怕人嘲笑愚蠢;

怕招杀身之祸。

3、小孩子为什么敢说真话?

因为小孩子单 纯,天真活泼,不 懂得人情世故无所 顾忌。

4、概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 骗子---- 狡猾奸诈。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。

文中第6段皇帝形容老大臣用“诚 实”、“有理智”有什么好处?

讽刺

5、课文主要运用了什么艺术手法?有什 么作用? 夸张与想象:本文写出骗子用根本不存在的
布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都 甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身 在大街上游行,构成了丰富的想象和大胆的夸 张。

作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌
岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了 封建专制制度的腐朽。

本文围绕 新衣 ,并通过描写 动作 、 心理 分别 人物的语言、 官员、孩子 、 刻画了皇帝 、 骗子、 等人的形象,揭露了说假话成 风,荒唐可笑的社会现象,深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。

5、这个故事有什么思想意义和现实 意义?
这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗 的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人, 不要爱慕虚荣,要敢于正视现实,反对 社会现实中的假丑恶现象,让真、善、 美充满人间。如果现实生活中每一个人 都多一份真诚,多一份诚实,那么世界 会变得更加美好!

谈谈你的学习收获
课文通过讲述爱慕虚荣的皇帝上当受骗 的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人, 不要爱慕虚荣,要敢于正视现实,做一 个真、善、美的人。

只有孩子说出了真话,“天真 的声音”给我们什么启示?

因为孩子天真纯洁,说话无顾忌。

为 人 处 世

诚实正直 光明磊落

以诚待人
以信立身

用夸张的手法,描述一下皇帝穿着新衣游 行时装模作样的丑态

大家议一议

对骗子的行为肯定?否定 ?

大家说一说
故事可能会有什么结局?

展开想象,续写课文
游行大典完毕,皇帝回宫后,事 情将会怎样呢?大家展开想像,续写 《皇帝的新装》。


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