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美术1


大班美术活动
设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 准备

我爱北京天安门(欣赏、绘画) 在观察、交流的基础上,感受天安门造型威 严庄重、彩色金碧辉煌的建筑特色。 幼儿用书:《我爱北京天安门》 1、调动幼儿的已有经验,回忆自己印象中的 天安门。 教师不:你知道天安门吗?你见过的天安门

二次备课



是什么样子的? 2、 出示幼儿幼儿用书, 引导幼儿欣赏和表达。 (1)引导幼儿整体欣赏天安门的造型。 (2) 引导幼儿有序地观察天安门的造型和色 彩。 3、教师出示故宫内的类似建筑,扩展幼儿关 于城楼的认识。 4、 教师提供幼儿用书, 鼓励幼儿绘画天安门。







5、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏 和交流。

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大班美术活动
设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 准备

中国石拱桥(欣赏、绘画) 欣赏各种不同造型和色彩的石拱桥,了解 中国石拱桥的基本结构。 幼儿用书:《中国石拱桥》 1、调动幼儿的已有经验,并让幼儿讲述自 己见过的桥。 (1)出示各种石拱桥的图片,与幼儿一起 欣赏。

二次备课



(2)整体欣赏各种石拱桥的图片,感受石 拱桥的共同点。 ( 3 )鼓励幼儿细致观察自己喜欢的石拱 桥。 2、请幼儿想象、设计自己喜欢的石拱桥。 ( 1 )教师:你想设计一座什么样的石拱 桥?桥上会有什么?周围会有什么?有的桥前 后交错怎么画呢?







(2)提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆设计一 座造型独特的石拱桥。 3、师幼共同欣赏、评价作品。 同伴间相互交流、讲述自己的作品。

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设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 准备

宝塔和亭子(欣赏、绘画) 在教师的引导引导下,学习用对比、联想 等方法欣赏、感受宝塔和亭子的建筑特点。 幼儿用书:《宝塔和亭子》 1、出示幼儿用书,让幼儿欣赏有宝塔和亭 子的画面,引起幼儿兴趣 教师:仔细观看,并说说画面中有哪些漂 亮的建筑。 2、通过对比欣赏,继续感受宝塔和亭子的 不同建筑特点。 (1)教师出示各种宝塔的图片引导幼儿欣 赏。 (2)教师出示各种亭子的图片引导幼儿欣

二次备课







赏。 3、再次引导幼儿比较宝塔和亭子的不同风 格。 4、提供幼儿用书,鼓励幼儿创作自己喜欢 的宝塔或亭子。



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设计者: 袁 娴 第 周

课题

中国民居建筑(欣赏) 1、欣赏各地区的民居建筑,感受中国民居

二次备课

目标

建筑的多样性。 2、了解民居宇当地地理气候、风俗习惯之 间的关系。

准备

幼儿用书:《中国民居建筑》

1、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。



2、教师出示不同地域特色的民居图片(或 幼儿用书中的图片) ,引导幼儿欣赏。 3、师幼共同讨论民居的外形宇地理环境的 关系。 教师小结:这些房子都是各地方的人们根 据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的





外形不同、颜色不同、门窗不同,修建时用的 材料不同,都很有特色。 4、出示世界各地的民居建筑,括展幼儿的 视野。



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设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 准备

闹花灯(绘画) 大胆表达自己与同伴玩花灯时的情景、动 态、表情,体验其中的快乐。 幼儿用书《闹花灯》 1、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的 情景。 教师:你是怎么玩花灯的?和谁一起玩 的?玩花灯时,你看到了什么?许多花灯挂在

二次备课



哪里?它们什么样子?什么颜色?你玩花灯时 是怎样的心情? 2、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花 灯的情景。 3、教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼 儿创作作品《闹花灯》 。 4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣 赏和交流。







交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩 方面表现比较好的幼儿

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中国结(欣赏、手工) 了解中国结的编结工具与制作材料,尝试学 编最简单的十字结。 对中国结意义的简单了解;欣赏过各种中 国结。红丝线等制作材料。幼儿用书《中国结》 。 一、认识制作材料和工具 1、小朋友都说中国结非常漂亮,那我们 今天也来动手做一款中国结,好吗? 2、你们想想:制作中国结需要些什么材料 呢?(师生共同讨论) 3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结 的材料和工具。 二、幼儿尝试操作 老师示范讲解:选同色或者多色的绳交叉 叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国 结了。 三、引导评价 1、彼此欣赏各自的作品,体验成功的快乐。 2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的 弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。 四、小结 我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中 国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带 回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒! 做为一名中国人我们感到无比的自豪!

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设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 准备

一片蝴蝶花(欣赏、绘画) 通过观察、交流、比较,了解蝴蝶花的基本形 态特征,感受蝴蝶花色彩的丰富和姿态的多样。 幼儿用书:《一片蝴蝶花》

二次备课

1、出示幼儿用书,引导幼儿欣赏蝴蝶花的 图片。 (1)引导幼儿仔细观察和表达蝴蝶花额形 态特征。



(2)引导幼儿细致观察蝴蝶花的色彩。 2、引导欣赏书中凡高的作品《蓝蝴蝶花》 额表现方法。 教师小结:在一块红色的土地上,盛开着 一片蓝蝴蝶花,宽阔的花茎随风舞蹈,蓝色的 花朵就像一群美丽的蝴蝶在快乐地飞舞…… 3、师幼共同讨论如何用彩笔表现色彩丰富 的蝴蝶花。







4、教师提供幼儿用书,指导幼儿创作。

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课题 目标 准备

春天的小树林(绘画) 在欣赏春天树林图片的基础上, 尝试用曲直、 长短、粗细不同的线条表现树干和树枝。 幼儿用书:《春天的小树林》

二次备课









1、引导幼儿欣赏图片,回忆已有的经验, 激发幼儿创作的欲望。 ( 1 )出示各种小树林额图片引导幼儿欣 赏,唤起已有经验。 (2)引导幼儿细致欣赏幼儿用书上额小树 林图片,学习其中的绘画方法。 2、引导幼儿与同伴一起有创意地表现作品 《春天的小树林》 。 (1)鼓励幼儿创作多种造型的小树。 (2)引导幼儿运用合适的色彩表现春天的 小树林 (3)师幼共同讨论:小组合作绘画,在同一 张大幅画纸上创作小树林。 3、幼儿小组创作,教师巡回指导。 4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交 流。

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设计者: 袁 娴 第 周

课题 目标 心情。

扑蝴蝶(绘画) 1、 通过人物的不同动态表现扑蝴蝶时额不同 2、注意突出表现蝴蝶的色彩。

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准备

幼儿用书:《扑蝴蝶》。

1、表演韵律游戏“采茶扑蝶” ,引导幼儿 再现扑蝴蝶时的情景。 2、回忆、交流扑蝴蝶的情景。



(1)师幼共同讨论扑蝴蝶时人的动作和表 情。 (2)探讨如何表现扑蝴蝶的场景。 3、提供幼儿用书,幼儿创作,教师进行指 导 要求:表现扑蝴蝶时人物的不同身体动作 和面部表情;运用适当的色彩涂色;注意场景 的描绘。







4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互评 价。

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课题 目标 准备

母鸡和小鸡(绘画) 通过观察表现出春天母鸡带领小鸡到草地上 游戏的情景,感受小鸡的欢快情绪。 幼儿用书:《母鸡和小鸡》。

二次备课









1、 欣赏图片, 观察母鸡和小鸡的各种动态, 感受小鸡欢乐的情绪。 2、引导幼儿讨论、思考如何表现画面。 教师:小鸡有哪些有趣的动作?怎样表 现?画母鸡和小鸡的时候,谁要画大一些?母 鸡是什么样子的?画在什么地方比较合适?为 什么?想表现许多小鸡,画面上画不下怎么 办?小鸡和鸡妈妈喜欢在哪里玩游戏?画面的 背景怎样表现呢?涂色额时候用什么方法能表 现出母鸡身上的丰富的色彩? 3、提供幼儿用书,幼儿创作作品《母鸡和 小鸡》 。教师指导。 重点:表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景。 难点:各种动态的小鸡重叠表现。 4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿积极宇同伴 交流。

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课题 目标

小蝌蚪找妈妈(连环画) 根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,按故事 情节,并参照有关的绘画资料,合作画三、四 张连环画。 1、幼儿熟悉故事情节。教师的范画。 2、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌 龟等,有一定的基础。 1、请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分 析出故事中的主要情节。 2、请幼儿讨论一下,这个故事可分成几个 画面?每个画面应该有什么角色? 3、根据幼儿的回答,出示范画。 4、理解词:连环画。 (我把这些画按次序 装订起来,就成了一本书,这种以图画为主的 书叫连环画。 ) 5、提出要求: 我们每一组小朋友一起来完成一本连环 画。以小组为单位讨论,自己画哪一幅,要求 每人都不一样。并请个别幼儿说说:你选的是 哪一幅?这幅画需要画哪些东西? 6、幼儿作业。 幼儿根据自己的选择画画,教师巡回指导, 特别指出鸭子和鹅的区别。 7、讲评。 请画同一幅画的幼儿把画放在一起,选出 画得较好的装订册,加上封面成小型连环画, 放在图书角上。

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准备









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课题

我的百宝箱(手工) 1、在收集纸箱和纸盒的基础上,尝试运用剪

二次备课

目标

贴、绘画等方法装饰自己的百宝箱。 2、有创意地、大胆地运用废旧材料装饰自己 的百宝箱。

准备

幼儿用书:《我的百宝箱》。

1、 教师出示百宝箱范例, 引起偶尔的兴趣。 2、教师出示多种纸盒、纸箱,与幼儿探讨 制作百宝箱的方法。



(1)出示纸盒、纸筒,师幼共同进行探讨。 (2)教师出示各种工具材料、 3、幼儿选择纸盒或纸筒,用提供的各种材 料装饰自己的百宝箱。 (1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片,参 照借鉴其中的装饰方法。 (2)指导要求:引导幼儿与同伴友好的合 作、共享材料和空间;鼓励幼儿大胆使用材料和







工具;提醒幼儿注意作品的整体美观。 4、展示幼儿制作的百宝箱,引导幼儿相互 欣赏和交流。

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设计者: 袁 娴 第 周

课题

我是值日生(连环画) 1、回忆、交流自己做值日生时的情景并能选

二次备课

目标

择一个情景构思画面。 2、 继续学习用连环画的形式表现自己在做值 日生当天的情景。 1、每位幼儿有过当值日生的经历。 2、幼儿用书:《我是值日生》。 1、教师出示幼儿用书,与幼儿共同交流当 值日生的经历。 2、教师与幼儿细致交流值日的情景,引导 幼儿运用连环画的形式进行表现。 3、幼儿绘画连环画《我是值日生》 ,教师 巡回指导。 (1)教师适当提醒幼儿,注意把主要的事 情画得大而突出。

准备







(2)提醒幼儿合理安排事情的经过。 4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交 流。



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课题 目标 准备

快乐的游戏(绘画) 在回忆和欣赏的基础上,尝试用绘画的方法 表现出与同伴愉快游戏的情景。 幼儿用书:《快乐的游戏》。 1、欣赏幼儿用书中的图片,引导幼儿回忆 与同伴进行创造性游戏的情景。 (1)帮助幼儿回忆创造性游戏的情景。 (2)欣赏创造性游戏的图片,引导幼儿细 致观察小朋友的动作和表情。 2、师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方 法,引导幼儿大胆作画。 (1)教师与幼儿讨论表现创造性游戏场景 的方法。 (2)鼓励幼儿大胆作画,教师进行个别指 导。 重点:幼儿在表现蹲着、坐着、跪着的人 物时可能会存在一定的问题,教师可以鼓励幼 儿根据自己的经验和方法大胆表现,即使在绘 画中出现“透明”等现象也要给予积极肯定。 3、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和 交流。 (1)引导幼儿欣赏大家的作品。 (2)讨论幼儿在绘画中存在的问题,为以 后创作积累经验。

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课题 目标 准备

我长大了做什么(绘画) 情感、态度、价值观:正确认识自己的长 大, 感悟长大是一个丰富的过程,懂得感激, 形成热爱家庭的态度。 幼儿用书《我长大了做什么》 1、教师与幼儿一起交流完成后的调查表. (1) 教师: 你知道现在有哪些职业吗? (幼 儿互相交流各自调查表上的内容并积极讨论) (2)教师:他们在什么地方工作?工作的 时候穿什么样的衣服?经常会用到什么工具? (一边交流一边出示相关的图片) 2、幼儿相互交流长大后的理想。 教师:请把和旁边的小朋友说一说,自己 长大以后想做什么样的工作。那时候自己会变 成什么样子? 3、师幼共同讨论作画的内容,教师交代要 求。 4、 幼儿在幼儿用书上作画, 教师巡视指导。 教师鼓励幼儿大胆把自己的理想画出来, 帮助个别幼儿合理安排画面。 5、幼儿互相评价作品。

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我们在游泳(绘画) 能表现出游泳时的基本动态及服饰特点。 幼儿用书《我们在游泳》 1、交流游泳体验,感受游泳运动特有的场 景和氛围。 教师:你会游泳吗?在哪里游的?游泳时有 什么感觉? 2、观察游泳服饰特点及辅助器械造型特征 教师:人们在水里是怎么样游泳的?你知道 游泳有哪些花样吗?游蛙游的人像一只青蛙, 画蛙游的人要画一个背面人,画仰泳的人要画 正面人。想一想各种不同花样泳姿,请你模仿 一下手臂是怎样划动的。 4、提供幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导 要点提示:可以采用俯视的角度绘画,这 样游泳的人物形象比较好画。 鼓励幼儿始终保持积极的绘画态度, 坚持画 完作品,认真涂匀颜色。 5、展示幼儿作品,集体评价。 展示幼儿作品, 分享同伴的绘画经验, 看看 哪幅画把游泳的场景画得生动有趣。

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蚂蚁的一家(绘画) 观察蚂蚁的形象及不同动态,并尝试用绘画 的方式进行表现。 幼儿用书《蚂蚁的一家》 一、观看蚂蚁课件,观察讲述蚂蚁的形态及 生活环境。 他们会怎样搬东西呢?你能找朋友学一学 他们搬东西的样子吗?[背上背、胸前抱、几 人扛、拉、推、举]引导到表情、神态。 它们 会把食物藏到哪里去呢?蚂蚁的家在什么地 方?谁知道蚂蚁的“家”是什么样子的?[树 洞、石头缝、公园里、森林、泥土、过道里; 潮湿、有食物堆着] 二、共同讨论如何表现蚂蚁的一家。 1、[圆圆的头、椭圆的胸、水滴形的腹、 两个触角像天线、眼睛嘴巴都画上、胸部还有 三对足,蚁王蚁后有翅膀、胖胖大大的,工蚁 兵蚁瘦瘦的] [逐一出示图片] 2、探讨蚂蚁不同动态的表现方法: 蚂蚁的 家怎么画呢? 3、幼儿创作,鼓励他们大胆表现。 三、大胆介绍自己的作品,师幼共同评价。

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课题

踢足球(绘画) 1、能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现 出来。 2、尝试群体人物画的构图形式。 3、体验集体活动的乐趣,感受团体队精神对人 们的影响。 1、幼儿用书《踢足球》 2、有过踢足球的经验,在电视里观看过足 球比赛。足球比赛图片。 1、 教师出示足球比赛图片, 引导幼儿回忆, 引发幼儿绘画的兴趣。 教师: 小朋友, 你们看过踢足球吗?看看这 些图片,在绿色的草坪上,分成两队额球员积 极拼抢,争取破门进球。场面很激烈哟,我们 把这个场景画下来吧! 2、师幼共同讨论人物踢球时的基本动态。 3、提供幼儿用书,幼儿作画,教师巡回指 导。 (1)教师注意提醒幼儿合理布局,要求表 现人物踢球时的多种动态。 (2) 展示幼儿作品, 欣赏并评价构图合理、 姿态生动的作品。

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我会踢毽子(绘画) 有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解 画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。 活动“踢毽子” 、范画两张。 一、导入 1. 教师拿毽子作示范: “你们会踢毽子 吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的? 你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?” 2. 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的 动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的 两边方向发生了变化。 3. 对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢 毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的 弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。 4. 请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作 示范 5. 欣赏作品《踢毽子》,注意人物神态 的变化(如头)有何不同。 二、作画 幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿 进行指导。 出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同 的形态。 三、欣赏 师生共同欣赏

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课题 目标 准备

毕业照(绘画) 1、 画出小朋友和老师合影的毕业照。 学习细致、 夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。 2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。 1、画有幼儿园的大幅画 1 张。 2、幼儿用书、油画棒 1、引出课题。 小朋友在幼儿园已经生活了 3 年,3 年中大家 交了学多朋友,再过几天你们就要毕业了,将 要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴, 可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼 儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照 留作纪念吧。 2、讲解示范。 教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的 脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再 动手画。画的时候要仔细,最好把小朋友高兴 的样子画出来。 3、幼儿练习。 (1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细 致、夸张的画出脸上的细部。 (2)注意较均匀地间隔着画人物像 4、讲评。 请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上, 大家互相欣赏,并认一认"这是谁的像"。

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