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《法律是一种特殊的行为规范》教学设计


河北省第二届 微课大赛活动

《法律是一种特殊的行为规范》教学设计

作者姓名:姜双利 工作单位:河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学 通讯地址:河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学 邮政编码:063510 联系电话:13582508196 电子邮箱:jiangshuangli934@163.com

《法律是一种特殊的行为规范》教学案例
课 题 ☆教学基本信息 《法律是一种特殊的行为规范》人教版,初中思想品德,七年 级第四单元第七课第一框 姜双利,河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学

作者及工作单位

☆指导思想与理论依据 联系学生的生活实际感知社会生活离不开规则,进而系统梳理社会规则的种类, 走进法律,认识这种特殊的行为规范,实现知识迁移,由感性到理性的转变,从而强 化认识。 ☆教材分析 本节课的教材是人教版初中思想品德七年级第四单元第 7 课第二框的法律知识 点,主要学习社会生活离不开规则,特别是离不开法律的规范,重点认识法律的三个 显著特征。 ☆学情分析 本节课的授课对象为七年级学生,学生已经有了对社会规则的认知,有这些规则 引申出特殊的行为规范——法律,这样学生更易于理解。 ☆教学目标 知道法律是由国家制定和认可,并靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有 普遍约束力的一种特殊的行为规范。 ☆教学重点和难点 一、重点:1、法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。 2、法律对全体社会成员具有普遍约束力。 二、难点:法律靠国家强制力保证实施,具有强制性,与法律对全体社会成员具 有普遍约束力。法律这两个特征的区别。 ☆教学策略设计 教学过程以导入新知、教师讲授、学生解题和课堂小结为主线。在知识点的落实 过程中,从学生接触的社会生活中的规则道德、纪律和规章,再到法律,从简单到复 杂,从一般到特殊,分析归纳,力求突破出重难点,达到教学预设。 ☆教学过程 教学 环节 课 程 导 入 讲 授 新 课 教师活动 社会生活离不开规则, 道德、 纪律 与规章、法律都属于社会规则。 今天,我们就来重点学习一下法 律, 走进法律, 知道法律是一种特殊的 行为规范。 重点分析法律的三个主要特征: 一、 由 国家制定或认可(所谓国法);二、靠 国家强制了保证实施, 具有强制性 (如 果法权没有一个使法权得以保证实施
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预设学生行为 认真听讲, 懂 得社会生活离不 开规则, 知道规范 人们行为的规则 都有哪些。 认识了法律 的三个特征后, 提 请学生思考, 普遍 约束力与强制力

设计意图 联系生活实 际比对社会规则 的异同。 详细分析, 认真比对,加强 记忆。

的强力机构, 那么法权就等于零) 强制 的区别。 机关有:军队、警察、法庭、监狱;三、 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 多媒体展示:
牛刀小试

课 堂 练 习
思考:一大批贪官被查处反映了法律的哪些特 征?其中最主要的特征是什么?

1 、通过理解 运用法律的三个 特征解题。 2 、根据课上 所学知识进行自 我检查掌握情况, 以加深理解。

1、通过课堂 练习,以此巩固 所学知识,加深 理解和掌握,达 到现学现用、活 学活用的效果。 2、通过学生 分组讨论、合作 探究来提高学生 团结协作的能 力。

课件展示:
课堂小结 法律是一种特殊的行为规范

课 堂 小 结

法律就是由国家制定或认 特殊 2 可,对全体社会成员具有普遍 特殊 3 特殊 1 由国家强制力 对全体社会成员 由国家制定 约束力,并由国家强制力保证 保证实施 具有普遍约束力 或认可 (最主要) 实施的特殊行为规范。
法律的含义

(显著特征)

盘点收获, 归纳整理, 掌 检查学生本节课 握法律的含义即 对所学知识的理 三个特征。 解、掌握能力。

☆板书设计

法律的显著特征
一、法律是由国家制定或认可的 二、法律靠国家强制了保证实施,具有强制性 三、法律对 全体社会成员 具有普遍约束力

☆教学反思 通过本课教学,我基本做到了详解教材、了解学情、突出重点,突破难点,利用 网络教学,课堂效果较好,使学生知道法律是由国家制定和认可,并靠国家强制力保 证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。 不过,在具体教学过程中也存在一些不足。比如:学生的积极主动性还不够高, 主体作用扔需要进一步提升。

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