当前位置:首页 >> 初一政史地 >>

《做人要自尊》教学设计


七年级思想品德上册第七课 做自尊自信的人
《做人要自尊》教学设计
清油河镇镇初级中学 陈洪

教学目标

教学重点 教学难点 课前准备 教学过程

导入新课

第一目: 第一目:

自尊无价

(一)情感、态度和价值观: 情感、态度和价值观: 养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自尊的态度对待生活中困 难和问题,努力把自己培养为生活的强者。 能力: (二)能力: 掌握赢得自尊的技巧,学会塑造一个自尊的“我” 知识: (三)知识: 初步了解自尊的表现及重要作用,正确把握树立自尊的基本途径和方法。 “用行动赢得自尊”是本课时的教学重点 “自尊无价”是本课时的教学难点 多媒体课件 教师活动 学生活动 多媒体投放课题: 多媒体投放课题: 第七课做自尊自信的人第一框《做人要自尊》 学生明确课题,带 师: 自尊是一个非常熟悉的字眼,我们每个人身上都 着问题走进新课。 有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点,它赋予生命以 (1 分钟) 意义。那么,什么是自尊?拥有自尊有什么意义?怎样去 赢得自尊呢?这就是我们这节课将要探讨的内容。 环节一:了解自尊 环节一:了解自尊 投放课件:生活中的你我他: 1、 每天去上学,小明总是穿的干干净净、整整齐齐。 2、 学校运动会上,七年级二班的王玉同学获得跳远比赛 学生观看大屏幕思 的冠军,王玉很高兴。 考自己是否有同 3、 期中考试中,小丽的学习成绩有了很大的进步,受到 感。 老师的表扬,小丽心里美滋滋的。 (2 分钟) 4、 运动会上,看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项 比赛中处于落后,不少运动员很失落。 想一想,说一说: ①自己有过类似的经历和感受吗? ②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心? 探究一:实话实说,走进生活 1、在公共场合我会 。2、如果老师 请 学 生 回 答 谈 感 让我在校会上发言,我会 。 受。并感悟什么是 3、数学课上只有我的答案最有新意,同学们不由自 自尊。 主地为我鼓掌。会 。 (5 分钟) 4、有人当众叫我的“绰号”,我会 。

5、我护送盲人过马路时,周围的人常常投来赞许的 目光。我会 。 6、我在中考中取得优异成绩,登上了领奖台。我 会 。 思考:“我”的自尊从哪来? 让学生感悟什么是自尊。 师总结: 自尊是一种健康良好的心理状态。 自尊不仅 表现为自我尊重和自我爱护,还包含要求他人、集体和社 会对自己尊重的期望,这就是自尊。(课件显示自尊的表 现) 环节二:感受自尊 环节二:感受自尊 师:我们认识了自尊,请同学们判断一下,下面这些表 现是自尊吗? 1.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋, 他向同学们吹 嘘是从国外买来的,自己心里得意洋洋的。 2.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章,同学们 都很羡慕她,她自己也以小作家自居,从此以后,老师再 讲写作的时候,她再也听不进去了。 3.赵谦性格开朗, 经常跟同学们在一起探讨交流, 见 到老师同学主动跟他们打招呼。 过渡:通过刚才的分析,我们已经知道什么是自尊, 拥有自尊对我们有什么意义呢?下面就让我们一起来认 识探讨。 环节三:认识自尊 环节三:认识自尊 活动一:读一读, 活动一:读一读,想一想 徐悲鸿的成功除了坚实的基本功外,还有什么作为动 力呢? 教师总结: 徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人,为了维护祖国和 个人的尊严,他发奋学习,取得了令人惊叹的成就。 这个材料告诉我们:自尊的人积极向上。自尊是促使 人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。 一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努 力, 不断地充实发展自己, 积极进取, 一步一步走向成功。 活动二: 悟一悟, ,悟一悟 活动二: 悟一悟,说一说 , “如果一个人连自己都不尊重,就谈不上尊重他人,更 不会得到他人的尊重。 ”说明了什么? (不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。 ) 活动三:读一读,议一议(详见教材 P78 页材料) 活动三:读一读,议一议 思考:为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂,反而称赞 :

学生快速阅读案例 材料,逐一进行分 析, 结合课文内容, 得出结论。 (2 分钟)

学生快速阅读案例 材料,结合课文内 容,得出结论。 (4 分钟)

小组内进行讨论, 然后在组内进行交 流。 分钟) (3

道:‘问得好!’”? 这个故事告诉了我们什么道理? (因为拿破仑看出布里昂是一个自尊的人,因此布 里昂赢得了拿破仑的尊重,受到了称赞。) 师:自尊的人赢得他人的尊重。 活动四:议一议, 活动四:议一议,谈一谈 清朝叶存仁,作了 30 余年的官,他离任时,部属执 意送行话别,但是送行的船迟迟不发,叶存仁好生纳闷。 等至明月高挂,来了一叶小舟,原来是部属临别赠礼,故 意利用夜色掩人耳目。叶存仁当即写诗一首:月白风清夜 半时,扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠,不畏人知畏己 知。拒礼而去。这件事告诉我们什么道理? (自尊的人有强烈的荣辱观,懂得自爱、自强,能时 刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。 ) 活动五 想一想,填一填: 活动五:想一想,填一填: ①自尊的人 ; ②自尊的人 ; ③自尊的人 。 师过渡: 自尊是人生的一道底线, 是人生的一大亮点, 自尊无价。我们怎样才能赢得自尊,做一个自尊的人呢? 一句话,就是用行动赢得自尊。 环节一:听故事, 环节一:听故事,谈感受 1931 年, 吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野, 到国外“考 察实业”。船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到 的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,而对日本人却 奉若神明。有一次,吉鸿昌要往国内邮寄衣物,邮局职员 竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说:“你说自己是日 本人,就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥:“你觉得当中 第二目: 第二目: 国人丢脸,我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对 用行动赢 中国人的歧视,维护民族尊严,他找来一块木牌,用英文 得自尊 在上面写上:“我是中国人!” 想一想:吉鸿昌的行为给我们什么启示? 师升华:自尊的人最看重自己的人格,维护人格、不 损国格是我们赢得尊重的前提。无论什么情况下,我们都 要时时刻刻维护自己的尊严和国家的尊严,不做有损人格 国格的事,做一个自尊的中国人。(升华主题:教育学生 做一个自尊的中国人) 你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严 的事例?

学生快速阅读案例 材料,得出结论。 (2 分钟)

学生思考分析总 结。 (4 分钟)

学生集体总结回 答。 分钟) (1

环节二:追明星, 环节二:追明星,找差距 刘翔刚进田径队的时候, 由于没有很好地掌握跨栏的 技术,跨栏动作歪歪斜斜、停停顿顿,比赛时连决赛都进 入不了,外国运动员看不起他,说他天生不是跨栏的料, 刘翔很不服气。后来经过努力,成绩逐步提高,在一系列 大赛中崭露头角,特别是在 2004 年雅典奥运会上,他以 12 秒 91 的成绩获得奥运会冠军,今年又以 12 秒 88 的成 绩破世界纪录,让世界震惊,赢得了全世界的尊重。 谈一谈:刘翔的成功经历告诉我们一个什么道理? 师:一份耕耘,一份收获。他通过自己的勤奋努力, 弥补了不足,提高了自己,完善了自我,最后赢得了世界 的尊重。由此可见,提高自己、完善自我,由弱变强,才 能赢得尊重。 环节三:看图片, 环节三:看图片,常反思 1、一个学生的脚很臭,另一个学生被熏得捂鼻子; 2、一个高个子叫一个矮个子“小矬子”; 3、一个学生主动跟另一个同学打招呼,另一个同学不 理人家。 师:两千多年前,孟子就曾经说过:“敬人者,人恒 敬之”。我们要赢得他人尊重,首先要尊重他人。 (尊重他人有哪些要求? ) 要尊重他人的人格, 尊重他人的劳动, 对他人有礼貌, 不做伤害他人自尊心的事;要欣赏他人,善待他人,从内 心接纳他人。)

组内小结归纳,加 强对问题的理解, 交流后说出问题答 案。 (时间约 5 分钟)

学生根据左边出示 的三则情境思考他 会得到别人的尊重 吗?。 (2 分钟) 学生小结归纳,加 强对问题的理解。 (2 分钟)

学生阅读故事,小 组内进行交流和探 究。 (4 分钟) 知识整合

课堂小结 课堂小结: 亲爱的同学们, 一个人可以没有荣誉和鲜花, 但不能 没有自尊。自尊是一个人的脊梁,是促使我们积极向上的 精神动力。愿同学们在以后的人生旅途中,用行动赢得自 学生情感得以升华 尊,做一个自尊的人,一个堂堂正正的中国人。 (2 分钟) 做人要自尊 1、自尊的含义及表现 2、自尊的作用 3、用行动赢得自尊方法 通过本课的学习: 1、我学到了哪些知识? 2、我从中明白了什么道理? 3、今后我打算怎么去做?

收获平台 指名回答。


赞助商链接
相关文章:
《女主人与乞丐》教学设计
《女主人与乞丐》教学设计_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。1.引导学生借助...达标测评 当堂训练, 1.总结写法: 女主人是只让这一个乞丐明白了做人要自尊...
四年级品德与社会下册教学设计
四年级品德与社会下册教学设计_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。2017...《诚信是金》这一单元的学习让学生知道:懂 得做人要自尊、自爱,有羞耻感,爱惜...
做一个自尊自爱的人教学设计三年品社下册辽师大版
做一个自尊自爱的人教学设计三年品社下册辽师大版_其它...5、 6、 7、 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。...《小明在荡秋千,后面有个小朋友插队要玩,小明叫他...
更多相关标签: