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尊师重教


晨会(尊师重教) 尊重老师是一个民族文明进步的标志。可同学们是否发现,在我 们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号,但行为却背叛了自己。譬 如,同学遇见老师不主动问好;上课明明迟到,却大摇大摆的晃入教 室;课上违反纪律,吃东西、玩手机、说闲话;课后不完成作业还信 誓旦旦说忘带等等,这些都是不尊敬老师的行为,更有甚者,居然当 众顶撞老师,如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思

吗?人世间最美好的情感,第一是在父母和子女之间,第二是在教师 和学生之间,因为父母给予我们生命,老师给予我们知识。 尊师爱校是我们中华民族的优良传统。煌煌史书,有许多关于尊 师重教的记载,列列青卷,更有数不清的尊师的传说。 孔子学徒三千,每一个都对老师倍加尊敬,为了感恩,他们四处 奔波,传播孔子的仁政。老子说:“故善人者,不善人之师;不善人 者,善人之资。不贵其师,不爱其资,虽智大迷,是谓要妙”,说的 也是学生尊重老师的重要性。 南宋民族英雄岳飞,幼年丧父,家境贫寒,无钱上学。但他非常 好学,常在私塾窗外听课,无钱买纸笔,就以树枝为笔,大地为纸。 私塾老师周侗很喜欢这个勤学的孩子,就免费收岳飞为学生,教育他 如何做人,帮助他树立保国安民、建功立业的远大抱负,每逢单日习 文,双日习武。还教会他射箭绝技,能左右开弓,百发百中。岳飞不 负师教,勤学苦练,文武双全。后来他率军收复失地,屡建奇功,成 为令金兵闻风丧胆的一代英豪。周侗去世后,岳飞披麻衣,驾灵车,

执孝子之礼,以父礼安葬他。且在朔望之日,无论在外行军打仗,还 是驻扎营中他都要祭拜自己的恩师,每次痛哭之后,必定会拿起老师 所送的三百斤重的“神臂弓”,射出三枝箭。岳飞说:“老师教我立 身处世精忠报国的道理,还把他一生摸索的箭法和武艺都传授给我, 师恩是我一生都不能忘怀的。” 1957 年 8 月 1 日,是中国人民解放军 30 周年纪念日。这一天, 彭德怀身穿便服,准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提 醒他说:“彭总,您是国防部长,应穿军服才好。”彭德怀说:“今 天是去见老师,学生见老师应穿便服。如今有些人受旧思想的影响, 瞧不起中小学教师,我们应改变这种不良风气。”接见时,彭德怀频 频向老师们问好。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家韩愈,在《师说》中写道: “师者,传道、授业、解惑者也”。而时代发展到今天,新时代的师 生关系已不仅仅是单向的传道、授业、解惑,而是一种师生间的双向 互动关系,这种互动就是双向的交流和沟通。 有人曾经做过这样的一个调查:“当你遇到麻烦,受到欺负时, 你会先后告诉哪些人?A、老师 B、家长 C、同学 D、其它”经过调 查发现,小学生会首先告诉老师,其次是家长,最后是同学;而中学 生首先告诉的是同学,其次告诉的是家长,最后告诉也是老师,高中 生大部分选择告诉朋友,而告诉家长的很少,几乎没有告诉老师的。 这项调查值得我们思索。 那么新时期的中学生应该怎样与老师沟通交 流呢?这样做的学生使老师更满意。

一、尊重老师,尊重老师的劳动。每一位老师都想把自己所有的 知识毫无保留地传授给自己教的每一位学生。师生关系,不同于师徙 关系。师傅在向徒弟传艺时总会“留一手”。学生对老师最大回报, 就是自己的学生能够成才、成人,能够“青出于蓝,而胜于蓝”。为 了自己的学生,他们甚至牺牲了陪伴子女、赡养老人的时间。 作为学生,首先要尊敬老师,见到老师要礼貌地打声招呼。有的 同学看见老师就会问声“老师好!”或者是点点头笑一笑。无形中就 尝试了一次成功的师生交流。而有的同学却与之相反,见到老师不开 口,甚至是避开走之。上课认真听讲,不扰乱课堂秩序,按时保质保 量地完成老师布置的作业。尊重老师、尊重老师的劳动,是师生和谐 相处的基本前提。 二、勤学好问,虚心求教。经常会听到学生说:“那个老师课讲 得并不怎么样!”“他的水平太低了”甚至还产生种怀旧的感叹,说 “我小学的某某老师还教我们多好啊!”等大家长大以后才会知道这 种想法和看法,是多么的天真和幼稚。达尔文在生物进化论中说过: “适者生存、不适者淘汰。”我们每个人一生中都要去适应许多新的 环境,在新的环境中才能获得很多新的知识。老师从年龄、阅历、专 业水平等方面肯定是比学生高的。即使你不喜欢的老师,老师按自己 的教学方式教授学生,你应该学会适应。如果把自己置于老师的对立 面,并且捣乱,最终吃亏的也是自己。 作为学生应该向老师虚心求教。勤学好问不仅直接使同学们受 益,还会增多、加深和老师的交流。无形中就缩短了和老师的距离,

这种一对一的交流还会使老师及时发现学生身上的不足,及时指正, 对于学生可谓事半功倍! 三、正确对待老师的批评和不足。在学习的过程中,学生会有一 些题做错,时常犯错误,教师进行及时订正和处理,有一部分同学却 把这种行为认为“老师故意找茬”或是“老师对我有意见”。殊不知 这些正是老师负责任的表现。老师在处理问题的过程中,学生没有认 识到自己的错误,克制自己的情绪,从而与老师顶撞,直至矛盾双方 都不冷静的情况下事情进一步恶化。我们要体谅老师。因为,“人无 完人”,老师也有自己的处事原则和情绪。作为学生,事后应及时主 动找老师认错或用书面的方式向老师解释, 诚恳的态度承认错误只会 加深师生情谊。 老师教育人,学校造就人。我们应以成为包 29 中学的一名学生 而自豪。我们更应该珍惜在校的学习生活,杜绝有损学校荣誉,伤害 老师的行为,树立良好的文明中学生形象,积极参加学校组织的各项 活动, 为班级争光添彩, 让我们以实际行动做到真正意义的尊师爱校。


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