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历史与社会教学中如何增强学生读图能力


浅谈历史与社会教学中如何增强学生的读图能力 【摘要】在初中《历史与社会》的课程讲授中,地图是一种形象、 好联系、易记忆的学习工具,笔者为在校初中《历史与社会》教师, 结合自身使用地图的经验,讲授《历史与社会》 ,深受学生的喜欢 和认可,具有很好的推广价值。 【关键词】中学历史与社会地图教 学读图能力人教版《历史与社会》教材的一个鲜明特点是“图文并 茂” 。教材除了文字系统以外,各种地图、景观图、示意图、统计 图等等,有机构成了一个“图像系统” 。它具有感官刺激强、信息 容纳量大、表述简明扼要等优点。本文从《历史与社会》教学的目 的出发,对《历史与社会》教材中出现的地图进行分类,并分别讲 述这些地图的不同特点和关系和作用,并提出了如何帮助学生提高 《历史与社会》的读图能力。1 《历史与社会》教学的目的 1.1 阅 读地图和绘制地图 其目的不仅在于使学生学会看地图,更重要的是让学生理解和分 析地图, 并应用地图来说明问题, 使学生真正做到理解地图的语言。 至于对七年级《历史与社会 》教材中所出现的有关行政区划、 山 川湖泊 、交通旅游以及一些历史地名等内容,并不要求学生去死 记硬背,而是要求学生能学会在地图上找出这些地名,分析有关问 题读图、 识图能力的培养有助于对课文的理解。 课文中内容的说明, 解释往往借助于地图的运用,同学们的读图能力提高,可以帮助他 们理解课文,加深记忆,做到事半功倍的效果图识图能力的培养, 有助于陶冶学生的情操,有助于激发学生热爱大自然,热爱伟大的 祖国,热爱世界和平的激情 2 《历史与社会》教材地图的特点和分 类 2.1 政治类的地图(1)地域划分形势图: 此类地图的特点是颜色的不同往往政权管辖的范围不一样,此种 地图的绘制主要根据描述对象的主旨,侧重于描述问题的重点,而 绘画的政权范围、活动领域。 (2)领土扩张图 此类地图往往跟周边地区的范围发生关系,扩张的范围往往是周 边地区。2.2 经济类的地图(1)军事类地图 此类地图顾名思义,主要包括爆发战争形成的各种形势图和进攻 路线图,这种地图在学习观察中,应该重点观察进攻方进攻被进攻 方的路线及战场的布置、战役发生的时间地点名称及敌对双方的伤 亡情况、战后控制区域对比变化等。如八年级下 p123《三大战役形 势图》 。 (2)河流水利山川类地图 此类地图应该重点观察地图上描绘的水利工程的名称、特点、位 置。其中大的河流或者运河图一定要搞清楚周边经历过的重要城市 或者坐标。如八年级上 p101《隋大运河示意图》 。 (3)农作物、手 工业类分布地图 此类地图反映了某个固定时间段,某个地域经济状况,在学习过 程中应该注意代表性的农副产品的特点和功能。 如八年级上 p10 《世 界主要农作物和驯化动物的起源地》 。 (4)对外关系地图 此类地图反映了地图上地域间的关系问题,重点应该学习的事交 通枢纽、外交路线等。如八年级上 p86《张骞出使西域路线图》p99 《丝绸之路示意图》2.3 事件类的地图 此类地图往往描述了某个具体实践在时间上的过程,主要学习事 件发生的时间、起因、高潮、结果等。如八年级上 p88《三国鼎立 形势图》3 《历史与社会》地图读图能力的培养 《历史与社会》地图读图能力的培养,应该从看地图、分析地图、 描述地图、 绘制地图到漠北地图慢慢的培养, 要注意过程的渐进性, 万万不可迈大步,容易挫伤学生学习历史的兴趣和信心。3.1 《历 史与社会》地图读图能力的培养的基本方法 (1)要注意类同、相近知识的相互比较、相互联系 历史中的事件、地点名称等很相似,而

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