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网络基础知识教学设计(初中信息技术精品)


网络基础知识 [教材分析]: 本课是江苏科学技术出版社信息技术新教材 2010 修订版第 10 章 《走进网络世界》 中第 1 节《网络基础知识》的第 1 课时。 本节内容主要包括计算机网络的概念、分类和功能、常见的网络设备、因特网的诞生和 发展,以及因特网接入方式等,理论性和技术性都较强,但有些内容抽象并较难理解。虽然 本节中有关于因特网的内容,但由于课时原因,也为了着力先讲清

计算机网络的相关知识, 所以我将计算机网络的基础知识(计算机网络的概念、功能和分类、常见的网络设备)作为 本课的教学内容,而将因特网的相关知识并结合其具体应用安排到下一课时讲解。 通过本课的学习, 学生可以学习到计算机网络的基本理论知识, 了解网络技术的多样性 和复杂性,提高科学技术素养。在遇到简单的网络故障或网络构建需求的时候,学生能进行 分析,并根据需要选择合适的网络设备和联网方式等。 [学情分析]: 本课内容对于学生而言是非常陌生的。 学生仅凭一些使用因特网的经历, 他们往往会认 为因特网就是计算机网络,计算机网络就是因特网。因此,如何帮助学生正确理解计算机网 络的概念,成了本课的重点,也是首先需要解决的问题。 其次,本课大部分都是理论知识。如果只有教师在台上滔滔不绝地讲,再加上知识点都 比较抽象难以理解,学生会感觉索然无味,昏昏欲睡。因此,教师要多设计一些与学生互动 的环节,调动学生的学习积极性。 另外,本课的技术性也很强,虽然可以用实地参观、实物展示的方法引导学生学习,但 “走马观花”式的学习会让学生难以理解。因此,教师应让学生多了解一些简单的网络连接 图, 然后在此基础上再对网络设备的作用进行归纳、 总结, 才能使学生掌握一定的实践技能, 并真正运用到生活中去。 [教学目标]: ※ 知识与技能: 1、理解计算机网络的基本概念 2、知道计算机网络的分类及功能 3、了解简单计算机网络的结构以及常见网络设备的名称和作用 ※ 过程与方法: 1、通过世博游出行方式图和计算机网络结构图的对比,更形象地去认识计算机网络的 结构、各组成部分的名称以及它们所发挥的作用。 2、通过小组协作探究,体验各种知识获取的途径,如导学手册、教科书、小组讨论等。 ※ 情感态度与价值观: 1、通过学习,体会计算机网络给人类生活带来的便利。 2、通过小组活动,提升集体荣誉感和责任感,弘扬团队协作精神。 [教学方法与教学方式]:教学方法主要有讲演法、比喻法、任务驱动法三种,教学方式主要 有小组协作探究、小组抢答、思维导图的使用三种。 [教学重点及难点]: 1、 重点:计算机网络的概念、分类和功能 2、 难点:简单计算机网络的结构和常见网络设备的名称及作用 [课时安排]:1 课时 [课前准备]: 1、分组,6 人为一组(组长自选) ,每组发一份探究报告(见附表一) 。 1 2、拷贝“导学手册.exe”到每台学生机桌面上(导学手册是用 flash 制作的一个学习 工具,为学生自主探究学习提供学习资源) 。 [教学过程]: 1、新课导入: (打开导入.exe,如图 1 所示。 ) 【提问】 :哪些同学参观过上海世博会,分别采用了什么样的出行方式? 【讲演】 :根据学生的回答,教师拖动图 1 下方的旅行社、服务机构、散客等图标,逐 步完善世博会出行方式图(见图 2) 。 (图 1) (图 2) 【提问】 :对比世博游出行方式图和计算机网络结构图(学校某些部门众多计算机的网 络连接图,见图 3) ,不难发现,两者的结构极为相似。如果把单机比作散客、计算机教室 比作游客团体、图书馆比作外宾团体,因特网

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