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第2课 卡通故事


卡通故事
课时:第一课时
教学目标 1、知识目标:通过本课的学习,使学生了解卡通的概念及表现手法;运用简化、夸张的手 法把生活中人物的五官卡通化。 2、能力目标:培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力;提高学生交流与合作 的能力以及综合实践和探索发现的能力。 3、情感目标:通过对卡通知识的学习,引导学生学会观察,使学生的生活经验与艺术经验 相结合,提高

学生对卡通艺术的审美情趣。 学情分析 本课的授课对象是七年级学生,学生对美术学习积极性高,兴趣较浓。特别是对卡通画,绝 大多数学生都比较喜爱, 但他们对卡通画的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上, 并没有明 确的认识。因此本课通过学习卡通画知识,以引导学生学会卡通画基本的绘制方法,并使学 生增强对人物造型的艺术表现力。 重点 卡通人物头像的绘制方法与步骤。 难点 尝试用简化、夸张、幽默的手法设计卡通形象。 教学过程 一、说卡通 情境导入 1、 同学们你们平时喜不喜欢看卡通片?这是老师最喜爱的一部卡通作品, 播放卡通短片 《猫 和老鼠》并板书课题《卡通故事》 。 2、那么同学们回忆你们成长过程中印象最深的卡通作品和卡通形象,并说出它们最吸引的 地方是什么? 教师归纳:同学们非常喜欢卡通,是因为卡通有鲜明的卡通形象、幽默情节,还可以通过有 趣的形象语言反应生活,抒发和传达作者的思想情感。 3、卡通的概念:卡通一词是英语“cartoon”的音译。通常指具有强烈讽刺性或幽默 感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。 二、谈卡通 卡通形象造型手法 1、简化 对比 1978 年版的加菲猫和现代版的加菲猫,分析加菲猫的造型还有什么改变。 总结:同一原型,通过简化造型,可以呈现出不同的卡通形象。 2、夸张 卡通形象通常可以从表情、 动作或者形体方面进行夸张表现, 以突出形体个性和性格特征等 效果。 总结: 夸张使卡通更具有生动、幽默、有生命力

3、拟人 思考练习:认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 将动物、植物和器物等进行拟人化是卡通形象塑造的重要手法。 教师归纳: 卡通形象常常是在生活原型的基础上, 通过简化, 再运用夸张、 拟人等表现手法, 塑造其特有的性格、内涵与外在特征。 三、画卡通 下面我们来学习画卡通 1、请同学们模仿图片中的大笑、悲伤、吃惊等表情表演。谈谈喜、怒、哀、乐表情变化集 中在面部的哪些方面。 教学归纳:卡通画主要通过眉毛、眼睛、嘴巴变化进行夸张,来表现丰富的表情。 2、卡通画中眼睛、嘴巴、鼻子的不同画法。 对五官做类型化的描绘, 是对面部表情的简化, 加上夸张某些五官特点来暗示个性或人格特 征,卡通造型往往可以显示形象的内在特征。 3、思考练习:注意观察以上眼睛、嘴巴、鼻子的不同画法,分析这些画法所对应的的不同 人物表情,情绪状态或个性。 4、出示卡通头像的绘制步骤图。 四、学生练习 独立创作一个有趣的、个性化的卡通头像,通过对五官的简化、夸张来设定他的个性特征或 者情绪状态。 创作前,先想一想你打算设计一个什么性格或个性的卡通形象,然后再按照设想进行绘制。 五、教师巡视辅导并将优秀作品展示在黑板上,开展自评和互评教师作总结评价,由全班学 生做评委选出优秀作品。


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