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《生态系统概述》教案


第二章内蒙古生态系统的利用与保护 第一节《认识生态系统》
【教学目标】 ? 知识与技能:

1.了解生态系统的概念,列举不同的生态系统。 2.理解生态系统的组成,并能理解、认识各组成成分的作用。 3.阐明生物圈是最大的生态系统。 ? 过程与方法:

1.通过指导学生归纳生态系统的概念,培养学生分析综合的思维能力; 2.通过指导学生

归纳主要生态类型的分布和特点, 培养学生的自学能力及对比判断的思 维能力。 ? 情感态度与价值观

1.通过了解生态类型的分布与特点,渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与 环境相统一的辩证观点的教育; 2.通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学,渗透普遍性与特 殊性相统一的辩证观点。 【教学重难点】 ? ? 重点:正确理解生态系统的概念; 难点:简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互之间的关系

【课时安排】:1 课时 【教学准备】 :有关生态系统组成、类型以及各成分作用的影视、图片资料等。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课: 【引言】在前面我们已经学习了有关生物的基本特征,初步了解了生命活动的规律。今 天这节课,我首先带领大家走进大自然,走进美丽的大森林,去看一看、去听一听、去感受 一下大自然的和谐和美! 【提示】在观看的同时要留意影片中出现了哪些生物?哪些非生物成分? 【播放】视频《美丽的大森林》。

【教师】 什么是生态系统?生态系统又是由哪些部分组成?这节课我们就来共同学习这 些内容。 二、合作交流 解读探究 (一)了解生态学及其分类 生物圈是最大的生态系统。 生态系统的分类 1.自然生态系统(1)陆地生态系统:草原生态系统;森林生态系统;沙漠生态系统 (2)水体生态系统:湿地生态系统;淡水生态系统;海洋生态系统 (二)人类对生态系统的依赖和干扰 阅读教材 31 页、 (三)奇妙而脆弱的平衡 生态系统有一种神奇的能力,那就是在一定范围之内,受到外界的干扰和破坏后,能够 恢复自己原本的功能和结构。 总结:


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