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教科版四年级下学期科学《岩石、矿物和我们》教案


(此文档为 word 格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 《岩石、矿物和我们》教学设计 教材分析 本课一方面引导学生认识岩石、矿物的广泛用途,另一方面让学生树立保护 和合理开发利用自然资源的意识。 本课的活动内容主要有三个部分:第一,相互交流有关信息,获得对岩石、 矿物用途的更多了解;第二,整理信息,使学生对岩石和矿物的用途认识更加清 晰和深刻;第三,了解我国的岩石和矿产资源,以及国家关于保护矿产的政策法 规。 学情分析 岩石、 矿物和我们人类的关系非常密切,是我们生产生活资料的重要组成部 分。随着科学技术的发展,岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。 四年级的学生对岩石、 矿物和我们的关系知道得并不多,他们见得最多的就 是岩石在建筑、修路方面的用途,对矿物的用途可能知道和关注得更少。尽管在 “认识几种常见岩石” “岩石的组成”等课中,零星地介绍了一些相关的知识。 但是不够全面和系统, 不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意 义。 因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后, 有必要设计专门的一课引导学生 在这方面进行学习和讨论, 让他们知道岩石和矿物的更多用途,知道它们是人类 生存不可缺少的宝贵资源,知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。 这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义,从而树立保护自然资源、合理 利用自然资源的意识有很大帮助。 教学目标 科学概念: 1.岩石和矿物的特性决定了它们的用途。 2.岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资 源。 3.岩石和矿物是地球上宝贵的资源,我们要很好地保护和利用。 过程与方法: 1.通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途。 2.通过调查、访问、查阅资料等形式,了解人类在开发、利用、保护岩石和 矿物等方面的活动。 3.通过交流、讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。 情感态度价值观: 1.岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用。 2.关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为,树立保护、 合理利用岩石和矿物的意识。 3.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的探究活动。 教学重难点 重点:岩石、矿物的特性决定了它们的用途,对我们人类来说有很重要的意 义。 难点:认识岩石、矿物在生产和生活中的广泛用途,懂得保护和合理利用岩 石、矿物资源。 评价任务 1.调查岩石和矿物的用途并与同学交流调查结果。 2.按用途给岩石和矿物分类。 3.树立保护、合理利用岩石和矿物的意识 教学准备 为小组实验准备: 师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研 究活动并收集相关资料。 教师演示器材准备:岩石、矿物制品,岩石、矿物用途,我国矿产资源的图 片资料或多媒体课件。 教学过程 一、激趣引入 1.分别出示岩石片、 美工刀和胡萝卜,由两名学生来分别用美工刀和岩石片 切胡萝卜丁,然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生(可以用实物投影) 。 2.由此实验你想到了什么?(叫几个学生回答) 3.教师提示:我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场 景。石器时代人类的工具由什么材料制成?(岩石)现代人类的许多工具又是什 么材料制成的呢?(金属)金属来自哪里?(矿物) 二、揭示课题:岩石、矿物的用途 1.可见岩石、矿物和我们(板书)人类之间有着密切的联系,到底有什么关 系呢?我们今天就一起来认识一下。 2.(课前调查资料)我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物, 你调查到的有哪些?(在学生回答的过程中提问:为什么要用这种岩石或矿

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