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植株的生长


《植株的生长》教学设计
一、教学目标 1.描述根的生长和枝条发育的过程。 2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。 4.引导学生讨论出合理施肥的重要性,以此教育学生树立环保的意识。 二、教学重点 1.学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法 2.根尖的结构 三、教学难点 1.芽是怎样发育成枝条的 2.通过合理施肥的学习,

向学生渗透环保意识的教育。 四、教学方法 讲述法 讨论法 五、教学用具 根尖结构模型 五、教学过程 第一环节 导入新课 上节课学习了种子的萌发,回忆种子萌发的过程,种子的胚根长成根,根向下生长,而胚芽长成茎和叶, 向上生长。种子萌发后形成幼苗,幼苗如何发育成为植物体的呢?带着这样的疑问我们来学习第三单元第 二章第二节植株的生长,请同学们把书翻到 96 页。 第二环节 新课讲授 1.幼根的生长 通过实验探究根生长最快的部位,请同学们阅读 3 分钟,回答以下问题:采取什么办法找出根生长最快的 部位?选择什么样的根合适?注意哪些事项以减少实验误差?同学们可以根据这样的探究方法课后自己动 手测定,看看你的结果是怎样的。通过分析观察记录我们发现根生长最快的部位是伸长区。为什么是伸长 区呢? 伸长区位于哪个部位? 我们先来认识下根尖的结构,出示根尖结构模型,对照课本 66 页的结构图。根尖是指根的最尖端到生有根 毛的一段,包括四部分,由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。这四部分之间既有密切的联 系,又有明确的分工。接下来我们逐一看这四部分有什么特点? 根冠:属于保护组织,有保护作用 分生区:分生组织,具有很强的分裂能力产生大量新细胞 伸长区:使细胞体积增大 成熟区:产生根毛和导管,吸收水分和无机盐的主要部位 观察根尖的纵切片你会发现伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大,这是为什么呢?原来,伸长区的细胞 来自分生区,分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断长大, 长成为成熟区的细胞。可见,幼根生长的原因就是一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面 要靠伸长区细胞体积的增大。所以根的生长与根尖的哪些结构有关?分生区使细胞增多,伸长区使细胞体 积增大,主要是这两个区使根不断生长。 2.枝条是芽发育而成的 一棵植物向下生长的是根,向上生长的是茎和叶,茎和叶又是如何形成的呢?其实万千枝条及其绿叶都是 由芽发育成的。芽根据着生位置不同可以分为顶芽和侧芽,根据发育结果不同可以分为枝芽、花芽和混合 芽。所以枝条确切的说是由枝芽发育而来,那么枝芽的各部分别发育成枝条的哪些部分呢?

芽中也有分生组织位于生长点。芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条包括幼嫩 的茎、叶和芽。芽的叶原基发育成幼叶、幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽, 3.植株的生长需要营养物质 不论是细胞数量的增多,还是细胞体积的增大,都需要从外界不断地吸收营养物质。植物生长需要的营养 物质主要有水、无机盐。有机物等。根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐;茎向上生长并长出绿叶,通 过光合作用制造有机物。我们先来探讨植株生长与无机盐的关系。 在自然情况下,土壤中所含的无机盐量有限,于是在种庄稼、养花、种草时都需要施肥,肥料的作用主要 是给植物的生长提供无机盐。那么植物生长需要哪些无机盐呢?其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含 钾的无机盐,如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。分析图片中的现象并说明 这三种无机盐分别在植株生长中的作用。除了上述这三类无机盐以外,植物还需要许多类无机盐。虽然对 有些无机盐的需要量甚微,但它们对植物的生活是必不可少的具有重要的作用,就像人体需要一些微量元 素和维生素同样的道理。在农业上为了避免出现症状,就要施肥,不同作物施的肥一样吗?同一种作物在 不同生长时期所需要的肥料一样吗?施肥时应注意哪些问题呢?同学们讨论,教师引导得出答案。 因此,在农业生产上,应根据植物的所需合理科学的施肥,并且施肥时要以农家肥料为主,配施化肥,避 免化肥对环境的影响。 4.无土栽培 植物一定要在土壤中生长吗?利用现代化的农业技术,人们可以无土栽培一些花卉、蔬菜等,请学生自学 并比较无土栽培和有土栽培的不同点,说出它们之间的优缺点。 第三环节 课堂练习 完成课后练习 第四环节 布置作业 完成作业本中本节内容


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