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植株的生长


《植株的生长》教学设计
一、教学目标 1.描述根的生长和枝条发育的过程。 2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。 4.引导学生讨论出合理施肥的重要性,以此教育学生树立环保的意识。 二、教学重点 1.学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法 2.根尖的结构 三、教学难点 1.芽是怎样发育成枝条的 2.通过合理施肥的学习,向学生渗透环保意识的教育。 四、教学方法 讲述法 讨论法 五、教学用具 根尖结构模型 五、教学过程 第一环节 导入新课 上节课学习了种子的萌发,回忆种子萌发的过程,种子的胚根长成根,根向下生长,而胚芽长成茎和叶, 向上生长。种子萌发后形成幼苗,幼苗如何发育成为植物体的呢?带着这样的疑问我们来学习第三单元第 二章第二节植株的生长,请同学们把书翻到 96 页。 第二环节 新课讲授 1.幼根的生长 通过实验探究根生长最快的部位,请同学们阅读 3 分钟,回答以下问题:采取什么办法找出根生长最快的 部位?选择什么样的根合适?注意哪些事项以减少实验误差?同学们可以根据这样的探究方法课后自己动 手测定,看看你的结果是怎样的。通过分析观察记录我们发现根生长最快的部位是伸长区。为什么是伸长 区呢? 伸长区位于哪个部位? 我们先来认识下根尖的结构,出示根尖结构模型,对照课本 66 页的结构图。根尖是指根的最尖端到生有根 毛的一段,包括四部分,由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。这四部分之间既有密切的联 系,又有明确的分工。接下来我们逐一看这四部分有什么特点? 根冠:属于保护组织,有保护作用 分生区:分生组织,具有很强的分裂能力产生大量新细胞 伸长区:使细胞体积增大 成熟区:产生根毛和导管,吸收水分和无机盐的主要部位 观察根尖的纵切片你会发现伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大,这是为什么呢?原来,伸长区的细胞 来自分生区,分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量。伸长区的细胞不断长大, 长成为成熟区的细胞。可见,幼根生长的原因就是一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面 要靠伸长区细胞体积的增大。所以根的生长与根尖的哪些结构有关?分生区使细胞增多,伸长区使细胞体 积增大,主要是这两个区使根不断生长。 2.枝条是芽发育而成的 一棵植物向下生长的是根,向上生长的是茎和叶,茎和叶又是如何形成的呢?其实万千枝条及其绿叶都是 由芽发育成的。芽根据着生位置不同可以分为顶芽和侧芽,根据发育结果不同可以分为枝芽、花芽和混合 芽。所以枝条确切的说是由枝芽发育而来,那么枝芽的各部分别发育成枝条的哪些部分呢?

芽中也有分生组织位于生长点。芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条包括幼嫩 的茎、叶和芽。芽的叶原基发育成幼叶、幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽, 3.植株的生长需要营养物质 不论是细胞数量的增多,还是细胞体积的增大,都需要从外界不断地吸收营养物质。植物生长需要的营养 物质主要有水、无机盐。有机物等。根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐;茎向上生长并长出绿叶,通 过光合作用制造有机物。我们先来探讨植株生长与无机盐的关系。 在自然情况下,土壤中所含的无机盐量有限,于是在种庄稼、养花、种草时都需要施肥,肥料的作用主要 是给植物的生长提供无机盐。那么植物生长需要哪些无机盐呢?其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含 钾的无机盐,如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。分析图片中的现象并说明 这三种无机盐分别在植株生长中的作用。除了上述这三类无机盐以外,植物还需要许多类无机盐。虽然对 有些无机盐的需要量甚微,但它们对植物的生活是必不可少的具有重要的作用,就像人体需要一些微量元 素和维生素同样的道理。在农业上为了避免出现症状,就要施肥,不同作物施的肥一样吗?同一种作物在 不同生长时期所需要的肥料一样吗?施肥时应注意哪些问题呢?同学们讨论,教师引导得出答案。 因此,在农业生产上,应根据植物的所需合理科学的施肥,并且施肥时要以农家肥料为主,配施化肥,避 免化肥对环境的影响。 4.无土栽培 植物一定要在土壤中生长吗?利用现代化的农业技术,人们可以无土栽培一些花卉、蔬菜等,请学生自学 并比较无土栽培和有土栽培的不同点,说出它们之间的优缺点。 第三环节 课堂练习 完成课后练习 第四环节 布置作业 完成作业本中本节内容


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