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2.1生活中的变量关系


2.1 生活中的变量关系
一、教学目标: 1.知识与技能: 通过高速公路上的实际例子,引起积极的思考和交流,从而认识到生活中处处可以遇 到变量间的依赖关系.能够 利用初中对函数的认识,了解依赖关系中有的是函数关系,有 的则不是函数关 系. 2.过程与方法: 能判断某一实例是否为函数关系. 3.情感.态度与价值观:感受函数来自生活,体会函数的必要性感受函数来自生活, 体会函数的必要性和重要性. 二、教学重点: 具体问题中函数关系的分析,有的依赖关系是函数关系,有的不是函数关系. 三、教学难点:生活中变量间的依赖关系与和函数关系的区分. 四、学情分析:

五、学法指导:学生观察、思考、探究. 六、教学方法:探究交流,讲练结合。 七、教学过程 (一)、知识探索: 阅读课文 P23 页。实例分析:书上在高速公路情境下的问题。 1. 在高速公路情景下,你能发现哪些函数关系? 2.对问题 3,储油量 v 对油面高度 h、油面宽度 w 都存在依赖关系,两种依赖关系都有函 数关系吗? 问题小结: 1.生活中变量及变量之间的依赖关系随处可见,并非有依赖关系的两个变量都有函数关 系 ,只有满足对 于一个 变量的每一个值,另一个变量都有唯一确定的值与之对应,才称 它们之间有函数 关系。 2.构成函数关 系的两个变量,必须是对于自变量的每一个值,因变量都有唯一确定的 y 值与之对应。 3.确定变量的依赖关系,需分清谁是自变量,谁是因变量,如果一个变量随着另一个变量

的变化而变化,那么这个变量是因变量 (二)、新课探究——函数概念 1.初中关于函数的定义:
[来源:学科网 ZXXK]

,另一个变量是

自变量



[来源:Zxxk.Com][ 来源:学科网 ZXXK]

在变化过程中,有两个变量 x 和 y,如果给定一个 x 值,就有唯一确定的 y 值与之对应,那 么我们称 y 是 x 的函数,其中 x 是自变量,y 是因变量。

2.从集合的观点出发,函数 定义: 给定两个 非空数集 合 B 中都存在 A 和 B,如果按照某个对应关系 f,对于 A 中的任何一个数 x,在集

唯一确定的 数 f(x)与之对应,那么就 把这种对应关系 f 叫做定义在 或 f:A→B,或 y=f(x),x∈A. ; {f(x)︱x∈A}叫作

A 上的函数, 记作

此时 x 叫做 自变量 ,集合 A 叫做函数的 定义域 ,集合 函数的值域。习惯上我们称 y 是 x 的函数。 3.函数的三要素: 定义域 4.函数值 当 x=a 时,我们用 f(a)表示函数 y=f (x )的函数值。 (三)、知识体验(课堂练习及课外作业) , 值域 , 对应法则 ;

1.某电器商店以 2000 元一台的价 格进了一批电视机,然后以 2100 元的价格售出,随着售 出台 数的变化,商店获得的收入是 【函数 y=100x,x∈D 】 .(三个以上) ,它们之间是_____ _关系.

2.现实生活中,与时间存在 函数关系的量_______________________

【路程与时间;炮弹的射高 与时间的变化关系问题;用电量与时间的关系。】 3.坐电梯时,电梯距地面的高度与时间之间存在______________关系. 【 函数】 4.在一定量的水中加入蔗糖, 糖水的质量浓度与所加蔗糖的质量之间存在怎样的依赖关系? 如果是函数关系,指出自变量和因变量. 【是函数关系;自变量是所加蔗糖的质量;因变量是糖水的质量浓度。】 5.日期与星期之间存在怎样的依赖关系?这种依赖关系是函数关系吗?如果是,指出自变量 和因变量. 【是函数关系;自变量是日期;因变量是星期。】
[来源:学+科+网]

6.下列过程中变量之间是否存在依赖关系,其中哪些是函数关系:

[来源:学科网]

(1)地球绕 太阳公转的过程中,二者的距离与时间的关系;

(2)在空中作斜抛运动的铅球,铅球距地面的 高度与时间的关系;

(3)某 水文观测点记录 的水位与时间的关系;

(4)某十字路口,通过汽车的数量与时间的关系;

(5)等边三角形的边长与面积之间的关系.

7.下列各式是否表示 y 是 x 的函数关系?如果是,写出这个函数的解析式。 (1)5x+2y=1 (x ? R);

(2)xy=-3

(x ? 0);

(3)

x2 ? y 2 ? 1(x ? (-1,0 ))

( 4) x ? y ? 1
3 3

(x ? R)

八、板书设计

九、作业 十、课后反思


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