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学用地理统计图(教案)


学用地理统计图(教案) 第一单元 人口与地理环境 单元活动 学用地理统计图(教案) 一、教材分析 《学用地理统计图》是鲁教版高中地理必修二第一单元的单元活 动,主要学习阅读各类地理统计图,培养地理思维能力、图表分析能 力和创新意识,初步学会运用资料,绘制比较复杂的地理统计图,初 步学会图转化方法。 本节内容是对第一单元人口与地理环境知识的提 升。 二、教学目标 1.知识目标: 解读复杂的人口统计图 2.能力目标: 掌握常见的人口统计图及其使用方法。 3、情感态度与价值观目标 培养学生的地理思维能力、图表分析能力和创新意识。 三、教学重点难点 重点:掌握常见的人口统计图及其使用方法 难点:解读、绘制复杂的人口统计图 四、学情分析 我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和水平有 一定的差距。有些学生对于解读复杂的统计图有一定的困难,所以讲 解时需要详细。对于常见地理统计图学生有一定的认识,可通过学生 自主学习解决。 五、教学方法 1.讨论法:学生针对教师提出的相关问题进行讨论。 2.学案导学:见后面的学案。 3.新授教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目 标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预 习 六、前准备 1.学生的学习准备:预习学用地理统计图,初步了解常见地理统 计图及人口年龄结构金字塔图。 2.教师的教学准备:多媒体制作,前预习学案,内探究学案,后 延伸拓展学案。准备世界各大洲人口柱状图、中国人口出生率与死亡 率变化表,便于直观教学。 3.教学的设计和布置:六人一组,以小组为单位展开讨论总结。 七、时安排:1 时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针 对性。 (二)情景导入、展示目标。 教师导入新:你会解读下边这幅地理统计图吗?统计图是地理学习 中重要的辅助工具,它可以揭示地理事物之间的内在联系、地理规律 和地理事物的发展变化情况,把枯燥的地理数据变得直观、生动,使 我们更便于分析、比较各种地理事物“量的变化及相互关系。中国人 口出生率与死亡率变化表 年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率% 1949360200197230073 1923701701980182063 197340108198210068 19623701001990210067 19637909199210067 19703340762001134064 教师:这节我们就学习学用地理统计图。我们看本节的学习目标。 多媒体展示学习目标, 教师强调重难点。 然后展示探究的第一个问题, 常见地理统计图有哪些?如何判读?教师根据学生回答总结。 已经布 置学生们前预习了这部分, 检查学生预习情况并让学生把预习过程中 的疑惑说出。 设计意图:用中国人口出生率与死亡率变化表,引出本节的学习目 标,吸引学生的注意力, (三)合作探究、精讲点拨。 探究一:常见地理统计图有哪些?如何判读? 教师:大家提出的这些问题很好,看得出前同学们认真预习了。那 么我们今天主要解决这些问题,多媒体展示:常见地理统计图有哪 些?如何判读?? 学生回答常见地理统计图:坐标图、 、柱状图: 、曲线图: 、 教师点拨如何判读地理统计图: (1) 、读图名:通过图名了解统计图反映的内容 (2) 、读坐标图例:通过坐标、图例了解统计数据的性质、种类和 数值大小(单位) (3 ) 、读数据(大小、变化趋势) :一要读全,二要注意数据变化 趋势 (4) 、分析数据:通过分析数据准确地从中把握事物联系

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