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七年级美术第二单元第3课


课前调查
1.平时喜欢哪些式样的服装?
2.你对你的校服款式满意吗?

3.你是否认为校服应该男女有别?
4.你觉得校服应该符合什么样的要求? 5.你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进? 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计?

全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课


我们的风采
制作:唐庆平

教学目标:
1、了解服装设计的基本知识。

2、通过欣赏、设计、制作,了解服装
设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 3、激发学生热爱生活、热爱学校的情 感,以及发现美、创造美的热情。

壮 满 藏 蒙 苗 族 古 族 族 族

学生装
? 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性,与学生的年
龄特征、气质相吻合,以展现新时 代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。

观察与思考
(2)

区分下图服装的种类

(4)

(1)

(3)

(2) 休 闲 装

(2) (4)

(1) (3)

(4)运动装

(1)礼仪装

(3)职业装 (3)

四、校服的功能
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体 和保暖是校服的基本功能。

2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。

校服设计的原则:兼具实用性和审美性。

服装设计的三要素: 款式、颜色、面料
(以学生装为例):

款式:应简洁大方,活泼新颖。主要分
为两大类,制服式和运动式。 颜色:应以柔和沉稳的颜色为主,搭配 小面积跳跃的颜色,达到既稳重 又明快的颜色。 面料:应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐 磨等特点。

款式:
制 服 式

款式:
运 动 式

颜色:
浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉

颜色:
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉, 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用,稳

重中不失朝气
蓬勃。

颜色:
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳

互补,是当
代中学生气

质的良好诠
释。

相 邻 色

同 类 色

对比色

面料:

亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉
加莱卡面料让活泼朝气充分体现。

服装设计效果图的表现方法:
(1)淡彩表现法 (2)水粉表现法

(3)彩色铅笔表现法
(4)麦克笔表现法 (5)材料拼接法

麦克笔画法:

简洁概括、 粗犷豪放。

彩色铅笔画法: 易操作、

清新细腻。

淡彩画法:

透明流畅、 水色交融。

材料拼接法:

材料丰富直观、

装饰性强。

水 粉 画 法 : 装细 饰腻 性写 强实 。、

思考与讨论:
如果让你为我们学校设计一套 校服,你将设计成什么样子的?

课堂小结
关注校园文化,

穿出青春特色,
追求高雅品味, 体现时代风貌。


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