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如何在初中思想品德教学中渗透安全教育


如何在初中思想 品德教学 中  渗透 安全 教育  口玉林市容县松 山中学 李灿奎  【 关键词】 思想品德教学 安全教育  安 全 意识   用 多媒体 向学生展示安全案例 , 特别是与  学 校有关 的安全案 例 ( 食物 中毒 、 体育运  动损伤 、 网络交友 安全 、 交通事故 等 ) , 以  开展 安全教 育,促使学生重视安全 问题 ,   提 高安全意识 。笔者在 教学 中使 用 了以  下安全案例 :据统计 ,我 国每年约有 1 , 6   万名 中小学生 非正常死亡 ; 2 0 0 3年 , 由于  饮 用 了有 问题 的豆 奶致 使 辽 宁 海 城 近  3 0 0 0名学生集 体中毒 ; 2 0 1 1 年, 在某 学校  的晨会上 ,由于学生在楼道 中争相拥挤 ,   不幸造成 2 8名学生死 亡 , 5 9名学生受伤  … … 为切入点 ,引导学生要关 注国家安全 , 关  心社会稳定 ,要 注意保护个 人的人身 安  全, 不要 采取 过激行 为 , 不要 参与非 法集  会 活动。   四、 通过组织活动开展安全教 育  实践证 明 , 仅仅单纯地介 绍安全知识  【 中图分类号】 G 【 文献标识码 】 A   【 文章编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 3 ) O 1 B —   O 0 9 2 一 O 1   在初 中思 想品德教 学 中渗透安 全教  育, 培养学生 的安全意识 , 是加 强学校安  和传授安全技能无法 吸引学生 的注意力 。   思想品德教师可以通过组织安全演练 、 安  全讲座等活动 , 让学生在活动中重点学习  防溺水 、 防交通事故 、 防触 电等安全知识 ,   促使学生学 以致用。例如 , 笔者非常重视  培养学 生的 自我保 护能力 , 于是 , 笔 者经  全教育 与安全管 理的有效措施 ,是创建  和谐校园 、安全校 园的重要途径 。在此 ,   笔者 结合 自己的实践经验 ,谈 谈如何在  初 中思想 品德教学 中渗透安全教 育。   一 这些 丰富 、生 动的安全 案例就发 生  、 通过组织课堂讨论开展安全教育  在校 园中,就发生在学生的同龄人 身上 ,   常组织学生开 展安全演 练 ,模拟安 全事  故现场 ,让学 生用所学 的安全知识 进行  自救。通过 亲身经历 “ 险境 ” , 学生提高 了  安全意识 , 掌握了安全技能 , 提高了 自护 、   自救能力。   另外 ,思想 品德教师还 可 以利用标  教师可 以在初 中思想 品德课堂 上组  织学生对 安全 问题进行讨论 。例如 , 笔者  因此 , 学生感同身受。使用这样 的案例开  展安全教育 , 能够引发学生的情感共鸣 ,   比单纯地 向学 生灌输安 全知识 的效 果要  好得 多 , 能够取得事半 功倍 的教 育效果 。   三、 结合具体 教学内容 和社会热点开  展安全教育  教师可 以结合具体 的思想 品德 课教  发现每 当就 餐或集合 的时候 , 学生 们个  个 争先 恐 后 地从 楼 道 口冲 向食 堂 或 操  场, 安 全隐患极大 。于是 , 笔者计划 在思  想品德课 堂上组织学生对 该 问题进 行讨  语 、口诀等开展安全 教育 。例 如 ,标语  “ 高高兴兴上学 , 平平安安 回家 , 快快乐乐  成长 ” “ 安 全无 小事 ” “ 安全重于泰山” “ 关  论。笔者先创设这样 的情境 : 集合铃声

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