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人教版《道德与法治》七年级上册基础知识汇编


七年级道德与法治(上)基础知识汇编 第一单元:成长的节拍 第一课:中学时代
1、初中新生活的“新”体现在哪些方面? 中学生活把我们带进一个别样的天地,新校园、新老师、新同学,我们站在一个新的起点上。 2、中学生活对我意味着什么? 中学生活意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战; 3、中学生活为自我的发展提供了哪些机会? ①集体生活,涵养了我们的品格,丰富我们的个性。 ②新的课程,引领我们探索新的知识领域。 ③丰富的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。④各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。 4、初中生活的意义?(中学时代在生命历程中的重要作用?) ①中学生活把我们带进一个别样的天地。 ②中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础; ③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 5、如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶?(生命的进阶体现在哪里?) ①开始深入探寻生命的奥秘。 ②开始主动发现和认识自己。 ③对世界的认识越发具体而深入。 ④开始自觉磨砺意志和品质 6、塑造怎样的新“自我”? ①越来越有活力,能坚持,有韧劲;②越来越坚强,会合作,能包容;③越来越有主见,敢于表达自我。 7、怎样适应初中新生活?(如何度过中学时光?) 我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力; 8、什么是梦想? 是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想就有希望。 9、为什么要有梦想?(梦想的意义?) ①它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想就有希望。 ②有了梦想,才能不断地进步和发展。 10、少年梦想的特点有? ①少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 ②少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连。 11、中国梦的内涵是什么: 实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 12、怎样实现梦想?(如何做到努力?) ①实现梦想需要立志; ②实现梦想需要坚持; ③实现梦想需要努力, 13、为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁?(为什么实现梦想离不开努力?) (你对努力的理解) ①少年有梦,不应止于心动,更在于行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁; ②努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的鉴定信念和对美 好的不懈追求。 第二课:学习新天地 14、初中阶段的学习是指什么? 包括知识的获取,还包括各种能力的培养。 15、获取知识的途径有哪些?表现在哪些方面? 学习不仅仅局限在学习,我们所看,所听,所尝,所触,所做,都可以是学习。 表现在:接受和掌握、探究、发现、体验和感悟。 16、正确的学习态度是怎样的?
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学习需要自觉、主动的态度 17、为什么要终生学习? 学习没有终点,我们终生都在学习。即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。 18、如何理解“学习点亮生命”这句话的(为什么要学习?) (学习的重要性?) ①学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。 ③学习点亮我们内心不灭的明灯,激发前进的持续动力。 19、学习中的苦与乐主要表现在哪里?(如何理解学习是一个苦乐交织的过程) ①学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时, 自己解决某个问题时, 学习中找到志趣相投的同伴时, 发现自己的潜能时,我们都能体味到学习带来的快乐; ②当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,是学 习过程带给我们的美妙享受; ③学习中也有辛苦,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。尽管抱有兴趣和探索的欲望,学习也并 不是轻而易举的事情。学习过程需要我们集中注意力、耗费精力,调节不良情绪,需要我们凭借坚强的 意志作出努力。 20、怎样学会学习? ①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣; ②学会学习,需要掌握科学的学习方法; ③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课:发现自己 21、为什么要认识自己(认识自己的作用或重要性)? ①正确认识自己,可以促进自我发展; ②正确认识自己,可以促进与他人的交往 22、怎样认识自己?(认识自己的途径) ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己; ②我们可以通过自我评价、他人评价来认识自己。 23、恰当的自我评价的作用? ①能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。 ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 24、他人评价的意义是什么?(作用) 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 25、怎样正确对待他人评价? ①我们要重视他人的态度与评价,要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。 ②用理性的心态面对他们的评价。这也是走向成熟的表现。 26、怎样接纳自己? ①需要接纳自己的全部。既接纳优点,也接纳自己的不完美;既接纳现在,也接纳自己的过去。 ②需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。 27、如何学会欣赏自己?(欣赏自己的正确态度) ①欣赏自己的独特、欣赏自己的优点、欣赏自己的努力、欣赏自己的为他人的奉献。 ②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。 28、怎样做更好的自己? ①做更好的自己,就要扬长避短; ②做更好的自己,需要主动改正缺点; ③做更好的自己,需要不断激发自己的潜能; ④做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中 实现的。
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第二单元:友谊的天空 第四课:友谊与成长同行 29、长大意味着什么? ①我们渴望有人相伴一起飞翔; ②伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 30、经常反思、梳理交友现状的意义是什么? ①我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待; ②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 31、朋友的对我们的影响? 朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 32、朋友的重要作用? ①朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 ②朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 33、友谊的特质(特点) ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 34、友谊的澄清(如何正确认识友谊?) ①友谊不是一成不变的。 ②竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。 第五课:交友的智慧 35、怎么建立友谊?(建立友谊的方法?) ①建立友谊,需要开放自己。 ②建立友谊,需要持续的行动。 36、如何呵护新友谊? ①呵护友谊,需要用心去关怀对方; ②呵护友谊,需要学会尊重对方; ③呵护友谊,需要学会正确处理冲突; ④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 37、解决朋友间冲突的策略? ①保持冷静; ②坦诚交流; ③及时处理; ④勇担责任; ⑤换位思考 38、怎样与大多数人相处: 同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。 39、网上交友的利与弊? 利:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起, 开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈; 弊:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 40、网上交往的特点: 虚拟、平等、自主。 41、网上交往应该注意什么? ①网上交往,需要学会理性辨别、慎重选择。 ②网上交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 42、为什么我们不能停留在虚拟世界? ①网上交往可以满足我们的一些心理需要,但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实; ②我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。 第三单元:师长情谊 第六课:师生之间 43、教师对我们成长的作用?(老师对我们成长的作用?) ①老师是人类文明的主要传承者之一。
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②老师承担教书育人的使命。 ③老师是人类灵魂的工程师。 ④老师是文明知识学习的指导者。 ⑤老师是我们精神成长的领路人。 44、教师应具备的职业道德?(今天的老师要努力成为什么样的好老师) 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 45、老师不同风格产生的原因? ①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。 ②解决问题的方法和表达方式的不同。 46、面对风格不同的老师我们应该怎么做? 尊重和接纳不同风格的老师。 47、教与学是一个怎样的过程?(新型的师生关系是什么?) 师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 48、新型的师生关系对我们的要求? ①主动参与、勤学好问。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 49、如何正确对待老师的批评? 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 50、师生交往的良好状态是什么?(良好师生关系的表现) 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 51、建立良好师生关系的要求? ①彼此尊重。②关心老师、理解老师。 52、为什么要尊重老师? 尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感 和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 第七课:亲情之爱 53、家庭的含义? 由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。 54、家的作用?(我们为什么要爱家?) ①家是我们的身心寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。家里有家人,家里有亲情。家的实质是什么? ③家是代代相承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中华文化中,家的内涵? 55、为什么要孝敬父母?(孝亲敬长的原因?) ①在中国的家庭文化中, “孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德。 ③孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。 56、如何孝亲敬长? ①尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。 ②保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。 ③感恩长辈并付出行动 57、爱的碰撞的产生的原因?(与父母发生冲突的原因?) 我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大,对问题理解、感受方面必然存在差异,冲突难以避免。 58、如何化解亲子矛盾?怎样增进与父母的交流与沟通? ①互动沟通的技巧 ②应当冲突的智慧(亲子之间爱的润滑剂是) ②我们要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。与父母发生冲突时,我们应该怎么做? ③可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用
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他们能接受的方式表达我们的爱。 (与父母沟通的方法?) ④技巧:关注事实、把握机会、留意态度、选择方式、考虑环境。 59、现代家庭的变化? ①家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。 ②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。 60、怎样构建和谐家庭? ①家庭成员之间的和睦相处。(家庭美满幸福的重要条件是什么?) ②以良好的心态面对家庭发展中的问题。如何面对家庭发展中的问题?如何让亲情更浓,家庭更和睦? ③有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。(家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法?) 61、如何促进家庭成员间的和睦相处?(如何做家庭小小“粘合剂” ) ①帮助家庭成员舒缓情绪。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。 ③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”的困境 第四单元:生命的思考 第八课:探问生命 62、为什么对生命要有一种敬畏之情?(为什么要珍爱生命?) ①生命来之不易。生命是不可逆转的,也是短暂的。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 (如 何理解“生命有时尽”?) ②生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。 ③生命的价值高于一切。 63、如何理解“生命有接续”? ①一代一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。 ③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。 64、怎样正确认识死亡? (1)死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 (2)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 3、为什么要敬畏生命?(为什么要珍爱生命?或如何认识生命?) (1)生命来之不易,生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。 (2)生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。 (3)生命价值高于一切。 4、为什么要珍爱他人的生命? 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们必须承认别人的生命同样重要。 5、怎样敬畏生命? (1)珍惜自己的生命,关怀他人的生命,与他人共同生活。 (2)谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。 第九课:珍视生命 1、 怎样珍爱生命?(关爱身体) (1)守护生命首先要关注自己的身体。 (2)正确面对挫折,任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。 (3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 (4)关注精神健康,满足精神需求,丰富精神生活,守护精神家园。 2、怎样正确认识养护精神? (1)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需关注并养护我们的精神。 (2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
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3、为什么要守护我们的精神家园? 我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。 4、怎样守护我们的精神家园? 我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5、面对挫折,产生不同感受和行为反应的重要原因是什么? 面对挫折的认识和态度不同。 6、怎样正确认识挫折?(挫折对人的正面影响有哪些?) (1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。 (3)失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 7、挫折对人的负面影响有哪些?(为什么要及时调整自己,正确对待挫折?) 挫折会产生一些负面的情绪感受,这是正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至 做出不恰当的行为。 8、怎样面对挫折,发掘自身的生命力量? (1)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (2)学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,增强我们的生命力量。 9、增强生命韧性的方法有哪些?(战胜挫折的方法) (熟读) (1)欣赏、培养幽默感。 (2)和自己信任的人谈一谈。 (3)考虑并接受最糟糕的结果。 (4)关心、帮助他人。 (5)培养某方面的兴趣。 第十课:绽放生命之花 1、人为什么活着? 为了让生命有意义 2、怎样的一生是值得过的? (1)能够活出自己的人生,实现自我价值。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3、为什么探索生命的意义? (1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的额,生命意义是具体的。 (3)生命 的意义需要自己发现和创造。 4、怎样探索生命的意义? (1)我们要驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 (2)我们要建构自己,形成人们所说的“我的人 生” 。 (3)生命的意义需要自己的发现和创造。 5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系? 人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程? (1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。 (2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不 断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。 (3)生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。 7、怎样拒绝冷漠、关爱生命? (1)感受温暖,传递温暖。 (2)关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 ( 3)共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 8、人的伟大在于什么? 创造和贡献 9、伟大人物之所以伟大的原因是什么? (1)创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
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(2)留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。 10、我们如何在平凡中创造伟大? 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 11、平凡人的生命怎样才有意义? (1)当人们为生活而努力,面对艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 力量时,就是书写自己的生命价值。 (2)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。

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