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高三(17)班备考计划


江夏实验高中 2016 届高三(17)班备考计划
班主任:王勇
一、奋斗目标: (一)班级文化创建目标: 1、带班理念: 以欣赏的眼光看待学生,不放弃每一个人;尊重不放纵,宽容有原则;少一点居高临下,多一 点平等对话。 2、班风教风: 班风:静心投入、刻苦学习、团结互助、自信自律 教风:严谨务实、勤勉自励、爱岗敬业、积极进取 3、班级口号: 意志如铁,纪律如钢;劈波斩浪,超越梦想! 4、班级誓词: 面对挑战,我们毫不畏惧;面对困难,我们勇于向前;面对挫折,我们绝不低头; 面对失败,我们永不言弃;面对自己,我们不断超越。 (二)班级指标完成目标: 1、力争 3 人过一本线,其中体育一人。 2、力争 18 人达到二本线。 二、班情分析: 班级共 54 人,男生 36 人,女生 18 人。其中体育生 7 人(男生 3 人,女生 4 人) 。 (一)优势: 17 班有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队,每一位教师都能全力以赴的投入到教学教育工 作中来。学生普遍有搞好学习的良好愿望,大部分学生可以静心做事,完全放弃学习的人较少。 (二)不足: 1、很多学生自制力不强、比较浮躁,容易受干扰,学习上的坚持不能持久,紧张度不够、学习习 惯差、懒散,不愿意记东西;部分学生对班风学风干扰较大;上课时过于松散、瞎答问题、信口开 河,不跟老师的节奏,由老师讲的问题,在下面延伸到与课堂毫不相干的事情上面去;作业完成情 况不是很好。另外,体育生较多,对班级学习氛围构成一定干扰。 2、跛腿和偏科现象较为严重,对位情况不好。理综整体有待提高。 (三)学生个人情况分析
性格孤僻,喜欢自学,学习过程容易掺杂主观情绪只喜欢向喜欢的老师积极提问, 1 霍晓萱 数化物生 对学习有自己的见解,认为脚踏实地才是王道,学习过程需要不时自我警醒难以 较长时间保持较高注意力。自主能力较强,近期学习难以突破压线瓶颈感到迷茫。 2 3 4 5 陈必成 程慧 王政 彭诗缘 语数英 数理化生 英化语 数理化生 学习方面要找到适合自己的动力,责任感差。作息时间不规律,有双重人格倾向。 对自己没很大自信心,学习很被动,没有很好的学习计划。 总是沉不下心来,学习停在表面,比较开朗好动。 找不到学习方法,迷茫。

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杨帆 黄娅维 游敏 杨新 陈志翔 吴潇 陈志杰

物理 理综 语数英生 语化 数英化 数理化 语数化生

没有方向自觉性差。 活泼开朗,学习基础不好,静不下心来。 学习基础不是很扎实,很多知识点很是零乱,没有形成网络,性格比较外向,自 觉性还好,但一放假就松了,学习方面需要老师多加引导自己。 较内向;基础不好。 记忆力不好,不够重视题目,过于随心所欲。 性格不定学习不够专注。 性格比较爱开玩笑,活泼外向,当自己有自己的原则。学习不算很刻苦,自己的 学习方法有有效的,也有效果不明显的,能吃苦,但对语文的记忆能力不佳。 性格较外向,热情,但有时感觉自己特小心眼,学习方面感觉自己较努力,但大 多做的是无用功,因为没有方向和目标,而且很少回忆错题及笔记。 自制能力差,没有一股能吃苦的的精神。 不太勤奋,缺乏练习。 性格乐观,但也不太勤奋,有惰性,做题也不太细心,但有细心考好下次考试; 学习没有方向也不太主动,但正在调整,学习基础也不太好,但会去努力。 上课注意力集中不到课堂上,容易分心。性格乐观,比较马虎。 乐观,时而勤奋时而懒惰,容易受别人影响不细心,学习被动,基础不好。 很懒学习很被动,性格多变,沉不下心来,浮躁,粗心大意。 有点内向,胆小。制定过很多学习计划。但都实践得不明显,写题粗心,有时有 点伤感,明明付出了很多,但都收获得很少,很少大量做题,喜欢背书。 有点好高骛远,制定很多学习计划,但很少付出行动,拖延症,很难控制情绪,容 易受别人影响,觉得单科成绩不好,自卑不敢问问题,性格偏激。 上课易走神,集中不了注意力,各科基础较弱。 学习方面对自己没多大信心。 越难越不想学,有时听不懂,差太多,失去了信心和希望。 懒,上课不专心,性格比较开朗大方,爱玩。 睡眠不充足,不爱与陌生人讲话,性格内向,喜欢走极端。 比较内向,不爱与同学讲话,也不爱问老师,有点孤僻。 掌握知识不牢固,容易遗忘。 学习被动,记忆知识点不牢固,不能很快掌握学习方法。 学习态度不好,比较懒,爱玩爱讲话。 学习比较被动,一放假就变得不自觉。

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方子耀 廖鹏 任可欣 胡宽 鲁坤 全莞艺 饶俊辉 邓瑞

数化物生 数英物 理综 都不好 语英数 都不好 都不太理想 数物化

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郭诗洁 李继培 胡捷 李晨晨 肖磊 黄雄恒 王生晴 田畅 唐卉芩 徐宗崴 雷自立

英生物 数英理综 语英 理综 生物化学 语文英语 数学理综 理综数学 数学化学 理综数学 物理化学

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彭远锋 张康 廖世聪 陈智鹏 熊锟 张霖 张震 胡婕 陈爽 张锐 邓昊楠 谭宇航 陈点 董义 石宏伟 许愿 刘沛 陈安妮 喻婷 文子西 程东维 祝正胡 包正刚

英语 语,数,英 数学,物理, 化学,生物 英,生,化 数学,物理, 生物 英,化,生 数,物,英 数,物,化 数,英,化 数学,理综 理综,数学 物理,生物 理综 物理,数学 理综,数学 物理,英语 数学,理科 除了语文 生物,化学 除了语文 除了语文 数学,化学 除了语文

学习比较被动,不爱背书,很爱玩。 学习不自觉,很爱玩,一放假就松懈。 学习态度不认真,浮躁,喜欢玩;开朗,阳光,自信,乐观。 学习状态被动,精神力不佳,不能高度集中,效率低。 非常懒,做事不积极,在学习上不主动。 对预记忆不认真,比较懒,学习不主动。 基本知识掌握不牢固,比较懒,爱玩。 学习的知识点运用不灵活,上课老走神,会忘知识点。 学习热情不够,有些懒惰,上课精神不集中,有些内向。 喜欢运动,比较乐观,但学习上静不下心来,也没用心钻研。 学习不认真,不努力,知识点忘得快。 学习很被动,很懒,不喜欢动脑筋。 不自信,不努力,知识点忘得快。 成绩不好也可以慢慢追,做到脚踏实地,高三克服发呆贪玩的毛病,希望最后不 会后悔。 很贪玩,往往遇到难题,心里很躁动,在学习上沉不住气。 静不下心,总想玩手机,玩电脑。 内向,消极,急躁,没信心。 集真善美,假恶丑双重性格于一体;学习上很随性,但更热爱学习,就是有点不 用心。 心不静,学习上容易给自己放松,还是不够努力,学得易忘。 浮躁自卑消极,优柔寡断不自信等。 容易分心不努力 比较浮躁,知识点遗忘快。 消极,没上进心,畏难,自卑,无行动力。

三、工作思路: 1、引导学生正确分析,制定合理的高考奋斗目标,引领学生尽快进入高三节奏;做好理想教育、 习惯教育、典型教育和信心教育工作。 2、加强教育尤其是思想教育。激励、鼓励和惩戒等多种教育相结合,激发学生学习的原动力, 充分调动学生自身主观能动性:不仅使学生做到“我要学” ,还要做到“我要刻苦地学” 。 3、强化日常管理。牢固确立“学习是第一要务、唯一要务” , “纪律卫生是基本保障”的思想,

高三学习生活始终围绕这个基本思想执行。 4、关心学生的学习和思想问题以及生活中甚至交往中的问题。当好任课教师和学生的桥梁,搞 好师生配合以及和家长的沟通,建设一个师生和谐的班集体,为教学、学习创造良好的环境。 5、加强完善班干部建设,营造良好的氛围。组建认真负责、有威信、有执行力的班委会和团支 部。定期召开会议,总结班级问题,让他们当好老师的助手。 四、具体措施: (一)强化教育,继续营造积极良好的班风。 1、 “搞好纪律卫生是学习进步的基本保障” ,持续进行守纪律促学习教育。做到全班教育和个 人教育相结合,周周讲,天天讲,有苗头及时讲;对于违反的,及时处理。在班级树立“刻苦学习 光荣,不搞学习可耻” , “谁不搞学习谁就没有地位,没有发言权,就得不到尊重”的班级荣辱观。 2、搞好信心教育和挫折教育,促进学生心理健康。鼓励帮助学习后进的同学,鼓足勇气,增 强信心,坚持不松懈, 让每位同学都能看到希望。引导学生正确面对挫折,尤其是在每次考试之后, 多关注退步的同学,对信心不足的多鼓励。对成绩比较靠前的同学更要多关心,多鼓励,树立进一 步前进的信心。 3、利用班会课和其他可以利用的时间,有针对性地设计组织班会,采取多种形式实施正面教 育,不断鼓劲,促进大家不断刻苦努力学习。并且确保班会课按照年级统一安排认真执行。 4、加强体育锻炼的教育和监督。学习依赖于强健的体魄和顽强的意志,适当的体育锻炼有助 于学生的提高,一定切实落实好日常跑操活动。 5、做好诚信教育和责任意识教育。对抄袭作业、考试舞弊等不讲诚信和敷衍老师要求的学生 进行批评教育和自我惩戒。 6、充分发挥科任教师、班委会和团支部的作用,形成全方位、无盲区的教育体系。认真落实 好成长导师制,做到人人有人关心,事事有人落实的格局。 (二)狠抓落实,促刻苦、踏实、严谨学风的形成。 1、严格执行既定的复习方案。重基础夯实,促能力提高,不独自为阵,不好高骛远。 2、保质保量完成老师布置的任务。 “程序即方法” ,做好细节,不偷工减料;想办法,挤时间, 不找借口。协调好老师的大计划和学生自己的小计划的关系。 3、落实“入室即静,入座即学” 。课堂是根本,上课认真不随意,不做与学习无关的事;课间 时间合理利用,不闲逛、不闲谈、不喧哗可以做一两个小题或者整理一些重要内容或者调节精神状 态;自习不讲话、不讨论,不随意抬头、不走神、不玩小动作,必须“把头埋下去” 。 4、搞好学习小组工作,切实促进共同进步。加强团队协作,相互竞争和相互欣赏和鼓励,形 成讲学习、讲勤奋,讲坚持的良好风气。组内比落实,组间比风气。 5、鼓励经过思考后多问老师。勤思多问,刻苦好学。 (三)切实加强教师在学科能力建设中的作用和学法指导。 1、每科制定科学、高效、操作性强的高考备考方案,重在落实,坚持做好各个环节。每科老师 都要强化责任意识和危机意识。每周各位老师必须对上星期的重难点反复的呈现,每周小练小考一 次,布置的练习必须全收全改,力求当天收当天改了就发。不得采取抽样的形式或者不改等不负责 任的做法。特别是考试要改要给分,这对学生很重要。 2、授课做好充分的准备,克服授课的随意性,追求课堂气氛活跃,更要注重课堂之实效。第一 轮复习,要加大基础落实的检查力度,加大训练量。第二轮复习之后,老师“跳入题海,学生跳出 题海” ,要精讲多练,贯彻“三讲三不讲” 。讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;不讲学生已经

会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。对于“三讲”中的“讲重点”我 们的落实措施是(1)讲清知识的含义、结构、层次。 (2)讲清知识运用的方法步骤。 (3)强调对 知识的掌握程度和要求。一定要精讲、少讲,留一些时间让学生去思考。 3、面对学生情绪饱满,言语积极,坚守岗位,不迟到不早退,做事严谨,言出必行,坚持到底, 用我们的进取心和责任心为学生做好示范。在后期的教学过程中,抓好落实,原则上不能有任何借 口否定制定的作战方案。一定要及时了解和检查学生作业、练习的完成和落实情况,特别是做到重 点学生重点检查。 4、管好自己的课堂(包括自习)纪律,关注学生的学习专注性,并及时提醒和教育(或行为的 或心理的等) ,经常分批次的做好试卷分析,进行学法指导。 5、扩大踩线生的范围,对有希望上重点的学生要有具体的培优补差计划,不要寄希望于整个年 级做这件事,而是老师自己做。 培优方面: 每科培养 5-8 人该科高分层人选, “要让他们有夜草吃” , 作为一种荣誉去执行(培养面要视具体情况) ;在不能齐头并进的情况下,有拳头科目,也有竞争 力。补差方面:让学习困难的学生,缩短战线,多反省整理,多做“旧题重现” ,多做变式训练。 6、老师间多交流,团结协作,相互搭台,让学生感受到老师间的团结,增强对老师的信任感, 以达到共同进步的目的;团结的教师团队会让学生有安全感,让他们有一种无形的力量和激情去面 对学习和生活。 7、落实成长导师制, 对划分的学生要多谈话交流。 每科自己要抓高分层和困难层, 抓两头促中间。 (四)切实加强学生在学习中基本点的落实: 1、认真负责的学习态度。好的学习态度是冲高三的基石,学习是自己的事,最后一年的努力,是 对自己和家人负责任,是对前面 11 年的学习负责任,是对未来人生负责任。端正态度,破釜沉舟, 才能争取自己最好的成绩。 2、高效的学习方法。每个人的学习有差异,但更有共性,那就是把握和落实好“背”和“做”两 个核心。 “背”就是要背教材、背知识点、背典型例题例句、背模型。 “做”就是要加大训练量,反 复练、练反复,以量变带质变。要尽一切办法把“背”和“做”做到极致。 3、细致入微的学习要求。培养学生凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求 记住的都应该牢记在心;努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清,教育学生要求自己做 到当日事当日毕,过后适当回顾;教导学生养成积累错题的习惯,将错题不断地积累,并在心目中 加深印象,避免类似错误。 4、始终如一的学习习惯。学习不是可以一蹴而就的,学习需要长时间的坚持,高考没有结束,学 习就没有结束!高考没有结束,希望就还在!高考没有结束,就没有理由松懈和放弃! 5、在突出语数外的同时,理综一定要进步。力争做到优势科目不倒退--更优,劣势科目见长进-很好! 我坚信,在年级坚强的领导下,在 17 班全体老师的共同努力下,全班同学通过高三一年的奋 力拼搏,我们一定能够实现 2016 年高考的辉煌。 2015 年 8 月 18 日


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