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培智学校义务教育课程《唱游与律动》教学目标


培智学校义务教育课程《唱游与律动》教学目标
课 程 领 域 次 领 域 项 目 教学目标 1.1.1.1 能维持头颈部的姿势 平衡以完成活动 1.1.1.2 能维持坐姿平衡,并完 成上肢活动 1.1.1.3 能维持爬姿以完成活 动 1.1.1.4 能维持跪姿以完成活 动 1.1.1.5 能维持站立姿势以完 成活动 1.1.1.6 能维持蹲姿以完成活 动 1.2.2.1

能追寻声源 1.2.2.2 能辨别不同的声音 1.2.2 听觉 1.2.2.3 能辨别不同的语音 1.2.2.6 能辨别声源的强弱和 高低 1.2.6.1 能有正常的前庭感觉 1.2.6.2 前庭觉和视觉的协调 1.2.7.1 能有正常的本体感觉 1.2.7 本体 觉 1.2.7.2 能感觉到肢体的位置 1.2.7.3 能感觉到移动中肢体 的位置 1.3.1.2 能再认刚刚感知过的 物体 1.3.1.3 能模仿刚听过的声音 和节奏 1.3.1.5 能再现刚刚做过的动 作。 1.4.3.1 能对他人的目光有反 应 1.4.3.2 能对他人的表情有反应 1.4.3.3 能对他人的身体动作有 反应 1.4.3.4 能对他人发出的语音、 语调有反应 教学目标 1.4.3.5 能对他人出示的图片

1.1 动作 能力

1.1.1 姿势 控制

唱游与 律动学 段一

1 智能 发展

1.2 感知 能力

1.2.6 前听 觉

1.3 认知 能力

1.3.1 记忆

1.4 语言 能力

1.4.3 非语 言沟通

课 程 唱游与

领 域 1 智能

次 领 域 1.4 语言

项 目 1.4.3 非语

律动学 段一

发展

能力

言沟通

有反应 1.4.3.6 能用表情表达情绪和 需求 1.4.3.7 能用肢体语言表达需 求 1.4.3.8 能用语音、语调表达自 己的需求 1.4.5.1 言语前理解 1.4.5.2 能理解常用具体名词 2.2.1.1 能认识自己在不同情 境中的角色 2.2.1.2 能认识不同情境中他 人的角色 3.3.1.4 能参与团体游戏 3.3.1.6 能在游戏中体验快乐 3.3.2.1 能了解文艺活动的特 点 3.3.2.2 会唱歌、跳舞、表演等 文艺活动 教学目标 1.1.1.2 能维持坐姿平衡,并完 成上肢活动 1.1.1.4 能维持跪姿以完成活 动 1.1.1.5 能维持站立姿势以完 成活动 1.1.1.6 能维持蹲姿以完成活 动 1.1.3.3 能有适当的柔软度以 完成活动 1.1.3.4 能肢体协调地完成活 动 1.1.3.6 能有足够的平衡能力 以完成活动 1.2.2.2 能辨别不同的声音 1.2.2.3 能辨别不同的语音 1.2.2.4 能在复杂的声音背景 中注意特定的声音 1.2.2.5 能运用听觉做出正确 的反应

1.4.5 语言 理解 2 社会 适应 2.2 人际 关系 2.2.1 角色 认识 3.3.1 游戏 活动 3 生活 实践 3.3 休闲 娱乐 3.3.2 文艺 活动

课 程

领 域

次 领 域

项 目

1.1.1 姿势 控制 1.1 动作 能力 唱游与 律动学 段二 1 智能 发展

1.1.3 动作 技能

1.2 感知 能力

1.2.2 听觉

1.2.6 前听 觉 1.2.7 本体 觉

1.3 认知 能力

1.3.1 记忆

1.4 语言 能力

1.4.3 非语 言沟通 2.1.2 情绪 表达与应对

1.2.6.3 调 1.2.7.5 力 1.2.7.6 或唱歌 1.3.1.3 和节奏 1.3.1.5 作。 1.4.3.6 需求 1.4.3.8 求 2.1.2.1

前听觉与本体觉的协 能在活动中适当地用 能用适当的音量说话 能模仿刚听过的声音 能再现刚刚做过的动 能用表情表达情绪和 能用语音、语调表达需 能在情景中表达情绪

2 社会 适应

2.1 情绪 情感

2.1.3 情绪 调节

2.1.2.3 能应对他人的情绪 2.1.3.1 能意识到自己的过度 情绪表现 2.1.3.2 能调节自己的情绪表 现与情境相符合 教学目标 2.1.4.1 2.1.4.2 感 2.1.4.3 情 2.2.1.3 利义务 2.2.1.4 的关系 3.3.1.2 能对自己有积极情感 能与他人建立友好情 能有学习的动机和热 能认识各种角色的权 能认识各种角色之间 能遵守游戏规则

课 程

领 域

次 领 域

项 目

2.1 情绪 情感 2 社会 适应 2.2 人际 关系 唱游与 律动学 段二

2.1.4 积极 情感

2.2.1 角色 认识

3.3.1 游戏 活动 3 生活 实践 3.3 休闲 娱乐 3.3.2 文艺 活动

3.3.1.4 能参与团体游戏 3.3.1.6 能在游戏中体验快乐 3.3.2.1 能了解文艺活动的特 点 3.3.2.2 会唱歌、跳舞、表演等 文艺活动 3.3.2.4 能提高音、美活动技能 3.3.2.5 能参与团体文艺活动

课 程

领 域

次 领 域





教 学 目 标

1.1 动 作 1.1.3 动 作 技 能力 能 1 智能发 展 1.2 感 知 能力 1.2.2 听觉 1.2.7 本体觉

1.3 认 知 1.3.1 记忆 能力

2.1.2 情 绪 表 达与对应 2.1.3 情 绪 调 节 2.1 情 绪 唱 游 与 2 社会适 情感 应 律动 学段三 2.1.4 积 极 情 感

2.2 人 际 关系 2.2.2 角 色 扮 演

2.2.1 角 色 认 识

1.1.1.4 能维持跪姿以完成 活动 1.1.1.6 能维持蹲姿以完成 活动 1.2.2.4 能在复杂的声音背 景中注意特定的声音 1.2.7.8 能整合各种感官直 觉,以完成活动的动作 1.3.1.3 能模仿刚听过的语 音 1.3.1.5 能再现刚刚做过的 动作 2.1.2.1 能在情境中表达情 绪 2.1.2.4 能用积极情绪影响 他人 2.1.3.3 能用有效的策略调 节情绪 2.1.4.1 能对自己有积极情 感 2.1.4.2 能与他人建立友好 情感 2.1.4.3 能有学习的动机和 热情 2.1.4.4 能对社会生活保佑 积极态度 2.1.4.5 能对自然和社会事 务产生审美情感 2.1.4.6 能欣赏艺术作品 2.2.1.4 能认识各种角色之 间的关系 2.2.2.2 能掌握扮演各种角 色的方式和分寸 2.2.2.3 能够进行角色转换

3.3.2.1 能了解文艺活动的 特点 3.3.2.2 会唱歌、 跳舞、 表演 等文艺活动 3 社会实 3.3 休 闲 3.3.2 文 艺 活 3.3.2.5 能参与团体文艺活 践 娱乐 动 动 3.3.2.6 能欣赏文艺作品 3.3.2.7 能通过文艺活动自 我表达与创造


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