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1.1声音的产生与传播1(上课用)


各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫

(一)声是怎样产生的? 声是怎样产生的?

小实验

用小锤轻敲音叉, 用小锤轻敲音叉,有 什么现象? 什么现象?再用手握住音 又有什么现象发生? 叉,又有什么现象发生? 为什么? 为什么?



声音是由物体的

振动产生的

说话时声带在振动

风吹树叶哗哗响,树叶在振动 风吹树叶哗哗响,

敲鼓时鼓面在振动

声源: 声源:正在发声的物体
风声———— 空气的振动 风声 山洞中的轰鸣声——— 山洞中的轰鸣声 雨声——— 水的振动 雨声 读书声———— 声带的振动 读书声 空气的振动

一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、 一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、 气体都可以因振动而发出声音。 气体都可以因振动而发出声音。 振动停止,声音也停止。 振动停止,声音也停止。 思考:有振动,一定有声音产生吗? 思考:有振动,一定有声音产生吗?

(二)声音的传播
提出问题: 提出问题: 声怎样从发声的物体传播到远处? 声怎样从发声的物体传播到远处? 猜想和假设: 猜想和假设: 声要传播出去,可能需要什么东西作为媒介? 声要传播出去,可能需要什么东西作为媒介? 也可能不需要什么东西作为媒介? 也可能不需要什么东西作为媒介?

把两张课桌紧紧挨在一起. 把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻

实验一: 敲桌面, 实验一 敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝,再试一试. 桌子上.两张桌子离开一个小缝,再试一试. 结论: 结论: 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝,另一个同学听不到声音。 两张桌子离开一个小缝,另一个同学听不到声音。

实验二: 实验二

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 逐渐抽出其中的空气, 逐渐抽出其中的空气,注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内, 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内, 注意声音的变化. 注意声音的变化.



现象:逐渐抽出其中的空气,声音逐渐变小。 现象:逐渐抽出其中的空气,声音逐渐变小。 再让空气逐渐进入玻璃罩内,声音逐渐变大。 再让空气逐渐进入玻璃罩内,声音逐渐变大。 结论: 结论: 声音的传播需要介质。(固体、液体、气体。) 声音的传播需要介质。(固体、液体、气体。) 。(固体 真空不能传声。 推理法) 真空不能传声。 (推理法) 一般,人听到的声音是从空气传播的。 一般,人听到的声音是从空气传播的。

月球上没有空气, 月球上没有空气, 宇航员只能通过无线电 无线电交谈 宇航员只能通过无线电交谈 .

(三)声是一种波,我们把它叫 声是一种波, 声波. 做声波.

(四)声速
声在每秒内传播的距离叫做声速. 声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关,还跟介质的温度有关. 种类有关 温度有关 介质的种类有关,还跟介质的温度有关. 15C空气中的声速是340m/s. 15C空气中的声速是340m/s. 空气中的声速是340m/s 声音在气体中最慢,在液体中更快,在固体中最快。 声音在气体中最慢,在液体中更快,在固体中最快。 介质的温度越高,声速越大。 介质的温度越高,声速越大。

五.回声: 回声:
声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。 声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。

1.

听到回声的条件

回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。 回声到达人耳的时间比原声慢 秒以上。 秒以上

2. 回声到达人耳的时间小于 秒, 回声到达人耳的时间小于0.1秒 原声加强。 使原声加强。 3. 应用:测海底的深度s=vt/2 应用:

课堂练习: 课堂练习:
书上P16学物理

知识运用: 1.宇航员在太空中或在月球上能

第三题图片

不能面对面的交谈?为什么?

2.我们在钓鱼时,能不能大声说话? 为什么? 3.渔民用电子音乐网怎样捕鱼? (看图片)。 4.音乐家贝多芬晚年失聪,用铁棒 “听”音乐。 5.狗休息时常常伏在地面,将一只耳 朵贴在地面,听远方传来的声音。

课堂练习1 课堂练习1:填空题


如图3-1-5所示, 图甲为人敲鼓,能发 出悦耳动听的鼓声, 这说明声音是由于物 体_______产生的; 图乙为抽去玻璃罩内 的空气,就听不到铃 声,说明声音的传播 需要依靠_______.

课堂练习2 课堂练习2:思考题

★你能解释我們是怎样听到声音的吗? 答:发声体的振动引起空气振动, 发声体的振动引起空气振动, 这个振动传入人耳,引起耳膜振动, 这个振动传入人耳,引起耳膜振动, 刺激听觉神经,传至大脑, 刺激听觉神经,传至大脑, 人就听到声音了。 人就听到声音了。 发声振动→空气振动→耳壳收音→ 耳膜振动→听觉神经传至大脑。

★ 你知道为什么我們都称月亮为【寂静的 月球】了吗? 答:因为月球上沒有空气, 所以不能传播 声音, 但仍能传播无线电波。 太空人說 话时因太空帽內有空气, 所以太空帽內仍 能传播声音, 这声音由无线电发话机改为 无线电波发射, 对方的无线电收话机接收 无线电波,再转换为声波就可以听到声音 了。

★ 动动脑:你知道为什么从录音机中听自己 的声音会觉得不像的原因吗? 答:這是因为介质不同的原因。用录音机录 声音时 ,声音是经由空气传送的,但平时自 己听自己的声音时,声音除了由空气传送外, 还有部分由脸部的骨头传送到耳膜,所以两 者之間听起來会有一点点差异。

★虽然振动可以发出声音,但所发出的声音 人耳不一定都听得到,這是为什么呢?

答:虽然振动可以发出声音,但所发出的声音有的达 不到人的听觉范围,人耳就不能听到。

练习
(1)一切正在发声的物体都在 ) (2)声音必须靠 ) 介质 振动 (3)15 o C时空气中的声速是 340m/s 。 ) 时空气中的声速是 (4)铁路工人为了听见远处的火车,将耳朵贴 )铁路工人为了听见远处的火车, 在铁轨上, 在铁轨上,这是因为 固体也能传声

L=

1 vt 2

传播, 传播,它在 真空中 不能传播

(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后听到了回 )某人对着山谷对面的山峰喊了一声, 秒后听到了回 声,求人与山峰之间的距离
解:L=1/2Vt=1/2×340m/s×1.5s=255m × ×

练习: 练习:
下雷雨的时候, 下雷雨的时候,我们经常先看 到闪电再听到雷声,这是什么原因? 到闪电再听到雷声,这是什么原因? 假如我们看到闪电后2秒听到雷声 秒听到雷声, 假如我们看到闪电后 秒听到雷声, 那么你能不能算出刚刚的雷电距离 你多远? 你多远?
解:因为光速远大于声速。 因为光速远大于声速。 忽略闪电传播的时间, 为雷声传播的时间进行计算 忽略闪电传播的时间,2s为雷声传播的时间进行计算 L=vt=340m/s×2s=680m ×

小测验: 小测验
1.一切正在发声的物体都在 振动 一切正在发声的物体都在_____, 一切正在发声的物体都在 振动 停止 发声也停止. _______停止 发声也停止 停止,发声也停止 2.声音的传播需要 介质 声音在 固体 中 声音的传播需要_______,声音在 声音在_______中 声音的传播需要 传播得较快,在 气体 中传播的较慢 中传播的较慢,在 真空 传播得较快 在_____中传播的较慢 在______ 中不能传播. 中不能传播 3.在一根正在输水的自来水管的一端用力敲 在一根正在输水的自来水管的一端用力敲 一下,在远处的另一端会听到 在远处的另一端会听到______次声音 次声音, 一下 在远处的另一端会听到 三 次声音 最先听到的声音是从_____中传来 中传来,最后听到 最先听到的声音是从 钢管 中传来 最后听到 的声音是从_______中传来 中传来. 的声音是从 空气 中传来

4、声音靠______传播。声音在钢铁中 、声音靠 介质 传播 传播。 比水中传播速度______,声音在空气中 比水中传播速度 快 , 340 的速度大约是_________米/ 秒。 的速度大约是 米
声带 5、人说话、唱歌时的发声,靠的是______ 人说话、唱歌时的发声,靠的是______ 翅膀 的振动,清脆的蟋蟀叫声,靠的是_______ 的振动,清脆的蟋蟀叫声,靠的是_______ 发出的振动。 发出的振动。 无线电 6、登上月球的宇航员,靠_________交谈, 、登上月球的宇航员, _________交谈, 交谈 真空不能传声 说明:____________ ____________。 说明 ____________。 空气 7、人们彼此交谈的语声,是靠______传播 人们彼此交谈的语声,是靠______传播 ______ 的。

课堂总结 :
学习方法: ----针对声音现象“提出问题”,再通过实验探究声音的 特点和规律,是我们学习物理的重要方法。 知识点: 1.声音产生的条件:声音是由 物体振动 产生的。 2.声音传播的条件:声音的传播需要 介质,声音在真空 中 不能传播。 (传播声音的介质可以是 气体 ,也可以是 液体 或 固体 .) 声速: 固体> 液 体> 气 体 15 ℃时空气中为 340m/s 。 3.回声: 测距离、深度 L=vt/2 , 加强原声 。


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