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第3课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争(公开课教案)


第 3 课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争 (公开课教案)
【学习目标】 知识与技 能
[

了 掌

解 握

左宗棠收复新疆,邓世昌为国捐躯,台湾人民的反割台斗争 甲午战争爆发的时间, 《马关条约》签订的时间及内容 评价左宗棠收复新疆的功绩 比较《马关条约》和《南京条约》的内容和危害 三国干涉还辽的实质 学习左宗棠收复新疆的事迹,继承和发扬爱国主义精神和光 荣传统 学习爱国将领邓世昌的英雄事迹,树立正确人生观、价值观

能力训练 过程方法 情感态度 价 值 观

评价人物 分析比较 讨论探索 爱国情感 思想意识

【学习重点】 黄海战役中的邓世昌, 《马关条约》的内容及其危害。 【学习难点】 怎样认识三国干涉还辽的实质?

【教学时间】1 课时。 【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法。 【教学过程】 一、教师出示教学目标(生齐读,感受教学目标) 二、检查预习 教师巡查检查学生做导学案情况,并请小组代表展示导学案预习部分,其余同学 认真听讲并改正。教师给予评价。 三、新课导入 同学们,随着 19 世纪帝国主义侵略的加深,中国边疆狼烟四起,危机四伏,不 屈的中国人掀起了波澜壮阔的反抗运动,左宗棠、邓世昌等的名字还久久在中国 大地上回响,今天,就让我们再次回到那段血与火的历史,去体味民族的血泪与 兴衰,去回顾惨痛的教训和经验。(教师出示小黑板) 四、新课内容 教师指导学生分组讨论黑板上的问题,并请学生代表回答: 1、有人说阿古柏“一仆二主”,请问他的“二主”是哪两个? 2、英国和俄国为什么要承认支持阿古柏伪政权?其实质和目的是什么? 3、对于西北边疆出现的危机,清朝政府内部有哪些不同意见?你赞成哪一 种主张? 4、如果你是左宗棠,你将如何打败阿古柏收复新疆? 5、左宗棠打败阿古柏后,为什么却主张通过外交途径解决伊犁问题?说明 了什么问题? 6、清政府在新疆建立行省是在什么时候?有什么意义? 7、我们该如何评价左宗棠? 8、记忆甲午中日战争爆发的时间。 9、讲述黄海海战中邓世昌为国捐躯的故事。 10、我们应该从邓世昌身上学到哪些精神?黄海海战的结果如何?

11、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物 12、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响 1-3 组:讨论 1-4 题 4-6 组:讨论 5-8 题 7-9 组:讨论 9-12 题 (小组讨论,小组代表展示小组讨论结果,其他同学给予更正补充,教师予以评 价并归纳补充。) 五、课堂小结(学生代表对本课进行小结,教师予以补充归纳) 六、达标检测(学生完成导学案上的达标检测,学生代表展示答案,教师评价。) 七、布置作业(预习第 4 课,完成导学案。)


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