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多彩的生活情趣


7.1《多彩的生活情趣》导学案
上课时间: 年 级:七年级 备课教师:马豪利 课时:1 节 课题: 《多彩的生活情趣》 学习目标 课型:新授课

②那么什么是兴趣?它有何特点?
小明听了小华的话,感觉到自己错了,就从中挑选自己最喜欢的书法认真练了起来。练了两年,在市书法比赛 中,小明得了一等奖,小明高兴地对小华说: “???”
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br />①假如你是小明你会对小华说什么呢? ②你认为什么是情趣?它有何特点?

1、懂得兴趣与情趣的关系,了解生活中的情趣有雅俗之分; 2、高雅生活情趣的来源及产生的重要条件; 3、理解高雅情趣 形 成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 高雅与庸俗情趣的作用

③从上述材料你能否得出兴趣与情趣的关系?

学习重点 学习难点

2.大家认为情趣对我们生活的作用有哪些?
情趣与兴趣的关系

一. 自学检测:
1、情趣是 以 表现出来。 ? 为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过

3.情趣的作用让我们更加热爱生活,但同学们,你们知道吗?情趣有高 雅与庸俗之分,请在下边的空里做出分辨,并用简洁的语言分别说出他 们对我们生活的不同作用(影响) 。


情绪的作用:不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除。
,能使我们即使在艰苦的环境中 ,有益于 。 , 甚至 。 。 ,能 。 、

能使我们充分感受到

2.高 雅的生活情趣,能
,有助于我们 低 级庸俗的生活情趣 , 不利于少年的



3. 高雅生活情趣来源于

二.群学探究:
1、小明看见小华在练书法觉得很高雅,也买来纸笔去学写字。没过几天,小明发现小华在集邮,很羡慕。
也买了邮册来集邮。但过不了多久,发现小华在养鱼,就放弃集邮也买了金鱼来养??这一天,他又去串门, 发现小华又在练书法,他生气地说: “我到底该学什么?”小华笑着说: “你学的是兴趣,我得到的却是情趣。 ”

3.独具慧眼:请大家来谈谈你身边的同学身上有什么样的情趣,简 单给以评价或建议。

①为什么小华说小明学的是兴趣?

三.当堂练习:
1、兴趣和情趣之间的关系是( ) A.没有兴趣就谈不上情趣,情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 D.兴趣是以情趣为基础 而产生的 2、 生活处处有情趣, 我们要 “择其善者而从之, 其不善者而改之” 。 这是说 ( A.别人做什么就做什么 C.学会鉴别不同的情趣 B.要培养良好的品格 D.不能跟别 人学 ) C.兴趣和情趣没有多大区别

四.当堂背诵:
1.情趣与兴趣的关系:情趣是以兴趣为基础产生的,没有兴趣就谈不上情趣,
同时,情趣通过兴趣表现出来。

? 情绪的作用有哪些?(了解)
① 能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除。 ② 能使我们充分感受到生活中的美, 能使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。

2.高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。


3、培根认为: “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦 理学使人庄重,逻辑修辞学使人善 辩,凡有所学皆成性格。 ”这段话说( A、学好科学文化知识,高雅情趣自然而成 B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣 D、高雅的情趣使人眼界开阔,能培养出良好的性格与气质 4、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康,丧失远大的志向。下列情趣中,你认为属 于庸俗情趣的是( A.沉溺于电子游戏 ) B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人

3.高雅情趣的作用?
① 高雅的生活情趣,能愉悦身心,有益于我们身心健康; ② 能开阔视野、增长智慧,有助于我们提高学习效率; ③ 能涵养品性,有利于我们提升道德境界。

4.庸俗情趣的危害?
①生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只
看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。 ②不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康。

5.高雅生活情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的美的感受。

佳句欣赏: 一切又成效的工作都以某种兴趣为先决条件。 人生有趣心长乐,不羡王侯食万钱。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 你的名言是:

——皮亚杰 ——王瓒 ——何其芳

?

知识链接:

兴趣:是由好奇心产生的一种想做某一件事,想了解某一件事物或想从事某一种实践活动的精神向往。其特点
是不稳定性,随时随地可以产生。

情趣:是建立在兴趣之上的,有一定方向性的比较稳定的生活态度和精神追求。其特点是比较持久稳定。 情趣源于兴趣 情趣通过兴趣来表现。


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