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初中武术教学的推广现状与改革探讨


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中武术教学的推广现状与改革探讨 作者:徐兵 来源:《新校园· 中旬刊》2015 年第 06 期 摘 要:中国武术博大精深,孕育着几千年的文化和智慧。武术因其具有强身健体的作用 而在中小学体育教育中得到重视。就目前情况来看,武术教学在初中的开展情况并不乐观,初 中武术教学缺乏系统性,无法发挥武术的价值。本文结合我校实

际情况,总结了目前初中武术 教学的推广现状,并对其教学改革对策进行探讨。 关键词:初中;武术教学;推广现状;改革探讨 武术蕴涵着“尚武精神”。人类的繁衍与发展中,充斥着争斗与格杀,而武术以其“兼爱、 非攻”的独特尚武精神区别于一般的格斗术,彰显人类文明。就目前情况来看,武术教学在初 中的开展情况并不乐观,学生对武术缺乏正确的认识,教学内容陈旧,教学方法单一,教师教 学能力有限,使初中武术教学缺乏学习氛围,从而失去了武术作为传统文化的教育优势,无法 发挥其价值。本文通过文献查找、问卷调查、走访学生等环节,并结合我校实际情况,总结了 目前初中武术教学的推广现状,对教学改革对策进行了探讨。 一、初中武术教学推广现状 1.教师教学能力有限 目前,中小学 90%的武术教师并不是武术专业出身,教学能力有限,有的教师上课流于形 式,缺乏创新和钻研,造成学生对武术的兴趣不高。 2.学生对武术缺乏正确的认识 近年来,跆拳道项目备受热捧,很多家长带孩子报名跆拳道学习班。通过对我校初一、初 二、初三学生做问卷调查,分别有 42.6%和 25.4%的学生认为跆拳道和拳击属于武术,由此可 见学生对武术的认识比较模糊。学生主要通过武打影片和武侠小说了解武术,学生喜欢武术但 是不喜欢武术课,认为武术课太单调、沉闷,学生对现实中的武术课存在认识错位。 3.武术教学内容陈旧,教学方法单一 目前,初中的体育教学内容仍然选择常规项目,如球类、田径类、体操类,武术很少涉 及。初中教材涉及的武术课内容几乎无法展开教学,主要是健身拳、组合拳等,教学内容陈 旧、缺乏吸引力,提不起学生的兴趣。而且,武术教学的方法和手段比较单调,基本上采用学 生模仿教师动作,再自己练习的方式,属于“填鸭式教育”,缺乏娱乐性与对抗性,令学生感觉 枯燥无趣,严重影响了他们对教学内容的学习。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二、解决对策 1.转变教师教学观念 第一,应该加强教师的业务培训,加强学校之间的业务交流与合作。第二,教师应了解学 生的学习兴趣,在进行武术文化教育时,不能讲解一些晦涩难懂的内容,应将重点放在武术礼 仪、武德等内容上面,让学生对武术的基本规范有所了解。第三,武术教师的思想观念要更 新。将传统教学方法与现代教学手段相融合,既不失传统的意蕴又具有鲜明的时代特征,这样 才能激发教师教学的积极性,达到教与学的共鸣。 2.引导学生正确认识武术 教师要让学生正确了解武术的发展历史,认识到武术不仅可以锻炼身体,还可以修身养 性,提高个人素质。武术教师在教学中要注意培养和调动学生学习武术动作的兴趣,将所教内 容与攻防格斗的技击本质通过套路的形式串编起来,从而提高学生学习武术的兴趣,有利于学 生将武术精神发扬光大。 3.调整教学内容,改革教学方法 将武术课的教材改为《中国武术段位制系列教程——长拳》。这套拳术教程由国家体育总 局武术研究院组编,中国武术协会审定,围绕长拳段位技术考评内容和标准编写。主要内容包 括长拳概述和一至六段段位技术的基本形态、单练套路、对打套路和拆招技法。《中国武术段 位制系列教程》是大

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