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美术说课稿


《祖国在我心中》说课稿 尊敬的各位评委:你们好,我是农村小学组 19 号选手,我说课的课题是《祖国在我心中》,下面我将从“教 材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、 ”等方面来进行说课。 一、教材分析及学情分析 首先是教材分析环节 《祖国在我心中》选自湘美版六年级上册第一课,本课分为两个课时,我要说的内容是第一课时,属于“造 型、表现”的范畴,根据新课

标和教材要求,引导学生掌握人物绘画的知识,画出奏国歌升旗的场面。本课 重在培养学生强烈的爱国的之情。 接下来是学情分析: 六年级的学情状态是认知能力相对较强,教育心理学指出,此阶段学生已初步具备了理性认识,但感性认 识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识,因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方 法 依据新课标的要求和学生的实际学情,我制定本课的教学目标如下: 二.教学目标及重、难点预设 1 知识与技能目标:学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2 过程与方法目标:运用学到的技法和方法完成绘画创作。 3 情感态度.价值观目标:激发学生热爱祖国的思想感情。 为了更好地达到本课的教学目标,我将重点定为探究场景画的技法,难点是启发学生运用各种手法表现人 物的神情动态。 三、教法学法: 基于以上教学目标及重、难点预设,我选择如下学法 本课学生的学法可以概括为:积极参与、主动探索。在这里,我将学法列于教法之前,是因为新课改的核 心目标就是改变学生的学习方式,让学生成为学习的主人。一堂课学生怎么学得好,不正是我们最应关注 的问题吗?

教法
而我采取的教法主要是:谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入 教学准备: 巧妇难为无米之炊,因此备好教学用具是上好本课的前提条件。 我的教学准备如下:课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。 接下来我要说我的重点 四 教学过程:一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价 “作者胸有境,入境始于亲”,教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境, 并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境下有效地进行学习。 首先我运用了情境导入 1、这个环节,我首先用课件播放升旗仪式情景,将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中,从而引出 本课课题。 2、接着就“有关国旗的知识。”来展开讨论,这时我将引导我的学生畅所欲言。 3、然后我运用谈话及讨论的教法,得出结论:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我 们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 这一环节学生不再是学习被动的接受者,而是积极的参与者,让学生成为学习的主人。 (二)欣赏探究 学起于思,思源于疑,疑则诱发探索。探究教学是指在教师引导下,学生主动参与到发现问题,寻找答案 的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动。

1、欣赏探究是我这节课教学过程的重点,首先我将用课件展示摄影作品、范画供学生欣赏, 2、接下来学 生谈自己的创作设想,要求构思与众不同,想法独特。 3、然后引导学生讨论:人物的动作以及画面的构图 4、最后指导学生学习绘画方法步骤: 构思—打轮廓—涂色 这时我将重点讲解一些人物不同角度的画法,如正面、侧面、背面等不同的表现方法,以及敬礼一些动作 的画法,画面总体色调的把握等。 著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。” (三)绘画创作是教学过程的第三环节 学生学生回忆绘画表现升国旗时的情景,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。 本环节最重要的是放手让学生尝试制作,做到学以致用,让学生在课堂活动中学到知识与技能。学生是学 习的主体,只有让学生的主体地位得到充分发挥,课堂教学才能成功。 (四)教学过程的最后 一个环节 是欣赏评价 这个环节是给予学生体验成功的一个平台;提高学生美术欣赏的能力,形成审美趣味。 展示学生绘画作业师生共同赏评,我将针对有问题的作业进行指导。 根据教学目标,我设计了这样的作业:试着为学校或班级设计一面旗帜图案。,以此来巩固所学的知识。 下面接着来说说我的 五 板书设计 板书课题以及绘画步骤:构思—打轮廓—涂色。这样的板书既直观又简洁,能给学生留下深刻的印象。 六、说课小结 最后我对本堂说课做个小结,我根据教材特点,学生的特点,采用了谈话法、讨论法、、探究法、交流法 进行教学。本课不但培养学生热爱祖国的思想感情。当然,这只是我对本课的预设,我会根据上课的实际 情况和学生的表现,适当调整,充分发挥学生的特长。 我的说课到此结束,各位评委老师辛苦了,谢谢大家

《科幻画》说课 我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第 11 册第 3 课《科幻画》一课?下面?我着重从教材分析、教法学法、教学流程、 板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析?课件? 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标?确定《科幻画》 一课属于“造型·表现”学习领域?即通过看看、说说、画画、等方法 表现所见所闻、所感所想的事物?激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生?这一学龄儿童是想象力 与创造力非常丰富和活跃的时期?结合小学儿童的学龄特点?本着使学 生提高对美的感受能力和艺术创造能力?我确定本课的教学目标? 知识与技能?学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法?通过欣赏?加深学生对宇宙航天的了解?增强他们的 环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。

情感态度与价值观?培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣?引导 学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用 科学的兴趣?提高学生科学的创新能力。 教学重点?针对自己关注的问题?提出设想并把它描绘出来。 教学难点?启发学生的创作意识?用绘画形式表现科学幻想的内容。 二、教法学法 在教学中?为了更好地突出重点、突破难点?体现课程设计注重人文关 怀?侧重学生的体验过程?针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律? 我遵循“教为主导?学为主体”的教学思想?通过情景创设?引导学生 主动探究?体验学习的过程?培养自主学习主动探究的意识?通过评价 激励?引导学生积极互动?体会创作的快乐?发展学生的想象力、提高 学生的创造力。 三、教学流程 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过 程、体验审美的快乐?顺利达成教学目标?我设计的教学流程如下? ?一?、导入新课 1、请同学们看一段小品《昨天 今天明天》?回忆一下过去?再评 说一下现在?再展望一下未来。?那就是过去、现在和将来?了解当时 还有一样家用电器手电筒。 2、通过看看过去?说说现在?幻想未来。过去家用电器有手电筒? 现在家用电器有什么?生活方面有什么变化? 3、观看敦煌飞天?嫦娥奔月?天使图片?这些故事都表达了人类 飞翔的愿望?随着科技的进步?我们都实现了飞天的幻想??飞机、热 气球、宇宙飞船、升空的航天飞机。? 4、通过让学生通过科学的幻想?未来我们的生活会变成是什么样?

5、欣赏范画了解什么是科幻画?科幻画的特点是什么? ?二?、学习欣赏 同学们欣赏图片?提问?从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的 困惑?你觉要表达什么样的梦想? ?三?、启发思考 1、你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么? 2、师?看看怎样把现实中存在的问题解决?在创作中找到最科学

的方法?关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。我们不但要幻想未 来。还要把幻想变成美丽的画面。 ?四?、指导创作 作业要求?针对一个与生活密切联系而你又很关注的问题?提出你的幻 想并把它画出来。 ?五?、学生创作。 ?六?、总结交流 把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者?看看你对作品的评 价?然后贴在作品的下方?供画色彩画时参考。 四、板书设计 根据教学活动的安排?板书设计分三部分?课题《科幻画》 、教师 范画和学生作品展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨?鼓励学生积极思考?自行探 究?培养学生的主体意识和互助、参与合作意识?实现了创新意识、创 新思维、创新能力的培养?真正实现了知识与能力的同步提高?教学效 果很好?一句话?只要教师转变观念?大胆的放手把课堂还给学生?满 足他们好奇、好动、好说的特点?教学效果一定会事半功倍。


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