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湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案


六年级美术教案/总第 3 课时

《俯仰之间》
备课人 :徐文婷 课 题 2、俯仰之间 课 型 造型·表现 内 学 习 目 标 本课 重点 难点 分析 教 具 准 备 情 感 与 态度目标 激发学生的爱国主义情感,使之从新的视角出发,看美好 山川,抒热烈情怀。 知 识 与 能力目标 方 法 与 过程目标 容 设 授课班级 课 时 计 六年级 1~4

班 2 课时(第 1 课时)

培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不 同效果,掌握俯视的特点。 增强学生表现的能力, 使之在临图改画的过程中丰富自己 的表现手段。

增强学生表现的能力,培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化 产生的不同效果,掌握俯视的特点。 摄影作品,多媒体等。 课 堂 教 教 学 学 活 活 动 动 设 设 置 计 媒 体 运 用

教学程序

欣赏导入 激发兴趣

师:美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点,前几 天老师去登山了,特地拍了几张照片,我们一起 来欣赏一下,说说它们分别是从什么视角拍摄 的?

课件 1 播放平 视、仰视、俯视 三种不同角度 拍摄的作品 《美 丽的岳麓山》

师小结:需要抬头拍的是仰视视角,需要低头拍 课件 2 出示课 的是俯视视角,介于两者之间的是平视视角,这 题—— “俯仰之 节课我们一起来学习《俯仰之间》 。 间”

观察分析 交流讨论

课件 3 出示 “分 影、绘画作品。我们一起来分享一下,谈谈仰视 享交流” 课件 4 出示小 视角的作品会给你一种什么感觉呢?作者为什 结图片 么要采用仰视视角? 课件 5 出示代 学生分小组交流资料,分享各自收集的作品,谈 表性的图片 感受。 师:仰视多用来变现高大、壮观的物体,能突显 人物的伟岸、建筑物的宏伟气势,有时,呈现出 来的画面给人一种戏剧性的趣味感。 师:仰视镜头常被用来表现宗教建筑中的神像、 人民领导者、 拥有特殊能力的超人或者巨大的怪 师:课前同学们收集了仰视视角表现的一些摄 物。 课件出示有代表性的片,引导学生欣赏,谈谈自 己的体会。 1、 师:为了追求最佳拍摄效果,摄影师会站在 不同位置拍摄,画面的美感各不相同。接下 来,我们来玩个小游戏,找找摄影师所在的 位置。 2、 课件出示同一景物三种不同位置拍摄的图 片,由学生说,并请个别学生上台表演摄影 师。 3、 课件出示书上三幅图片,学生接着分析,找 摄影师位置。 4、 欣赏视频《爱丽丝梦游仙境》片段。 5、 师: 爱丽丝掉进了兔子洞, 喝了变小的药水, 发现身边的景物都变大了,发生了奇妙的故 事。试想有一天,你早上醒来,发现自己置 身井底,这时,你仰起头会看见什么呢? 6、 学生边说,老师边调出合适的图片借以激发 艺术表现欲望。 1、 师示范自己的创意, 强调画仰视作品的要点: 高于视平线,近大远小,近实远虚。 2、 欣赏其他学生优秀作品。 3、 教室播放轻音乐, 学生创作, 教师巡视指导。 课件 6 出示小 游戏: 同一景物 三张不同位置 拍摄的图片 课件 7 出示书 上三幅图 课件 8 播放视 频 《爱丽丝梦游 仙境》片段 课件 9 出示提 示图片

发散思维 自主探究

创作表现 巡视指导

课件 10 出示其 他学生优秀作 品 课件 11 出示作 业要求 课件 12 出示大 艺术家们笔下 的仰视角度作 品

展示评价 拓展延伸

1、 展示学生作品,评价交流。 2、 自评:说说自己的创意及自己对作品最满意 的地方。 3、 学生互评、师评作业。

4、 欣赏大艺术家们笔下的仰视角度作品,开阔 学生视野,激发其创作热情。

作 业 与 课 堂 评 价

你早上醒来, 发现自己置身井底, 这时, 你仰起头会看见什么呢? 强调画仰视作品的要点:高于视平线,近大远小,近实远虚。

板 书 设 计 1、 2、 3、

《俯仰之间》
仰视 俯视 平视

六年级美术教案/总第 4 课时

《俯仰之间》
备课人 : 课 题 2、俯仰之间 课 型 造型·表现 内 学 习 目 标 本课 重点 难点 分析 教 具 准 备 情 感 与 态度目标 激发学生的爱国主义情感,使之从新的视角出发,看美好 山川,抒热烈情怀。 知 识 与 能力目标 方 法 与 过程目标 容 授课班级 课 时 设 计 六年级 1~4 2 课时(第 2 课时)

培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化产生的不 同效果,掌握俯视的特点。 增强学生表现的能力, 使之在临图改画的过程中丰富自己 的表现手段。

增强学生表现的能力,培养学生发现的眼光,使之体验视觉位置变化 产生的不同效果,掌握俯视的特点。 摄影作品,多媒体等。

课 教学程序



教 教

学 学 活

活 动

动 设

设 置

计 媒 体 运 用 课件 3~8 出示 中国地理系列 图片。 课件 9~ 11 出示 第 9 页书上三 幅图。 课件 12~14 出 示部分家居房 间的图片。

欣赏感受 观察分析

1.欣赏俯视角度下的中国地理系列图片, 从长沙城出发,到有名的景点景区张家界、 长城、故宫、喜马拉雅山等,学生体会俯视 视角下画面的独特魅力, 感叹大自然的鬼斧 神工和人工地貌的壮观景象, 激发其热爱祖 国大好河山的热情。 2.对比欣赏书上三幅图,问:谈谈它们的 区别,说一说你的感受。 3.学生谈体会,老师小结。 4.师:摄影作品《残局》拍摄的是我们眼 睛正下方的物体,是俯视中比较特殊的一 种, 在这种俯视图中, 房间的结构和陈设一 览无余,连各种小细节都十分清晰。 5.欣赏俯视视角下部分家居房间的图片。

自主探究 尝试制作

1、 学生自学书上图例,分小组讨论,交流。 2. 学生汇报自学的心得, 谈自己的体会和困惑。 课件 15 出示书 3.师生共同完成卧室俯视图。 上图例 (1)画出矩形, 用虚线作对角线, 对角线相交的 点即为房间的中心点。 (2)在矩形的方框里画出两个矩形, 以确定墙壁 的厚度和高度(可课前准备好,老师稍讲解。 ) (3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置,并在墙 上确定它们的高度。 (4)从中心点向家具的各角拉辅助线, 确定家具 的轮廓。 (老师示范一个, 三四个学生代表上台 画其他的,老师强调要点。 ) (5)擦掉所有辅助线,调整,涂色完成。 (师出 示完整、精致的俯视作品。 )

创作表现 教师辅导

1.欣赏其他学生优秀作品 2.学生创作,作业要求:运用你所学知识,绘 制一幅自己房间的俯视图,要求准确、精美。 3. 教室播放轻音乐, 老师巡视指导, 发现问题, 及时纠正。

课件 16 出示其 他学生优秀作 品 课件 17 出示学 生作业要求 课件 18 播放轻 音乐, 循环播放 学生作品

张贴展示 评述交流

1.张贴学生作品,评价交流。 2.自评、互评、师评作业,以表扬肯定为 主。 1.师:三视图是观测者从三个不同位置观 课件 19~22 出 察同一空间几何体而画出的图形, 在我们生 示玩具、用品、 活中运用比辕广泛,我们一起来看看。 汽车三视图 2.全课总结,宣布下课

拓展延伸 全课小结

作 业 与 课 堂 评 价

运用你所学知识,绘制一幅自己房间的俯视图,要求准确、精美。

《俯仰之间》
板 书 设 计 卧室俯视图 (1)画出矩形,用虚线作对角线,对角线相交的点即为房间的中心点。 (2)在矩形的方框里画出两个矩形,以确定墙壁的厚度和高度。 (3)画出桌子、床、书柜、茶几的位置,并在墙上确定它们的高度。 (4)从中心点向家具的各角拉辅助线,确定家具的轮廓。 (5)擦掉所有辅助线,调整,涂色完成。

教 学 回 顾 与 反 思


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