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交际教学法在独立学院英语口语教学中的运用


交际教学法在独立学院英语 口语教学中的运用  张 晶  ( 长春理工大学 吉林 长春 l 3 0 0 0 0 )   [ 摘 要 】英 语 是 世 界 上 应 用 最 为 广 泛 的语 言 ,是 全 球 重 要 的 交 流 工 具 , 更 是 人 与人 之 间 交 际 的 需  要 。在独立 学院英语 口语教 学 中,融入 交际教 学法 ,不 仅 能够 营造更加和 谐 的学 习氛 围,而且 可 以更  好 地提 高 学生 的 口语 能 力 。   [ 关键词 】交际教 学 法 独 立 学 院 英 语 口语教 学 应 用  [ 中图分类号 】H 5 1   9   [ 文献标识码 ]A   [ 文章编号 】1   0 0 9 —5 5 4 9( 2 0 1   4 )0 2—0 2 5 4 —0 1   英 语是 世界 上应 用 最为 广泛 的语 言 ,是全 球重 要 的交  流 工具 ,更是 人与人之间交 际的需要 。独立学 院学生对英语  的学习 ,更加注 重实际运用 能力,对独立学 院学生进行系统  的英语 口语教学就 显得尤其重要 。在独立学 院英语 口语教学  中,融入交际教学 法,不仅能够营造 更加和谐 的学习氛围 ,   而 且 可 以 更 好 地 提 高 学 生 的 口语 能力 。   交 际教 学法 产生 于2 0 世 纪7 O 年 代初 期 的西欧共 同体 国   家 。它的产生 主要 由于随着世 界科 学技术 的迅猛 发展 ,各 国  之 间政治 、经 济、文化等交流 目益频繁 ,对外语 人才的需求  越 来 越 多 ,传 统 的 教 学 法 已经 无 法 满 足 这 种 需求 , 新 的教 学  法 ,交际教学法应 运而生 ;此 外,当代社会语 言学、心理语  言学和转换生 成语 法学派 为交 际教学法提供 的理 论基础 。社  会语言学家认 为,语言 的社会 功能是作 为交 际工具为社会上  的各 种交 流而 服 务 ;心 理语 言 学家 和转 换生 成语 法学 派认  为,人 的大脑 天生就具有 掌握 语言 的能力 ,这种 能力在外语  的学 习中一样可 以体现 。交际教学法 的产 生是人们深入研 究  语言功能 的结果 ,它 的建 立标 志着人们在外 语教学 中,从 只  注 重 语 言 的 形 式 和 结 构 ,到 开始 注 重语 言 的 功 能 的 转 变 。   根据 独立学院英语教 学大纲的要求 ,英语语言教学 的 目   的 是 加 强 对 独 立 学 院学 生 英 语 口语 的培 养 , 使 其 具 有 用 英 语  进 行 交 际 的 能 力 ,语 言教 学 的 内容 不 仅 要 包 括 英 语 语 言 的 结  构 ,而且 要容纳 日常 生活 中的英语句子 。交际教学法注重 培  上 ,同时还具有多样性 。利用 图像 、简 笔画、实物 、音 乐等  多种教 学形式 ,并使任 务型教学法 、情 景教学法等 多种教 学  法 相 结合 ,培 养 学 生 的 学 习 兴趣 , 提 高 学 生 的 口语 水 平 。   三 、运 用不同的教学 活动,提高学生的口语能 力  独 立 学 院 的学 生 ,对 英 语 的 学 习更 侧 重 于 交 际 实 践 , 多  样 的教 学 活 动 有 助 于 学 生们 提 高 口语 能 力 。 在 交 际教 学法 的  课堂 中,教师可 以运用 多种 不同的教学活动 。例 如 , “ f r e e   t a l k ”就 是其 中很有效 的教学活动 ,在

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