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班主任工作的“法宝”——家校沟通


班主任工作的“法宝”——家校沟通 班主任工作的“法宝”——家校沟通
焦作市博爱县金城乡刘村小学 皇甫尚军

我们的学生来自不同的家庭,不同的家庭有不同的氛围。生活在不同 氛围家庭氛围中的孩子,会形成不同的性格,不同的世界观。可见,家庭 环境的好坏,家庭教育方法正确与否,对学生思想品德的影响至关重要。 所以作为班主任,要想做好学生的思想政治工作,必须重

视和家长的互相 交流,密切联系,以达到沟通思想,配合教育,提高教育水平的目的。 一、沟通思想,做好桥梁 沟通思想, 同一问题,同一事物,由于诸多因素,两代人的看法往往大相径庭, 甚至截然不同。这也许就是人们所说的“代沟” 。在一个家庭里,代沟的存 在,影响很大,轻则家庭成员之间不能互相理解,造成误会;重则还会产 生不良后果。我认为,作为班主任,必须理解学生这代人,设身处地的为 他们着想,弄清楚他们心里真是的想法。这样,才能够在家长和学生之间 做好“代沟”的桥梁,尽可能使两代人沟通思想,以利于学生健康成长。 唯其如此,学生才能全身心的投入到学习中去。 “人的心如同降落伞一般,如果不张开,根本无法使用” 。这句哲理名 言向我们道出了要想教育好学生,就必须走进学生的心灵,与他们交流, 教师如此,家长更是如此。不然,闭合的心灵如何在高空腾飞?为此,我 培养了学生写日记的习惯。在日记中,他们尽情诉说着自己心里的酸甜苦 辣。我及时掌握情况后,对症下药,让他们摆脱心理负担,轻装上阵,学

习起来就事半功倍了。在日记中,我曾了解到班里的一位女同学,平时学 习成绩优秀,与人和善,还很体贴父母。但有一段时间却心事重重。原因 在哪里呢?后来和学生多方交流才知道:她家庭条件不是太好,为此,她 父亲每天早出晚归,挣钱养家。母亲操持家务,整日辛劳。有时难免忧愁、 烦恼。细心的她为父母分担忧愁,想方设法让父母高兴,但是父母却未体 会到她的一片苦心。有时,她提议和父母到城镇转悠,父母训斥说: “一点 也不用功,就知道玩! ”有时,晚饭后,她帮助父母洗碗后陪着父母一起看 电视,父母又训斥: “就知道看电视,快去学习! ”有时,她向父母讲些学 校、班里的趣事,却发现父母根本没有在听她说话。她说: “我哪有时间去 转悠、看电视、聊天啊?我完全是为了父母,想让她们高兴,可她们一点 也不理解我。 ”为了得到理解,得到温暖,她甚至都产生了找个男朋友的念 头。我得知后大惊,认真分析了这件事。这件事问题就处在父母身上,他 们只顾着养家操劳,忘记了他们的至爱,对女儿的漠然,已经深深伤害了 感情丰富且内心脆弱的女儿。我一方面肯定这个学生的优点,另一方面指 出她找男朋友的错误思想。同时迅速和她父母取得联系,向他们说明了他 们女儿的内心动向,当然我隐瞒了女学生的思想出轨这一点。听了我的话, 她母亲红着眼睛,表示自己对不起孩子。后来他们沟通了思想,交换了意 见,这位女生也感受到了家庭的温暖,愉快地投入到学习中去了,至于其 他想法,早就置之九霄云外了。 二、配合教育,双向促进 配合教育, 教育学生,不是教师或家长单方面的事情,而是双方应共同承担的责 任。教师经常和家长取得联系,有利于协调一致,配合教育。同一句话,

有时可能以家长说为好,有时则可能教师说效果更有效。这就要根据情况 来决定。 一次,我对学生进行忆苦思甜的教育,以便使学生珍惜今天的生活, 但是学生一般都觉得我在说天书,编造话语来诱导他们,也不那么专心听 了。效果就可想而知了。我之后布置了一个作业,就是回家,问一下自己 的父母,让父母给自己讲过去的故事。在家长的配合教育下,学生信服了, 因为家长说的和我讲的基本一致。在这个配合教育中,家长的话起到了很 大的作用。 对一些学生的个别教育,同样也要和家长配合。比如学生犯了错误, 我总是先和他们谈心,使他们有所认识。如果错误严重或认识不清,我就 要求他们回家后向父母说明自己的想法、做法及今后的打算,然后,让学 生写一个事实经过或认识,让家长签上意见,带来交给我。学生自己谈, 家长一般不会发火,有利于学生加深认识,也有利于家长的帮助。这比教 师单纯的“告状”要好的多。事后,我再和家长交换意见,进一步教育学 生。在这种双向结合的教育下,学生不断完善自我,健康成长。 三、提高教育水平,以理服人 提高教育水平, 有些家长在对待子女的问题上,观念过于陈旧,或者过分溺爱,教育 方法不当。作为班主任就有责任向家长宣传正确的教育方法。每次开家长 会,我都会向家长介绍一些教育学、心理学知识,谈学生现阶段的心理特 点,力求提高家长的教育水平。 曾有这样一个学生,平时成绩不错,考试却作弊了。究其原因,是因 为家长不懂教育规律,提出了不切合实际的要求,给学生造成沉重的压力,

结果适得其反。我和家长交换了意见,家长提高了认识,以后再也没提出 过高的要求了,学生也能轻装上阵了,学习成绩得到了很大提升。 还有一个学生,损坏了公物,按规定要赔偿。而他的家长跑来大吵大 闹,不肯赔偿,纠缠了很长时间。我避其锋芒,晓之以利害,指出他的做 法会助长孩子许多坏毛病,对孩子一生不利。最后,他被说服了,表示愿 意赔偿。这是他明白了自身行为对孩子已经形成了一定的影响。要想教育 获取成功,必须设身处地的为学生着想,为家长着想,这样,才会被家长 接受,让学生信服。 可见,教师尤其是班主任和家长密切联系,互相交流,十分重要,也 十分必要。作为教师,要多和家长联系;作为家长,也应多和学校联系。 只要二者能够协力同心,形成合力,那么必将使学生能够更健康的成长, 教育的效果才会更加凸显。届时,家校之间良好的沟通就会成为班主任工 作的“法宝” ,保障学生健康成长的“法宝” ,家长“望子成龙”愿望实现 的“法宝” 。


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