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模块五活动1必选案例分析


模块五活动 1《生动有趣的“电子称象” 》案例分析 1.老师没有发现上网和玩游戏的同学,也没有发现一直没有完 成基础自测的同学,你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办 法? 答:我觉得原因主要有以下几点: 1)屏幕监视时,老师可以监视每个学生的学习、操作情况,每 台学生机在教师前的屏幕上要停留几秒钟, 这样全班轮过来需要较长 时间。王老师只是在监视器上随机观看抽查学生的自学自测

情况,监 控手段比较单一,容易出现漏查的情况。 2)有学生发现多媒体网络教学系统有外网开通可用,在教学过 程中就把自己的学习机脱离了教学网。 3)有学生玩与课程无关的游戏,随意带优盘进入教室的情况。 我认为可行的解决办法主要有: 1)加强对教师进行应用信息化教学环境的培训,老师在学生练 习的时候要走下讲台走进学生,这样既可以监督学生正常学习,又能 随时地对有学习困难的学生进行指导。 2)完善多媒体网络软件,减少与教学无关的模块。如果本课程 不需要上网,就要关闭外网,需要时再开。 3)删去计算机上的无关游戏并限制安装,对重点学生要重点观 察。倡导同学们互相监督,有了约束,就会自律些。 2. “电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些 功能?

答: “电子称象”课中,老师和学生应用了多媒体网络教室的以 下功能:1)屏幕广播功能;2)屏幕监视功能;3)电子举手功能;4) 遥控辅导功能;5)电子自测功能。 3.你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里? 答:我觉得这堂课的成功之处: 1)通过屏幕广播功能播放动画情境导入,很容易激发学生的学 习兴趣,能够让学生迅速进入到课程学习当中。 2)通过完成“自学检测区”的自测题,检查学生对基础知识的 掌握程度,并通过计算机的反馈,让学生知道每一步学习的成果,使 学生了解自己对所学内容的理解情况和掌握程度。 3)通过“课文游戏互动区”模拟称象的游戏。让学生使用游戏 里给的道具探究称象的过程,培养学生实践探究能力。 4) 老师在题库系统内给同学们留习题,充分应用了网络的资源共 享功能,培养学生的自主学习能力。 我觉得这堂课的不足之处: 1)老师没有实现对学生课堂行为的有效监控,使得少数学生在 课堂上上网、玩自己优盘里的游戏,而对这些情况老师却没有发现。 忽视了学生个体间自觉自律性的差异。 2)老师没有走进学生,没有对学生在学习过程中遇到的困难提 供及时的帮助,使某一学生总停留在基础知识自测阶段。 3)教学过程中对设备的态度应该是依靠不依赖。对学生学习的 反馈或评价不能只依靠电脑,还需要面对面进行交流。

4.你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学? 答:我认为以下的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学: 1)多媒体演示教学; (2)分组教学;3)监听监视;4)交互式 教学;5)学生自主学习;6)语言辅导教学;7)网上学习;8)资源 共享;9)进行教学测试和信息反馈分析等。如果按学科来说,语文、 社会、科学等,会更适合一些。 5.学生在自测和游戏的时候,电脑对学生的操作有一定的反馈, 您认为这是否可以取代老师对学生的反馈? 答:我认为电脑对学生的操作的反馈,并不能取代老师对学生的 反馈。无论多媒体技术多么先进,不管计算机发展到什么水平,它始 终仅仅是教学应用的工具,在教学中只能起到辅助教学的作用。电脑 的反馈必定是受程序控制的, 是事先预设的, 它的反馈必然是单调的、 机械的、程序化的,反馈的针对性不会很强。不能象老师对学生的反 馈那样及时、具体、灵活、有针对性。电脑对学生的反馈是单向的, 而老师对学生的反馈是双向的,能够了解学生的学习进程和掌握程 度,并及时调整教学策略和方向。


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