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浅谈农村初中如何开展心理健康教育


浅谈农村初中如何开展心理健康教育
邵阳市新宁县麻林民族中学 李蒙发

随着社会的迅速发展,健康的范畴也在扩大。世界卫生组织把健康定义为: “身体上、精神上、社会上的完满状态,而不只是没有疾病和虚弱的现象。 ”现 代社会对劳动者素质的要求, 也在不断的提高, 不仅要求劳动者有着健康的身体, 更要有良好的心理素质,健康的心理。而中学生正是心理发展、性格养

成的关键 时期,做好中学生的心理健康教育,不仅对中学生的健康成长有着重要意义,而 且对实施素质教育, 培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。中学生心理健 康教育是一项科学性、 实践性很强的教育工作。 尤其对农村初中十一到十五六岁 的学生, 他们已经进入 “心理叛逆期” , 主体意识增强, 认为自己经长大成人了, 成熟了。受心理因素的影响,他们的情绪会躁动不安,他们叛逆,老师家长说不 能做的,他们偏要做;你们要我做的,我偏不按你们说的做。由于成人意识的增 强,他们想独立,不愿受成人的管制,迫切需要自我掌控的自由空间。这需要同 学、老师、家长的理解、赏识与沟通。因此,农村中学心理健康教育应该被提上 议事日程, 结合自己三十多年在农村学校的教学及做班主任的实践,现就农村中 学生的心理健康教育浅谈我的看法---一、农村中学生心理健康方面存在的问题 随着社会的发展变化,农村中学生生活的社会环境也在发生着变化,手机、 电视、网咯、游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。家庭方面:随着农村外出务 工人员的增多,很多农村孩子成了“留守儿童” (其实中学是“留守少年” ,这里 沿用习惯性的叫法,下同) 。学校教育的方式也在发生变化,这些都给农村中学 生的心理产生了较大的影响, 一些中学生产生了心理障碍或心理方面的问题。从 我校的情况来看, 现在农村中学生在心理方面存在的问题,我个人认为有以下几 个方面: 1.女生看电视成瘾,迷恋上网,聊 QQ;男生厌学,玩电子游戏,抽烟喝酒, 拉帮结派,打架斗殴。 由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管,一方面,因为爷爷奶奶或外 公外婆等监护人对孩子的监管不严,另一方面,祖辈的溺爱,致使一部分孩子唯 我独尊,我行我素,沉迷于看电视,甚至有的孩子逃课上网,放学后偷偷到网吧 上网、玩电子游戏。学校附近开着黑网吧,这些网吧就是以未成年人为主要消费 群体,星期天学生回校的时候就进去了。这些对孩子都产生了较坏的影响。 2.野蛮、娇纵、以自我为中心 经常有老师告诉我,现在的孩子真是太难管了,有的孩子太任性了,犯了错 误不愿认错,不服管教,总是以自我为中心。前年,我们学校就发生了这样一件 惨痛的事件:一名学生因说看不惯另一个学生(没什么原因,就是看不惯) ,然 后就在宿舍里打另一个学生,有学生就去拉架,他眼睛打红了吧,把在宿舍另一 个无关的学生打得脾裂, 幸亏送到省人民医院及时, 不然生命就会受到极大的危 险。可是这个孩子却说不就是出点医药费么,又没死人。发生这样的惨剧,一方 面,是家长、老师的教育方式有问题,没有很好的对孩子进行心理疏通,另一方 面,是这个孩子野蛮、偏执等不健康的心理所造成的,这样的事情发人深省,教

训告诉我们要更加关注中学生的心理健康教育。 3.自卑、自闭、交往能力差 我们是个偏僻的农村中学, 说的是搞莫须有的素质教育, 其实还是应试教育, 分数挂率。 领导和老师大多就是关注那些优等生,看的是优等生考上多少重点高 中,造就了一大批失败者。所谓的双差生比比皆是。成绩中下的学生在学校是没 什么地位的,有些学生或许初中三年从来没受过表扬。这一批被压抑的学生,他 们就用调皮捣蛋来引起你的关注。厌学逃学辍学的,上课东张西望的,左顾右盼 的,睡大觉的,玩手机的,递纸条的,看小说的……多了去了,应有尽有。这部 分学生对提高学习成绩完全失去信心,就是典型的“习得性无助” 。由于自己的 学习成绩不够理想,总认为别人看不起自己,心理上自卑,行动上自闭,在班级 活动中表现不踊跃, 课外不愿和其他学生玩耍,身上缺少了少年儿童活泼好动的 天性,与他人交往能力不强,这样的学生在心灵上产生了障碍,这就要求教师在 平时的工作中,要多观察、多开导、多鼓励、多帮助这些孩子,让他们与其他孩 子一样具有阳光的心理,成为健康快乐的青少年。 4.异性交往过密(原来叫早恋) 由于生活水平的提高,使得少年生理成熟的提前,学校出现了性早熟,又加 之影视传媒的耳濡目染, 有一大批厌学的孩子出现异性交往过密的事情。有些学 生大放厥词:我就是来谈恋爱的!还喊着口号: “人在教室心在外,读书不如谈 恋爱。老师怒问为什么,为了子孙下一代。 ”少男少女们春心悸动,有女生不由 自主地往男生身上贴的; 有男生同时暗恋一个女生,模仿影视作品到僻静的地方 决斗的;有用手机发暧昧短信或微信的,有寝室里一对一聊 QQ 的,甚至还有称 双休日外出双栖双飞的,等等,不一而足。 农村中学生产生上述心理问题的原因, :一方面,是社会原因,社会应更加 关注农村中学生的心理健康教育,更加关注“留守儿童” ,努力为孩子创造健康 成长的良好的社会环境;另一方面,是学校教育方面的原因,农村学校教育要重 视中学生的心理健康教育, 把心理健康教育提上议事日程,认真做好中学生的心 理健康教育。此外,还有家庭方面的原因,农村家长对孩子的教育缺乏科学的教 育理念和教育方式,忽视了孩子的心理健康教育,忽视了“留守儿童”精神上对 父爱、母爱的需求。 二、怎样实施好农村中学生的心理健康教育 1.关注“留守儿童” 就我校的“留守儿童”情况,做了初步调查,父母一方或双方在外打工的占 70%以上。长期的留守,得不到父爱、母爱,对这些孩子的成长产生了极为不利 的影响。在农村看到小孩子由祖辈带、儿童满地爬、接受不到应有的教育、孩子 心理健康没有人关怀等种种现象, 让我们感受到了这些留守孩子对父母呵护的心 理需求。这也需要社会各界对“留守儿童”给予广泛关注,这已引起我们当地政 府的关注, 我们县的领导及社会各界人士已对农村留守少年儿童结对帮扶,还有 了些留守儿童托管中心,在 重大节日对他们进行了一些慰问,给他们送去慰问 金和学习用品,这做得很好,但是我学校地处偏远,很少得到这种待遇的。 监管“留守儿童”的祖辈们应多关心这些孩子,严格要求他们,多听听孩子 的诉求,改变教育方式。外出打工的父母们应经常和孩子保持联系,倾听孩子的 心声,多给予孩子精神上的抚慰,不要一味地求全责备。班主任多与外出打工的

父母们联系,反映孩子的学习生活情况,做到齐抓共管。 2.办好家长学校,指导家长对学生进行心理健康教育 我校时不时地也举办过家长会议,指导农村家长转变教育观念,使他们了解 和掌握一些简单的心理健康教育知识,要求他们多了解和关心孩子,多和孩子沟 通,密切注意孩子的情绪变化,及时给孩子进行一些心理疏导,让他们学会一些 教育孩子的科学方法, 争做一名合格家长,通过家校配合来共同做好孩子的心理 健康教育。 但家长到会率很低(实在是没几个家长在家) ,效果也不佳。 3.建立学校--家庭--社区心理教育 学生生活在家庭的时间很多,家庭环境,家长本身不健全的人格或不健全的 心理会直接影响到学生的心理发展,甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而 提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。学校可利用家长会、家长学校等 形式开设心理讲座, 讲清少年的心理发展的特点,指导广大家长掌握科学的家教 方法,学校的咨询机构不但针对学生,而且也要对个别家长进行咨询与辅导。开 展丰富多彩的活动,通过各种喜闻乐见的活动形式,使学生发挥才智,发展想象 力、创造力,塑造学生良好的心理品质,提高心理素质。 总而言之, 关注中学生的心理健康是目前中学教师不可忽视的重点。我们学 校还没有开展心理健康教育(根本就没开课) ,也没有专职的心理健康老师。通 过参加心理健康教育国培, 我知道农村中学开展心理健康教育的迫在眉睫,同时 也知道学校心理健康教育不仅仅是心理健康老师的事情,而是所有老师的天职, 每一位农村中学教师应融入每一天的日常教学中。 我们要为农村心理健康教育向 有关部门奔走和呼吁,说服领导,引起领导的重视,尽快在学校争得心理健康教 育的一席之地,白手起家,有所作为吧。同时学校教育还要多研究、多探索中学 生的心理健康教育,家庭要多配合,多方努力,给农村中学生一个阳光健康的心 理,让学生健康快乐地生活,使每一位学生都具有良好的心理素质。


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