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节日里的歌+公开课


节日里的歌
备课人:龙丽娟 审核:曹亚林 备课时间:11 月 20 日 教学目标: 1、知识与技能目标:能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风 格的 音乐,并为节日设计节目,用歌声表达自己真挚的感情。 2、过程与方法目标:运用影音资源,再现节日与音乐的合谐,帮助学生获 得对音乐的审美体验。 3、 情感与态度目标: 激发学生对音乐学习的兴趣,帮助学生体验节日的气氛

, 并切身感受音乐在节日中的重要作用,从而激起学生对生活的热爱。 教学重点: 1、学唱《祝愿歌》 。 2、节日献歌。 教学难点: 节日歌单的策划。 教学方法:练习法、欣赏法、示范法、交流讨论法等。 教学过程: 板块 环节 教师活动 学生活动 教学说明 CAI 1.课前播放《祝愿歌》。 提问引入节日 抢答进入 预热《祝愿 话题。 规定情 歌》,为后面 导入 2.上课礼仪。 境。 学唱做准备。 情境导入。 3.导入。 1.节日名游戏接龙比赛。 提问: 一年里常 小组接龙 通过游戏与交 过的节日有那 比赛。 流,了解节日 些? 文化。重点突 出中国传统节 我们 宣布竞赛规则 日及民俗,引 并主持比赛。 及 起学生对本民 的节 时评分。 族节日文化的 关注。 日 用提问等方式 引导交流话题。 自由回 2.节日的分类与节日民 答,交流 俗。 互动。 1. 听赏歌曲, 说出歌名及 组织听赏, 主持 以小组为 了解节日歌曲 适合演唱的节日。 评分,简单小 单位听 中的一大类别 结。 赏,并写 ----歌曲的主 《当兵的人》--建军节 题板作 题与节日的主 节日 答。 题一致的类型 《长大后我就成了你》-是节日歌曲的 里的 教师节 就如何作 首选。 出判断发 歌 表各自看

《夕阳红》—重阳节 《烛光里的妈妈》—母亲 节 2. 小结: 主题性鲜明的歌 曲适宜在对应的节日演 唱。 1.欣赏《祝愿歌》。 提问: (1)听赏全曲。 (1)该歌适合 在什么节日演 (2) 感受旋律特点 (前半 唱? 拍休止)。 (2)除祝福类 歌外, 还有哪些 类型的歌曲适 合在大多数节 日演唱? 歌声 里的 祝福

法。

听赏后交 流感受。 视唱曲谱 片断。 以小组为 单位写题 板作答。

了解节日歌曲 中的另一大类 别----表达祝 福、快乐、友 谊与思念等情 感的歌曲可适 合于大多数节 日。 进一步熟悉 《祝愿歌》, 继续为学唱作 铺垫。 歌曲旋律简短 流畅。经前面 铺垫与老师范 唱,学生已基 本听熟。再跟 原声学唱可规 范细微部分, 并找准歌曲情 绪。男女声先 合后分,互送 祝福,能提高 学生演唱兴 趣。 鼓励学生自主 创作填词,向 自己热爱的人 表达祝福。学 生在创作与情 感上均获得美 好体验。

思考后自 由回答, 组织听赏, 哼唱 交流互 (3)体会歌词意义。 片断,重点提 动。 示,组织讨论, (4) 小结: 祝福类歌曲适 听赏, 主持评分 合在大多数节日演唱。 2.学唱《祝愿歌》。 (1)教师范唱一遍。 (2)跟原声学唱一遍。 (3)学生完整演唱一遍。 (男女声先合后分,互送 祝福) 范唱, 指导学唱, 引导情绪, 指挥演唱。 饱含热情 地演唱。 跟原声学 唱,

小组为单 位创作填 词。集体

3.即兴填词创作及表现。 提出创作动议, 并下组鼓励、 指 (1)为《祝愿歌》后半部 导。 组织学生进 分即兴填词。 行表现, 主持评 分。 (2) 分组表现, 唱出自己 的祝福。

演唱歌曲 前部分, 后半部分 演唱自己 的创作歌 词。

节日的歌单。

提问: 怎样为某 个节日选择合 (1) 交流为节日献歌的策 适的歌曲献 划经验。 唱? 组织并参与经 验交流。

各自发表 经验谈, 开展讨论 与交流。

学生交流经 验,教师平等 对话与学生交 流。鼓励学生 将自身经验与 他人经验整 合。通过交流, 拓展节日献歌 的思路。

节日 献歌 小组为单 提出策划要求。 位讨论并 (2) 为某个节日策划一份 指导歌单编写 编写歌 歌单(各组以抓阄形式从 及歌曲排练。 组 单,选一 春节、六一、国庆中选出 织点评,评分。 首排练。 一个节日)。 小组代表 自评歌 (3)点评歌单。 单,各组 进行互 评。

策划节日歌单 并自我点评、 接受他评,是 学生综合运用 知识经验的实 践,是对协作、 创造、归纳思 维、语言表达、 应变等能力的 一次考验。

评分颁奖,小结。 结束 在《祝愿歌》及老师对同 学们的祝福声中结束。

统分并颁奖。 简 单小结全课。

评分颁奖,有 利提高学生的 竞争意识和学 习兴趣


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