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物联网知识体系与学科建设-王志良教授


物联网技术体系和学科建设

演讲者介绍
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北京科技大学计算机与通讯学院物联网与电子工程系主任, 国家二级教授,国务院特殊津贴专家 北京市物联网产业规划 首席科学家 国家重大专项物联网课题总体组专家 教育部视频精品公开课《物联网与科技强国》主讲教师 中国电子商务物联网技术产品应用专业委员会常务理事、专家 组成员 全国物联网人才产学研发展教育联盟(筹备)召集人。
王志良,王粉花,《物联网工程概论》(高校教材),机械工 业出版社,2011年4月 王志良,闫纪铮,《普通高等学校物联网工程专业知识体系和 课程规划》,西安电子科技大学出版社,2011年8月

演讲大纲
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1、物联网技术 2、物联网知识体系与课程规划 3、我们的一些实践 4、总结

物联网技术
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(见另页)

《物联网工程》专业之教育发展
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2010年,教育部批准40所高校办学 2011年初,第二批批准27所高校 2012年2月,教育部批准80所高校办学 目前,共有147所学校开办物联网工程专业, 还有在其他专业下开设(物联网方向)的办学 模式, 约200所高职高专办《物联网应用技术》专业 估计近500所高校已办或准备开办物联网专业

北京科技大学物联网工程专业
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我校是教育部批准的首批物联网工程本科专业 的28所学校之一,2011年又被批准为首批国 家级高等学校(物联网工程)特色专业建设的6 所学校之一。 我校进行《物联网工程》专业的教学工作起步 较早, 2012年9月已有物联网专业的四年级本科学生 ,

教材建设
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王志良、王粉花、石志国、王新平等一批老师积 极探索,已出版: 《物联网:现在与未来》---机械工业出版社 《物联网工程概论》 ---机械工业出版社 《物联网工程实训教程》(与《概论》配套) 《物联网知识体系与课程规划》 -------西安电子科技大学出版社 物联网工程导论》(16学时)-新生教育用

出版著作
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王志良教授主编的“物联网现在与未来”一书是全国 物联网技术蓬勃发展中呈现出来的一颗灿烂的明珠。 它反映了当代物联网技术发展的趋势,包括物联网的 支撑技术协议及标准,科学以及物联网的应用,甚至 为我们描绘了物联网的“未来与挑战”。该书是到目 前为止我国物联网技术方面较为全面、深刻的一本书 籍,该书已得到同行的赞许及好评,其将为我国物联 网技术的发展起到重要的作用。 我本人拿到该书已阅全文,认为该书十分难得可贵。 望王志良教授再接再厉为我国物联网技术的发展发挥 重大的作用。

普通高等教育物联网工程专业规划教材

购书联系人:西安电子科技大学出版社 毛红兵,mhb_jc@163.com;13759968632 郭建明(029-88202945 13310985809 QQ:805599738)

一、《物联网工程专业知识体系与课程规划》,西安电子科技大学出版 社出版,购书联系人:毛红兵,mhb_jc@163.com;罗立峰 这本书附录有22所首批开办物联网专业的高校的教学大纲, 此书主要讲述如何编写物联网专业的教学大纲和课程规划。 二、《物联网工程导论》,西安电子科技大学出版社出版, 这本书主要面向物联网工程专业一年级新生,为导入型的入门教学课程。 建议授课学时为16学时,可作为物联网工程专业低年级本科教材使用。 三、《物联网工程概论》,机械工业出版社出版, 购书联系人:李红勇,13520220347,010-88379766, dgdzcmp@sina.com 这本书主要面向物联网工程专业大三学生, 主要讲述RFID、WSN、M2M等物联网主要技术内容。 四、《物联网工程实训教程》,机械工业出版社出版, 这本书主要面向物联网工程专业大三学生,与《物联网工程概论》配套 使用, 主要讲授教学实验、教学实训与习题解答。

《全国高校物联网知识体系与课程规划研讨会》 在北京科大召开 (2011年 6月12日 )

全国物联网专业教学与专业建设高级研 讨会议(7月22-25,北京科技大学)
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发言专家:天津大学、北京科大、北邮、山东大学、
四川大学、武汉大学、西南交大、青岛科大、天津中德职 业技术学院、微软中国、ARM中国、研华中国、国家传感 器工程中心、大唐移动、天津物联网产业研究院、神州泰 岳等物联网产学研领域的院士与专家

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会议内容:1如何申报物联网专业;2、知识体系与课
程规划;3、课堂授课与教学实践;4、行业需求与学生就 业;5、实验内容与实训平台建设;6、如何申报物联网项 目;

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筹备成立《全国物联网人才产学研发展教育联 盟》(欢迎参加,担任职务)

问题的提出
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大潮当前,大家需要有一个办学的参考,有一 个“砖”可以引“玉”(教学计划,培养方案 ) 首先分析物联网的特征、特性 总结物联网知识体系 归纳物联网课程体系 学习“卓越工程师计划”,贯彻CDIO,思考办 学特色,提倡物联网精神。 中国的工程专业教育改革之路 注重(物联网工程师)职业道德培养

物联网教育-----任重道远
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如何进行教学----不清楚 何时能有一个教育界的共识? 教学活动从哪里开始?切入点是什么? 如何进行创新性教学? 我们所依据的出发点在哪里?

物联网学科建设路线图
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研究确立知识体系(1-2年) 课程规划研究(1-2年) 编写教材(1---?年) 实践环节研研究(1-4年) 实验室建设 教学活动(至2015年) 全国大会,大家交流教学心得 总结经验教训,形成共识 4-5年为一个较完整的初级阶段

物联网精神 —开放、包容、探索、创新
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要敢于要探索、创新, 敢于抛砖引玉,不怕失败 要交流,研讨,打算每年开一次全国教学心得 交流会议,共同进步 要把物联网教育引向深入(大学,高职高专不 同层次的教学内容研究)

物联网知识体系与课程规划研究
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见另页

内容与要求 第一章 物联网发展背景及概况 基本定位 能力培养 第二章 工程专业教育 实践环节

虚拟--知识技能

实体--教学课程

知识领域 基础课程 第 三 章 知 识 体 系 知识模块 职 业 道 德 教 育 第 四 章 主干课程 课 程 体 系

知识单元

知识点

方向课程

感知与控制方向

传输与网络方向

软件与服务方向

本书编写架构图

第一章
? 物联网发展背景
? 历史背景

绪论

? 社会背景
? 技术背景 ? 经济与社会效益

? 物联网发展概况

世界现代化历程中的两个阶段和六次浪潮
阶段 浪潮 第一次 大致时间 1763~1870 经济现代化 第一次产业革命、机械化 社会现代化 城市化、社会分化流动

第一次
现代化

第二次

1870~1945

第二次产业革命、电气化

电器化、普及义务教育

第三次

1946~1970

第三次产业革命、自动化

福利化、普及中等教育

第四次

1970~2020

第四次产业革命、信息化

网络化、普及高等教育

第二次
现代化

第五次

2020~2050

新生物学革命、新生效应

仿生化、创生再生永生

第六次

2050~2100

新物理学革命、新物效应

体验化、新时空新能源

中国信息科技发展规划

第一章 绪论
? 物联网工程的定义与界定 ? 专业特色与学科基础 ? 专业人才培养目标 ? 如何使用此书

物联网精神-----开放,包容,探索,创新 物联网特征-----技术高度集成,学科复杂 交叉,综合应用广泛

培养特色-----动手能力极强,创新层次, 以探索性、设计性实验及工程训练为主, 突出学生创新能力和实践能力的培养
培养模式----宽口径、厚基础、重实践、求 创新

第二章 工程专业教育与知识体系
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专业教育内容与要求

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专业教育的基本定位
专业教育的能力培养
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基本学科能力培养 系统能力培养 创新能力培养 可持续发展能力培养

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专业教育中的实践环节

第二章 工程专业教育与知识体系
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专业教育中的知识体系

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知识体系框架
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知识领域 知识模块 知识单元 知识点

知识体系结构图
知识领域

知识模块

知识模块

知识单元

知识单元

知识单元

知识点

知识点

知识点

知识点

第三章 物联网知识体系
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物联网
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定义、框架 技术标准 关键技术和难点 知识领域 知识模块 知识单元 知识点

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物联网工程专业知识体系
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知识体系与课程体系的关系

应 用 服 务 层

创 新 应 用 层 管 理 服 务 层 网 络 构 建 层 感 知 识 别 层

分析与优 化层

物联网世界中,信息来源广阔,是海量的, 基于传统的商业智能和数据分析是远远不够 的,因此需要更智能化的分析能力,基于数 学和统计学的模型进行分析、模拟和预测
应用层包括各种不同业务或服务所需要的应用处理系 统。这些系统利用传感的信息进行处理、分析、执行 不同的业务,并把处理的信息再反馈给传感器进行更 新,使得整个物联网的每个环节都更加连续和智能 服务平台层是为了使不同的服务提供模式得以实施, 同时把物联网世界中的信息处理方面的共性功能集中 优化的进行,使应用系统无需因为物联网的出现而作 大的修改,能够更充分的利用已有业务应用系统,支 持物联网的应用 在传输过程中为了更好地利用网络资源以及优化信息 处理过程,设置局部或者区域性的应用网关,一是信 息汇总与分发;二是进行一些简单信息处理与业务应 用的执行,最大限度的利用IT与通讯资源,提高信息 的传输和处理能力,提高可靠性和持续性

应用层

服务平台 层 应用网关 层 广域网络 层 传感网关 层

网 络 传 输 层

在这一层中主要是为了将感知层的信息传递 到需要信息处理或者业务应用的系统中。可 以采用IPv4或者IPv6的协议
由于物联网世界里的对象是实体,因此感知到的信息 量将会是巨大的,各式各样的,通过某种程度的网关 将信息进行过滤,协议转换,信息压缩加密等,使得 信息更优化和安全的在公共网络上传递

感 知 控 制 层

传感网层

这是传感器之间形成的网络。这些网络有可 能根据公开协议,比如IP地址,也有可能基 于一些私有协议。而目的就是为了使传感器 之间可以互联互通以及传递感应信息
物联网中任何一个物体都要通过感知设备获取相关信 息以及传递感应到的信息给所有需要的设备或系统。 传感器除了传统的传感功能外,还要具备一些基本的 本地处理能力,使得所传递的信息是系统最需要的, 从而使传递网络的使用更加优化

物 联 网 框 架 模 型

传感器/ 执行器层

物联网标准体系框架
物联网标准体系
总体标准
感知控制层 标准
短距离传输和 自组织组网 低 速 短 距 离 传 输 中 速 短 距 离 传 输
自 组 织 组 网 和 路 由

网络构建层 标准
协同信息处理 和服务支持

管理服务层 标准

创新应用层 标准

共性支撑标 准

数据采集

业务中间件

行业应用

共性技术

射 传 频 感 识 器 别

二 维 条 码

数 据 采 集 接 口

网 关 接 入

协 同 信 息 处 理

节 点 中 间 件

服 务 支 持

支 持 服 务 接 口

服 务 管 理

用 户 管 理

认 证 授 权

计 费 管 理

终 端 管 理

环 境 监 测

智 能 电 力

智 能 交 通

工 业 监 控

智 能 家 居

标 识 管 理

安 全 技 术

Q o S 管 理

网 络 管 理

体系结构和 参考模型
通 用 系 统 体 系 结 构

术语和需 求分析
标 准 需 求 分 析 业 务 模 式 分 析

承载网

智能计算

海量存储
仓 库 中 的 数 据 提 取

数据挖掘

技 术 参 考 模 型

数 据 体 系 结 构 设 计

通 用 数 据 资 源 规 划

物 联 网 术 语

元 数 据 注 册

互 联 网

移 动 通 信 网

异 构 网 融 合

M 2 M 无 线 接 入

基 础 标 准

支 撑 技 术

建 设 和 工 程 实 施

质 量 测 评

运 营 服 务 标 准

磁 盘 阵 列

网 络 存 储

存 储 服 务 质 量

存 储 容 灾

数 据 关 联 分 析

聚 类 分 析 和 分 类

预 测 与 偏 差 分 析

物联网工程专业知识体系
通识基础类知识领域 专业技术类知识领域 综合管理类知识领域

创新应用

管理服务

网络构建

感知识别

智 能 电 网

智 能 家 居

智 能 物 流

云 计 算 系 统

人 工 智 能 系 统

分 布 智 能 系 统

技 术 框 架

通 信 协 议

网 络 技 术 标 准

信 息 安 全

传 感 网 技 术

射 频 识 别 技 术

阅 读 器 技 术

智 能 设 备

智 能 交 通

工 业 物 联 网

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智 能 中 间 件 技 术

云 计 算 技 术

数 据 库 技 术

数 据 融 合 技 术

组 网 技 术

定 位 技 术

时 间 同 步 技 术

网 关 协 议

传 感 器 技 术

天 线 及 中 间 件

标 签 技 术

E P C 编 码

第四章 物联网课程体系
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总体培养目标 学制与学位 课程分类 课程设置
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总体框架 具体课程说明

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课程体系

物联网专业课程体系结构
物联网工程专业
通识课程 公共基础课 学科课程 实践实习

社会 责任 和职 业素 养等 职业 道德 教育

思 想 政 治 和 国 防 军 事 教 育 等

体 育 、 英 语 、 哲 学 等

物 理 、 数 学 等 基 础 课 程

计 算 机 、 程 序 设 计 语 言 等 课 程

专 业 基 础 主 干 课 程

专 业 必 修 课 程

专 业 选 修 课 程

毕 业 设 计 、 实 习

专 题 实 验

课 外 实 践 等

物联网工程课程参照
物联网结构模型 物联网课程参照

创新应用层

人工智能、中间件技术以及智能电 网、车联网、石油物联网、健康物 联网等行业应用课程

物联网工程 导论 物联网工程 概论 物联网技术 及应用 物联网安全 技术

管理服务层

数据结构、操作系统、计算机组成 原理、云计算、数据库系统原理、 软件工程、应用软件系统设计与案 例、高级编程技术等课程

网络构建层

计算机网络、现代通信技术、信号 与系统、无线传感器网络、数据通 信网及交换技术、通信网基础与安 全、移动通信等课程

物联网体系结 构与模型 物联网控制 基础 物联网行业综 合应用与实践

感知识别层

现代传感器技术、嵌入式系统与单 片机、模电数电及电路分析与实 验、DSP处理器及应用、无线定位 导航原理及技术等课程

物联网课程系统结构
物联网基础课程:
物联网工程导论、物联网工程概论以及模拟电 子技术、数字电子技术、电路分析基础与实 验、信号与系统等其它基础课程

物联网主干课程:
物联网技术与应用、物联网安全、物联网体系 结构、物联网系统模型以及嵌入式系统、无线 传感器网络、RFID技术等其它课程

感知与控制方向:
物联网控制基础、集成电路设计、数 字信号处理、嵌入式计算、DSP处理器 及应用、传感器技术与应用等课程

传输与网络方向:
通信原理、数据通信与交换技术、移 动通信、网络管理与安全、多媒体通 信技术等课程

软件与服务方向:
云计算与物联网、物联网与信息服 务、操作系统、数据库原理与技术、 软件工程、高级编程技术等课程

行业应用实训实践:
智能交通、智能电网、智能家居、环境检测以及车联网、健康物联网、石油物联网、矿山物联网等行业物联网应用

通识课程 第 一 学 年
毛泽东思想、 邓小平理论、 三个代表概论 马克思主义基 本原理 大学生新生教 育研讨课

公共基础课
大学英语 高等数学 线性代数
计算机文化基础 程序设计基础

专业基础课
电路分析 工程制图

专业必修课
物联网导论

专业选修课

实践课
大学物理实验 电路实验
程序设计基础 课程设计

形式与政策、 军事理论等

第 二 学 年

大学物理 高等数学 复变函数 数学分析
概率论 与数理统计

数字电子技术 模拟电子技术 信号与系统
现代通信技术

物联网工程概论

计算机组成原理 面向对象程序 设计 嵌入式操作系统

单片机原理及 应用 嵌入式系统

数字电子技术实验

思想道德修养 与法律基础 沟通与交流

计算机网络 课程设计 嵌入式系统 课程设计

计算机网络 模拟电子技术 数据结构
传感器原理 与应用 物联网安全概论 高级编程技术 物联网技术 及应用

职业规划和职 业道德教育

物联网系统模型

人工智能 多媒体技术
EPC与RFID技术

模拟电子技术实验

软件工程 操作系统
数据库系统原理 数字信号处理 云计算

操作系统课程 设计 数据库原理课 程设计 数据结构课程 设计 物联网综合应 用与实践 软件工程课程 设计 毕业实习 毕业设计

第 三 学 年

数据通信原理 Linux程序设 计环境
无线传感器网络

ARM结构与编程

第 四 学 年

网络安全
职业守则和创 业教育

信息安全概论

物联网行业 案例分析

物 联 网 工 程 课 程 计 划 建 议

总结
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知识体系与课程体系的对应总结 教学方案的指定参考 呼吁进行物联网工程师的职业道德教育

16学时,主要作为新生一二年级的专业教 育 内容讲授顺序: 物联网起源—应用举例—支撑技术—知识 体系---课程安排—做合格的物联网工程师 8月份由西安电子科技大学出版社出版

? 在所有专业课前面开设
? 对专业有一个总体把握 ? 确定4年的学习方向 ? 树立良好的职业道德

? 国家的《战略性新兴产业》

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保研 考研
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15%以上的保研指标 宽出口:研究生可以上电子科学与技术、通信与信息系统、计算机软 件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、物理学

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出国
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EE/CS专业 TOP 1 major in P.R.China in 2011

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就业
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1. 公务员(优势突出) 2. 大唐电信投50亿成立物联网基金 3. 国家补贴100亿支持车联网 4. 2010年8月9日,中国移动巨资成立物联网研究院 5. “物联网”概念股火爆 产业或比互联网大30倍 6. 国家十二五规划助力物联网 未来将成万亿级产业

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应 用 服 务 层

创 新 应 用 层 管 理 服 务 层 网 络 构 建 层 感 知 识 别 层

物联网世界中,信息来源广阔,是海量的,

分析与优 基于传统的商业智能和数据分析是远远不够 的,因此需要更智能化的分析能力,基于数 化层
学和统计学的模型进行分析、模拟和预测
应用层包括各种不同业务或服务所需要的应用处理系 统。这些系统利用传感的信息进行处理、分析、执行 不同的业务,并把处理的信息再反馈给传感器进行更 新,使得整个物联网的每个环节都更加连续和智能 服务平台层是为了使不同的服务提供模式得以实施, 同时把物联网世界中的信息处理方面的共性功能集中 优化的进行,使应用系统无需因为物联网的出现而作 大的修改,能够更充分的利用已有业务应用系统,支 持物联网的应用 在传输过程中为了更好地利用网络资源以及优化信息 处理过程,设置局部或者区域性的应用网关,一是信 息汇总与分发;二是进行一些简单信息处理与业务应 用的执行,最大限度的利用IT与通讯资源,提高信息 的传输和处理能力,提高可靠性和持续性

应用层

服务平台 层 应用网关 层

网 络 传 输 层

广域网络 在这一层中主要是为了将感知层的信息传递 到需要信息处理或者业务应用的系统中。可 层 以采用IPv4或者IPv6的协议 传感网关 层
由于物联网世界里的对象是实体,因此感知到的信息 量将会是巨大的,各式各样的,通过某种程度的网关 将信息进行过滤,协议转换,信息压缩加密等,使得 信息更优化和安全的在公共网络上传递

感 知 控 制 层

这是传感器之间形成的网络。这些网络有可 能根据公开协议,比如IP地址,也有可能基 传感网层 于一些私有协议。而目的就是为了使传感器 之间可以互联互通以及传递感应信息

传感器/ 执行器层

物联网中任何一个物体都要通过感知设备获取相关信 息以及传递感应到的信息给所有需要的设备或系统。 传感器除了传统的传感功能外,还要具备一些基本的 本地处理能力,使得所传递的信息是系统最需要的, 从而使传递网络的使用更加优化

? RFID技术
? WSN/ZigBee技术 ? 组网技术 ? 微机电系统技术

通识基础类知识领域

专业技术类知识领域

综合管理类知识领域

创新应用

管理服务

网络构建

感知识别

智 能 电 网

智 能 家 居

智 能 物 流

云 计 算 系 统

人 工 智 能 系 统

分 布 智 能 系 统

网 络 管 理 架 构

通 信 协 议

网 络 技 术 标 准

信 息 安 全

传 感 网 技 术

射 频 识 别 技 术

阅 读 器 技 术

智 能 终 端 设 备

智 能 交 通

环 境 监 测

? ?

智 能 中 间 件 技 术

云 计 算 技 术

数 据 库 技 术

数 据 融 合 技 术

组 网 技 术

定 位 技 术

时 间 同 步 技 术

网 关 协 议

传 感 器 技 术

天 线 及 中 间 件

标 签 技 术

E P C 编 码

物联网工程专业
通识课程 公共基础课 学科课程 实践实习

社会 责任 和职 业素 养等 职业 道德 教育

思 想 政 治 和 国 防 军 事 教 育 等

体 育 、 英 语 、 哲 学 等

物 理 、 数 学 等 基 础 课 程

计 算 机 、 程 序 设 计 语 言 等 课 程

专 业 基 础 课 程

专 业 必 修 课 程

专 业 选 修 课 程

毕 业 设 计 、 实 习

专 题 实 验

课 外 实 践 等

? 物联网工程师的职业道德培养
? 做人、处世、学习是我们在大学里必

须学会的人才之道。
? CDIO工程教育模式
? 健全人格+心理养成

? 蔡元培的理想大学教学
? 中国的孔孟(墨)之道+英国的独立人

格教育+德法的高深学问研究+美国的 服务社会

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首先,要明确物联网工程专业的培养目标。 其次,弄清物联网工程专业的知识体系,了 解物联网工程专业的教学计划。 再次,注重综合素质的全面提升 第四,刻苦努力,追求上进,合理安排时间 ,科学做好规划 最后,培养创新精神和全球视野

(已经为山东大学、西南科技大 学等高校选为教材)
? 课程主线
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一般介绍(2学时) 应用举例(4学时) 关键技术(4学时) 知识体系(2学时) 课程安排(2学时) 对物联网人才的要求(2学时)

《物联网工程概论》内容结构
第1章 绪论
第2章 EPC和 RFID技术 第3章 物联网传 感器技术

第4章 无线传感器网 络技术
第5章 M2M技术 第6章 云计算技术 第7章 智能处理技术 第8章 物联网安全技术

第9章 物联网的理论与方法

(讲授2学时)

第一章目录
1 定义 发展概况

2 3 4
5 6

框架结构
标准体系 关键技术和难点 应用领域

(讲授4学时+实验2学时)

第二章目录
1 2 3 EPC编码协议 EPC系统结构 EPC条形码标签 EPC、条形码、RFID标签

4

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RFID基础实验
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14443A协议实验 卡片存储其读写实验 卡片加密及访问控制位修改实验

(讲授4学时)

第三章目录
1 2 3 4 5 传统传感器基础知识

几种常用传感器介绍
智能传感器 MEMS技术 传感器接口技术

(讲授4学时+实验4学时)

第四章目录
1 无线传感器网络概述 2 无线传感器网络的技术体系 3 无线传感器网络的通信协议 4 无线传感器网络的技术标准 5 多传感器网络的信息融合

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ZigBee实验
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多点自组织网实验 ZigBee协议分析实验 定位实验

(讲授4学时+实验2学时)

第五章目录
1 概述 2 M2M的体系结构,协议,内容 3 4 5 M2M模块 M2M应用 M2M前景和挑战

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M2M实验
? ?

超级终端配置 功能实现

(讲授4学时+实验2学时)

第六章目录
1 云计算简介 云计算与互联网 云计算实现技术 2

3

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云计算实验
?
?

Hello Azure 云存储

(讲授4学时)

第七章目录
1 2 4 5 开放复杂智能系统 知识的获取、表达与推理

数据库技术
分布智能

(讲授4学时)

第八章目录
1 2 3
4 物联网安全性概述

物联网身份识别技术
基于零知识证明的识别技术 物联网密钥管理技术

第八章目录
5 6 7
8 物联网密钥管理系统

物联网密钥产生技术
密钥的分散管理与托管 物联网中消息鉴别和数字签名

第八章目录
9 10 11
12 信息隐藏概述

信息隐藏基本原理
数字水印 物联网IP安全

(讲授2学时)

第九章目录
1 物联网下的控制理论基础 信息论基础

2 3 4
5 6

网络科学基础
CPS理论基础 物联网的关键的科学问题 物联网的建模探究

教学计划
第1章为2个学时 (讲授2个学时) 第2章为6个学时 (讲授4个学时、实验2个学时) 第3章为4个学时 (讲授4个学时) 第4章为8个学时 (讲授4个学时、实验4个学时) 第5章为6个学时 (讲授4个学时、实验2个学时) 第6章为6个学时 (讲授4个学时、实验2个学时) 第7章为4个学时 (讲授4个学时) 第8章为6个学时 (讲授4个学时) 第9章为2个学时 (讲授2个学时) 综合案例为4个学时 (实验4个学时)

《物联网工程实训教程》教材通报

8月份由西安电子科技大学出版

《物联网工程实训教程——实验、案例与习题解答》
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《物联网工程概论》的姊妹篇

主要内容
应用案例

基础实验

习题解答

应用案例
应用案例 认识案例 智慧城市 灾害监测 智能电网 智慧校园 设计案例 车联网 实训案例 猫猫机器人 物联网终端

智慧城市

灾害监测

GPS
数据 接收

坡度 岩性 GPS 位移形变 降雨

GIS图层 侵蚀灾害分 布

滑坡监测预警系统

相关性分析

地下水 裂缝位移计 深部位移计 滑坡预警 模型
预警信号

雨量计

智能电网

车联网

智慧校园

数字家居

家庭智能终端机器人

无线

网线

无线 语音、视频、触摸 屏

老人物联网终端

物联网实验
物联网实验

系统和仿真实验

物联网基础实验

系统综合实验

TinyOS

RFID实验

物联网设备控制子网关

NS2仿真

ZIGBEE实验

物联网演示平台

云计算仿真

M2M实验

系统和仿真实验
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TinyOS
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串口控制LED实验 点对点无线通信实验 传感器数据采集实验 组网协议实验
实验环境安装与基本操作 Tcl和Otcl语言 有线网络仿真 Hello Azure 云存储

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NS2仿真实验
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云计算仿真实验
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物联网基础实验
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RFID基础实验
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14443A协议实验 卡片存储其读写实验 卡片加密及访问控制位修改实验 多点自组织网实验 ZigBee协议分析实验 定位实验 超级终端配置 AT指令 功能实现

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ZigBee实验
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M2M实验
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综合实验
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物联网设备控制子网关
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万能遥控器

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物联网演示平台

实验建议学时
实验内容 1 2 3 4 5 6 TinyOS实验 NS2仿真实验 云计算实验 RFID实验 ZigBee实验 M2M实验 建议学时 1 1 2 2 2 2

7
8

物联网终端
物联网演示平台

2
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今后的教学研究工作
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遵循路线图研究确立知识体系(1-2年) 课程规划研究(1-2年) 编写教材(1---?年) 实践环节研研究(1-4年) 实验室建设 教学活动(至2015年) 全国大会,大家交流教学心得 总结经验简讯,就物联网教学的核心内容形成共识 探索物联网办学的成功道路,形成中国特色!

办学的不同 阶段性任务
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1、如何申报物联网专业; 2、物联网知识体系与课程规划; 3、物联网课堂授课与教学实践; 4、物联网行业需求与学生就业; 5、物联网实验内容与实训平台建设; 6、如何申报物联网项目; 7、物联网研究内容与行业应用;

物联网专业的核心课程与主干课程
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如何确定? 何时达成共识?

筹备成立《全国物联网人才产学 研发展教育联盟》,一起来做!
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主要任务
从政产学研用一体化探讨物联网人才培养 发展物联网,人才是根本; 组织机构:高校部,高职高专,教学部、行业应用部

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工作内容:
1、物联网知识体系与课程规划 2、物联网课堂授课与教学实践 3、物联网行业需求与学生就业 4、物联网实验与实训平台 5、物联网研发与行业应用

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