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我知我师我爱我师教案


我知我师 授课人:颜 【教学目标】 珊

我爱我师 地点:八(5)班

------ “智慧课堂“教学比武公开课教案 授课时间:2014/10/14

情感、态度和价值观目标:养成尊敬老师的良好道德品质,愿意和教师交往, 积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、 爱;主动增进与教师的感情,

尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同民主、 平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长的作用;能够学 习和运用恰当的方法表达对教师的感情;能够理解老师,与教师进行有效的沟通, 与教师交往。 知识目标:了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业特点;知道什么 是新型师生关系;能够说出和教师交往与沟通的基本准则。 【教学重点】了解教师工作的特点,尊重理解老师。 【教学难点】客观和真实地了解教师工作的特点,由衷地尊师爱师,赞美老师。 【教学策略】 创设情境法、 音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等,完成本课的教 学任务。 【教学过程】 创设情境,导入新课: (播放歌曲:《长大后我就成了你》 。) 思考:这首歌反映的是哪一群人?他们的工作有什么特点?你们想更深入了 解他们吗?今天我们就来学习第四课第一框《我知我师,我爱我师》 。 【新授设计】 预习导学: 出示导学问题: 1、师生关系对我们的成长有什么影响(为什么要搞好师生关系)? 2、老师在我们成长过程中的作用?(如何正确评价老师的工作?) 3、为什么要爱师、敬师、尊师? (学生分小组讨论,并回答;教师根据学生情况做好总结归纳。 ) 活动设计: 活动一:了解老师 关心老师 :你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗?你留意过你的老师中有 相关情形吗?请你说说你的所见所闻。 设计意图:了解教师工作的特点,拉近师生关系,从情感上认同教师的付出,

增进学生与教师的情感, 使学生更加尊敬教师,相信老师。 活动二:赞我师 辩一辩 :老师能被取代吗? 现在的墨西哥等国家越来越多学校用电视取代了老师,老师真的能被取代吗? 请同学们根据材料和收集到的资料,展开辩论:信息时代的老师能被取代/信息时 代的老师不能被取代。 辩论后,老师进行简单小结,得出老师的工作特色是教书、 育人。 设计意图:通过辩论, 使学生在“引经据典” 中观点碰撞,自主探索、合作 交流,从而发现问题、 分析问题、解决问题,使学生理解教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教会我们做人。 活动三、 敬我师 1、前人有好多描写和赞美老师的句子,你能说上来吗? 2、请给老师画幅画:你认为老师像什么?并说明理由。 通过刚才的学习, 我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度 等,那我们是否应尊敬老师? 应该怎样尊敬老师? 设计意图:展现发生在学生身边的尊师画面,引起学生的共鸣,增进对老师 的感情,从而尊敬老师,爱戴老师。 诗朗诵: 《老师赞》 设计意图:深化主题,升华学生对老师的感情 【课堂小结】 通过本课学习,你最大的收获是什么? 欣赏歌曲: 《每当走过老师的窗前》 设计意图:随着音乐的意境,使学生知师,爱师的情感得到内化和升华,并 带着愉悦的心情结束本课。 【课后实践】 请同学们给你们最喜欢的老师送上一句感恩的话。 设计意图: 能将对老师的敬意作进一步的直接表达,并为下一节课学习做情 感上的铺垫。 【板书设计】 我知我师 我知我师 我爱我师 【教学反思】 —— —— 我爱我师 教书、育人 高尚的人格 →爱师敬师 你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子?我们

【教学反思】本课是帮助学生了解老师、拉近师生关系、与教师增进感情的重要一课,因 此在本课中我根据课程改革的新理念、结合课程标准、教材以及初二年级学生喜欢参与、有 强烈表现欲的心理特征,把知识点设计为若干个活动主题,使每位学生在轻松、愉快、有趣 的课堂氛围中通过主动参与、动手实践、合作交流以及表演体验成功的喜悦,增强学生学思 品的兴趣。当然,也存在不足,敬请大家指教,谢谢。


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