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人教版八年级思想品德上册总复习提纲2


人教版思想品德八年级上册复习提纲
第一单元 相亲相爱一家人---------第一课爱在屋檐下 一、 家:与家庭有关,是由(婚姻关系)、(血缘关系)或(收养关系)结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家里有亲情。 二、 家庭关系有几种情形:1 婚姻成家 2 生育子女 3 收养子女 4 随父母再婚组建新家庭 5 婚生子女与父母间的法定权利义 务关系. 三、 现代家庭结构的类型有哪些:1、一般为(核心家庭)与(主干家庭)。$A、核心家庭:由父母和未婚子女两代人组成的家 庭;B、主干家庭:由祖父母(外祖父母) 、父母和第三代组成的家庭。 2、此外还有少量的,单亲家庭(父母中的一方与子女生活在一起)、联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚 同辈联合组成的家庭) 。 四、 家庭的功能有哪些: 物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育赡养功能、教育功能、休息娱乐功能 为此,我们感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的责任感,与父母和家庭和睦相处等都与家庭功能有密切的关 系。 五、 对我们来说,在家庭关系中,最主要的是(与父母的关系) 。 六、 我们与父母的关系:1、与父母的关系是不可选择的:血缘关系无可选择,天然感情无可替代; 2、父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显发扬,是当今(道德和法律)的要求; 3、父母如不对 子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受法律的严惩。 七、 如何对待父母地位低、不富裕、父母有残疾的问题: 1 无十全十美的家庭和父母;2 家庭的希望在子女,有志者不怕家贫;家长普通,人格平等,为社会服务的普通工作值得尊 重,不影响他们在我们心中的高大形象,不是我们自卑的理由;3 明理者不嫌父母丑或残疾;4 无论什么家庭,血缘亲情无 法改变。 八、 为什么我们要认识自己的家,了解自己的父母:了解继承家里的良好传统;学习家人的优秀品质;立志为家庭作出贡 献。 九、 为什么说家庭和父母对我们无比的重要: 1、家庭是成长的摇篮,港湾和第一所学校;2、父母是我们最亲的人,是我们第一位老师。3、无微不至的关心爱护我们, 使我们尽享家庭的亲情和温馨。 十、谈谈父母对我们的无悔的奉献:收入、房子、电器、修造、饮食,穿戴、洗漱、教育、娱乐等 母爱温暖无私,哺育儿女茁壮成长;父爱撑起家庭,教育子女为人自强。 十一、为什么父母对子女要尽抚养教育的责任:1、父母对子女抚养教育,是亲情的流露,是传统美德的彰显和发扬;2、 父母对子女抚养教育,是当今道德和法律的要求。3、如果父母不对子女尽抚养义务,甚至待子女,要受到法律的惩罚。 十二、为什么说家庭是避风港,或我们享受到家庭怎样的亲情和温暖或为什么我们要热爱我们的家: 地 2、物质生活后盾 3、安全健康保障 4、娱乐天 地 5、天然学校 6、发展的大本营 十三、为什么要孝敬父母:$ 1、父母赋予我们生命,哺育我们成长,教育我们做人,父母养育恩情要永远铭记在心;2、父母为家庭作出了贡献,应当得 到回报,受到我们孝敬;3、孝亲敬长是中华民族优良传统,孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务;4、成年 子女如果不履行赡养和扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚 十四、孝敬父母:就是子女对父母的(尊敬)(侍奉)和(赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 、 十五、为什么说孝敬父母是我们的天职:1、孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报;2、孝敬父母是子女对父母应尽的道 德义务、法律义务;3、成年子女如果不履行赡养和扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 十六、如何孝敬父母: 1、孝敬父母就是子女对父母的(尊敬、侍奉和赡养)。其中最重要的是(敬重和爱戴父母);2、孝敬 父母,要从(小事做起) ,区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些去做。具体表现见十七题;3、孝敬父母需要付出:既要付出代价,付出时间、 付出感情、付出体力、甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜;4、孝敬父母是(平等基础上对父母的尊敬和侍奉),是在 1、情感的栖息

当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。不是愚孝、顺从;父母不道德的事,要勇于批评和制止,这是 为父母好,使孝的表现;如父母触犯法律,做儿女要依法办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。5、还要孝敬长辈, 祖父母与外祖父母。 十七、孝敬父母有哪些具体表现: 1、爱父母,心里想着,理解,关心父母;2、行动上帮助父母,为父母分忧;3、努力 学习、积极上进、让父母高兴。 第一单元 相亲相爱一家人---------第二课我与父母做朋友 一、 为什么随着成长,我们与父母之间会产生矛盾:1、进入青春期,我们有了自己的思想,开始独立行事;2、在父母眼中, 我们没有生活经验与阅历,还为真正长大成人;3、对我们关爱之心还像我们儿时一样,要求更加严格,叮嘱更多,我们听 不进去时,就会觉得家长唠叨罗嗦。 二、 如何看待成长中的我们和父母之间的矛盾:1 代沟的影响:年龄差距产生代沟,我们与父母(年龄差距)是产生代沟的直 接原因,代沟的实质是(反映在年龄差异背后的多重代际差异) ,我们与父母的人生阅历、生活经验、社会地位不相同,对 社会规范熟悉程度也不相同,因此在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。2 正确看待父 母对我们的高期待、严要求,望子成龙是天下父母的共同心愿,这苛刻的爱反映出父母对我们的爱,我们要体谅父母的一 片苦心。 三、 逆反心理:因为代沟,往往导致两代人在某些问题上产生分歧,因此我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求, 常常产生反感即是逆反心理。 四、 逆反心理的产生原因: (代沟) ,往往导致两代人在某些问题上产生分歧。 五、 逆反心理的具体表现:A 要我这样,我偏要那样;B 你说这个好,我非说哪个好;C 让我相信这个,我非相信那个不 可。 六、 如何看待逆反心理和逆反行为:1 具体分析,不能一概说错,有的反抗不无道理,父母的观念可能滞后,家教难免有误区; 与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念,走出家教误区,也有助于我们做出正确的选择。2 与父母发生冲突,如果方 式不当,可能造成极大危害。 3 多数情况下逆反心里导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己,同时也是对父母的一种伤害。4 为了不伤害自己和自 己最亲近的人,要努力克服消极的逆反心里,在情绪冲动时,努力克制自己。5 积极架起沟通桥梁,走进父母,相互理解, 跨越代沟 七、 面对父母与我们之间产生的矛盾和代沟,正确的做法是什么?(理解父母,尊重父母) 1、不能否认和漠视,但也不能夸大,积极的做法是(从现实中架起沟通的桥梁)。 2、沟通是双方的事,我们做子女的,要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。3、与父母发生矛盾时, 首先要冷静下来,心平气和地和家长商量,掌握有效的沟通基本方法. 八、 处理家庭冲突六步法:1、明确冲突什么 2、分析产生冲突原因 3、找出解决问题可能涉及的各种方式 4、判断哪些方式是冲突一方不能接受的 5、确定双方都能够接受的最佳方式 6、检验最终选择的解决问题的方式是否有效 九、 与父母有效沟通的基本要领是什么: 1、 (彼此了解)是前提, (尊重理解)是关键;2、理解父母的有效方法是(换位思考) ,沟通结果要(求同存异) ;3、父母 是爱我们的,我们要以同样(以爱的方式)与父母沟通,沟通障碍就会大大减少 了解父母、敞开心扉、笑口常开、耐心解释、换位思考、尊重理解、求同存异。 十、 掌握与父母沟通的交往艺术: 1、 (赞赏父母) ,交往起来无烦恼;2、 (认真聆听) ,交往起来无误会; 3、 (帮助父母) ,交往无障碍;4、家庭交往中,与父母(不必太计较) 第三单元 师友结伴同行---------第三课同侪携手共进 一、人际圈:我---知心朋友---较好的朋友---一般同学或熟人---陌生人 二、在和同学的交往中,闭锁心理的危害与保持积极开放心态的益处: 1、在与同学的交往中,如果封闭自己,会使我们的人际关系树轮萎缩,使自己陷入孤立。2、(保持积极开放的心态),我 们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。 三、良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才

会更精彩。 四、受欢迎的人有哪些共同的特征: 1、(真诚、友好、善良、负责任)等品质,使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力;2、较强的(沟通意识)和(沟通能力), 使我们在集体中具有更高的人气指数。 五、为什么说朋友和友谊是人生的永恒话题,为什么我们渴望友情、寻找朋友、探求友谊的真谛? 1、朋友给与我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好; 2、人生旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之 路。 六、如何交友,交友需要我们注意的问题: 1、交友是一个(平等互惠)的过程,(给予和分担)必须是双向。学会给予和分担才能做到双赢和多赢。2、宽容他人,尊重差 异,加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,混得更持久的友谊。3、真正的友谊应该是(坦诚)的,在原则面前一定要坚 定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。4、慎交朋友,尤其是与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。 七,为了照顾朋友情面,可不可以做一些违心的事情:真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原 则为代价维持所谓的友谊。 八、为什么说男女同学相互交往是必要的或说男女同学交往的重要意义: 1、可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;2、可以扩大交往范围,锻炼交 往能力;3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘 九、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往?怎样保持与异性同学的友谊? 1、男女同学之间的交往,既需要(互相尊重),又要(自尊自爱);2、既要(开放自己),又要(掌握分寸);3、既要(主动热情), 又要(注意交往方式、场合、时间、和频率)。4、只要我们真诚待人,坦然大方的与异性同学交往,就一定能够获得异性同 学的尊重和友情。 十、如何看待青春期我们对异性的好感与爱慕之情: 1、正常、自然而又美丽的事;2、往往不属于早恋;男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理。3、当我们在情感之 门徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任,在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长 大成人。4、增强自我保护意识,掌握自我保护方法;5、加强自律,自律是对自己最好的保护。 十一、在与异性相处时,我们要学会如何保护自己? 1、外界的保护:社会法律,道德,学校纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境;2、增强自我保护意识,掌握自 我保护方法;3、自律是对自己最好的保护。 第三单元 师友结伴同行---------第四课老师伴我成长 一、师生交往是学校生活的重要内容:师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。 二、在与老师的交往中: $(尊敬老师) ,是我们应有的道德品质; (善于和老师沟通) ,使我们需要学习的一项重要能力。 三、如何了解我们的老师:1、老师是人类文明的传播者,老师被誉为人类灵魂的工程师;2、教给我们做人的道理;帮助 我们掌握科学文化知识和技能。 四、为什么说老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用?1、老师是人类文明的传播者;老师被誉为人类灵魂的工程师; 2、教给我们做人的道理;帮助我们掌握科学文化知识和技能。3、老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格, 只有情感才能唤醒情感,老师的巨大力量在于做出榜样。4、老师教给我们思考的方法,让我们产生探求知识的愿望。 五、为什么我们要爱我们的老师? 1、我们爱老师,因为他们有一颗金子般闪光的心;2、我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;3、我们成功的时候, 老师和我们分享成就和喜悦;4、我们犯错误的时候,老师耐心细致的拨正我们前进的航向;5、我们取得一点成绩骄傲时, 老师是我们的清醒剂;6、老师是我们的良师,最真挚的朋友。 六、知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐的学习, 更快的进步。 七、新型的师生关系是怎样的,有什么优点? 1、新型的师生关系建立在民主平等的基础上;2、师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长;3、老师是我们的 合作者,引导者和参与者,是我们的朋友。 八、旧的师生关系是怎样的,有什么缺点: 1、旧的师生关系,学生把老师看作权威,学生更多地扮演遵从者的角色;2、这种不对等关系造成了师生间的隔阂,影响

了师生间的交往。 九、教师是一个古老的职业,我国古代“亦师亦友”优秀师生交往范例对我们有什么启发?1、老师是我们的友伴;2、和老 师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面;3、学生和老师共同组成学校生活的共同体。 十、一旦改变对学生角色的认识,我们就能够发现师生交往的新空间。 十一、主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从(主动沟通)开始。 十二、面临哪些情况需要和老师沟通:1、我们有了不能解决的难题;2、埋怨老师处理不公时;3、埋怨老师听不进我们意 见时;4、觉得被老师误解时等。 十三、主动与老师进行沟通,需要掌握哪些有效的沟通方法: 1、从老师的立场、角度看问题,设身处地的为老师着想,就能理解老师的想法,从而顺利地化解师生间的冲突;2、正巧 地对待老师的表扬和批评:3、原谅老师的错误,(用恰当的方式)指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要 考虑到犯错误者的情感—不伤害老师;4、礼貌待师,注意场合,勿失分寸。 十四、我们应该如何看待老师的批评和表扬:1、要理解老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待;也要理解老师的批评是爱护、 是鞭策、也是期待;2、学会在被表扬时我们体验成功,被批评时我们体验挫折;3、觉得被老师误解时,可以向老师作出 解释,但解释要建立在真诚的基础上,解释为了更好的沟通,而不是逃避自己的责任;4、表扬好比加油站,要再接再厉; 批评好比防疫站或急诊室,做到有则改之,无则加勉。 十五、如何看待老师的错误:1、我们要原谅老师的错误:老师也不可避免会犯错误,也希望我们的原谅;2、用恰当的方 式指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感—不伤害老师 十六、礼貌待师:礼貌待人是对人的尊重,见到老师主动问好,进老师办公室先敲门,师生间多一次问候,就多一次感受 温暖的机会。注意场合:在不同的场合选择不同的交往策略,本身就是一种交往艺术。在办公室、教室、球场和超市里, 我们需要采用不同的语气和老师交谈,交谈的主题也应该有所不同,一些轻松的话题能够润泽师生间的感情,使彼此多一 份亲切和轻松。勿失分寸:没有打听老师隐私,或从背后突然拍打老师等行为。平等决不意味着放肆。 第三单元 我们朋友遍天下---------第五课多元文化地球村 一、节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的的独具一格的文化传统。 文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。 二、丰富多彩的世界文化,通过各具特色的(文化习俗)表现出来,主要标志性的文化习俗有: 1、节日;2、不同国家和民族的代表人物。 三、不同国家民族的各自标志和代表人物和本国文化的关系: 1、不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。2、各个国家的文化代表人物,被深深打上本国、本民族的 烙印;3、同时这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的花园。 四、如何看待世界各种不同语言的存在:1、语言是一种文化。语言存在差别,不分优劣;2、文化存在差异,各有千秋, 每种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着(人类文明)的成果;$3、如果这些文化上的差异不复 存在,世界将变得单调而毫无生气。 五、全球化与文化的关系:1、全球化是当今世界经济发展的共同趋势,经济的全球化不应导致文化单一。 2、文化在当今世界的发展更趋于文化的多元化。3、在全球化过程中,各个国家和民族文化, (相互融合、相互促进,呈现 出多元和谐的发展)局面 六、生活在不同的文化背景中的人,会有不同的待人处事的方法。 七、对待文化差异,有哪些不同的态度,如何认识这些态度:1、有两种态度:一种是(排斥) ,一种是(沟通) ;2、排斥: 过分夸大本民族文化的价值,漠视甚至歧视其他民族文化的价值;3、沟通:既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族 文化的价值,主张:平等交流,互相学习。 八、随着社会不断进步,世界日益开放,如何面对不同文化共处这一新课题:$1、面对不同的文化,应采取(客观、平等) 的态度,尊重差异,要善于虚心学习其他文化的优点和长处;2、保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任;同时尊重保 护其他国家和民族的文化。 九、为什么说各个国家、民族的文化需要我们的尊重、珍惜和保护:1、任何民族文化的精华,都是全世界的,都属于人类 共同的文明成果。2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 十、如何认识中华文化:1、在世界各种古老的文化中,只有中国文化不曾中断而一直延续到今,形成一个自我更新、不断

发展而又兼容并包的开放体系;2、中华文化对促进人类文明发展做出了巨大的贡献;3、继承中华优秀传统文化,弘扬中 华民族的精神,是青少年责无旁贷的历史重任。 十一、面对多元的世界文化,中华文化在走向世界时,我们应该怎么办:$1、随着对外交流的不断扩大,千千万万的中国 人跨出国门,走进世界其他国家、民族文化当中去是历史的发展趋势;2、在走向世界时,我们千万不能迷失自己,不能失 去自身的独特性,要珍爱自己的精神家园;3、学习外来文化,不能照搬照抄,而要批判的继承;4、面对不同的文化差异, 克服自己的不安和焦虑;5、我们作为一名友好往来的使者,不仅要以(开放)的胸怀尊重不同的文化,还要(宣传、弘扬 我们的民族文化) ,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化 十二、随着对外交流的旷达,我们跨出国门,走进其他国家和民族文化当中,面对多元的世界文化,不同的文化差异,我 们应该怎么克服可能出现的不安和焦虑,试举几例:消除误解,尽量保持宽容的态度;2、提高对其同文化的鉴赏能力;3、 不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断语;4、寻找连接双方的相似点;5、入乡随俗,尊重当地的风俗 习惯;6、探索有效沟通技巧;7、在交往时,不卑不亢,以礼相待等 十三、面对文化差异,如何做一位友好往来的使者:$1、以开放的胸怀,尊重不同的文化;2、以开放的心态,善于学习其 他文化的优点、长处,尊重、珍惜和保护各个国家的文化;3、以客观平等的态度,批判的继承、学习外来文化,珍爱自己 的家园,宣传、弘扬民族文化。 第三单元 我们朋友遍天下---------第六课网络交往空间 一、网络沟通的特点或说与现实交往的不同:1、网络交往超越了空间,实现了天涯若比邻的梦想;2、提供了平等交往、 广泛联络、自由活动的平台,超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色;3、突破了专业限制,随时找到学习资源和指 导者;4、突破现实交往中的角色限制,自由选择交往对象,在网络上找到志趣相投的朋友。网络交往扩大了我们交往的领 域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验 二、网络交往是一把锋利的双刃剑,我们上网,要发挥网络的积极作用,避免网毒的伤害。 三、我们可以利用的网络优势有哪些: 网络,使大量的信息得以快速传播,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲 娱乐提供了便捷的条件; 四、对网络交往应该怎么认识:1、网络交往包括相熟朋友、陌生人之间的沟通交往,有着网上求诊、网上寻亲,网上求教 等多种形式;2、以健康的心态把网络作为生活的补充,就可以享受网络交往的至多益处,如开阔眼界、放松心情、学习新 知、结交新友等。3、在网络交往中,学会信息节食,学会抵御网络上的不良诱惑,注重浏览寻找与学习工作有关的信息, 不应在无聊信息上浪费精力;4、善于利用网络技术,解决工作学习生活中问题,帮助别人解决一些困难,做一些对他人和 社会有用的事。 五、面对沉迷网络的现象,我们应该怎么看待:1、一个有理想,有目标,有追求的人,总把生活安排得井井有条,而不会 把时间浪费在对自己无益的事上;2 在网络交往中,学会信息节食,学会抵御网络上的不良诱惑,注重浏览寻找与学习工 作有关的信息,不应在无聊信息上浪费精力 3 善于利用网络技术,解决工作学习生活中问题,帮助别人解决一些困难,做 一些对他人和社会有用的事 六、网络交往有哪些危害:A 沉迷网络荒废学业,B 网络诱惑欺诈等; 网络交往对象具有: A 虚拟性、B 间接性和 C 隐蔽 性特点; 网络交往多种形式:A 网上求诊、B 网上寻亲,C 网上求教; 网络交往的益处: A 开阔眼界、B 放松心情、C 学习新知、D 结交新友 七、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。这些特点使我们:1、可以更自由的选择交往对象,畅所欲言;2、使我 们更充分的展示自己的内在素质和修养,不必因年龄、相貌、口头表达能力的差异而退缩; 3、也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无顾忌的宣泄,使交往环境被污染;我们可能成为污染的受害者,也可能在无意 间参与其中而破坏网络环境。 八、怎么看待网络上瘾:1、并非所有人上网都会成瘾,网瘾常常与自身的某些心理因素有关;2、易上网瘾的人在现实生活 中感受到的不是成功,而是挫折和失败,所以希望在网上得到安慰, 九、易上网成瘾的人有哪些: $网瘾常常与自身的某些心理因素有关 A 性格内向、B 不善交往、C 希望得到重视但十分孤独的人,D 生活中受到某些挫折 的人,E 没有特长、工作不突出心情压抑的人,F 家庭不和的人,G 因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。 十、如何学会自我保护,健康上网:$1、思想上要正确认识网络的两面性,扬长避短,发挥网络对生活的积极促进作用, 享受健康交往带来的乐趣 2、行动上 A 提高自我安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友要求;3、网络信息

存在个别不法分子利用网络实施犯罪的活动,作为网络游客,需要行动上 B 不断提高自己的辨别觉察能力,提高抗拒诱惑 的能力,才能保护自己 4、行动上 C 遵守网络规则:网络交往遵守(道德) ,上网更要遵守(法律) 十一、网上交往要遵守的道德有哪些:1、网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;2、对 求助者,要出于爱心,尽力相助;3、与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人等 十二、上网要遵守的法律有哪些: 1、不恶意制造、传播流言;2、不侮辱他人;3、不进行诈骗活动;4、不泄漏国家机密;5、不制造传播病毒;6、不利用 网络破坏公共设施。 十三、上网遵守法律是最基本的网上行为准则 十四、如何摆脱网络游戏的诱惑$1、认识网络游戏存在严重弊端:它使人精神颓废,脱离现实,使青少年丧失进取心,责 任感,荒废学业,疏远家人和朋友,不利自己健康成长;2、中学生的首要任务是学习文化知识,迷恋网络游戏而荒废学业 得不偿失;3、有关法律规定,禁止未满 18 岁的未成年人进入互联网营业场所,未成年人应该在家长、老师的指导下有节 制、有选择的上网。4、培养自己乐观开朗的性格,积极与他人交往:通常说,性格内向,不善交往却又希望得到重视的人, 比较容易对网络游戏上瘾;5、我们一旦有网络游戏上瘾的苗头,就应该培养自己其它业余爱好,多参加有益的文体活动, 远离网络游戏的诱惑 6、如已到了对网络游戏如醉如痴的地步,则需要在心理专家的指导和家长的帮助下,进行心理矫治, 才能彻底摆脱网络游戏的诱惑。 第四单元 我们朋友遍天下---------第七课友好交往礼为先 一、礼貌的概念:是处理人与人之间关系的规范,是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则。 二、如何正确认识礼貌的重要魅力:1、礼貌是(尊重)的具体表现,礼貌是(文明)的体现。2、礼貌反映我们自身的素 质,展示我们的风采,我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。优良品质是通往 友好交往的道德桥梁。如对人不礼貌就会对他人造成伤害,妨害我们交往。待人处事每个人都有获得以礼相待的需要,以 礼相待满足了人们的自尊 3、是否有礼貌,表明一个人是否具有(道德修养) ,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏, 关系到国家和民族的尊严。$4、礼貌是与人交往的亲和剂。5、对人有礼貌,主要表现在语言、态度、和行为等方面, (语 言文明)(态度亲和)(举止端庄)是与人友好交往必备的素养。 、 、 三、为什么说语言文明是与人友好交往必备的素养,语言文明有哪些要求: 不同的语言 A 产生不同的心理效应,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,文明用语能 B 使交往和谐为人际关系增色;所 以说言文明与人友好交往必备的素养。语言文明的的要求有:1、礼貌用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;2、 谈吐文雅,不说粗话脏话;3、与人交谈时,要谦逊,尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要大声说话。 一声得体的礼貌用语,如谢谢,能使人感到暖意融融。 四、为什么说态度亲和是与人友好交往必备的素养:1、态度真诚,待人和气,就会给对方一种亲切感,会拉近彼此之间的 距离,对方,对方必然也会以同样的方式回应我们。2、在社会群体中,大家都具备这种谦恭和气的态度,就会增进人们之 间的友谊和团结,使我们感到愉快。 五、为什么说举止端庄是与人友好交往必备的素养:1、举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素质和文明程度 2、做到内在真心诚意,外在彬彬有礼,就能广友欢迎、广交朋友 3、文明礼貌要通过端庄的举止来体现, (注意举止的规 范)是我们进行社会交往的基本要求 六、为什么说我们必须具备良好的礼仪修养,使自己的言行举止符合礼仪的要求: 1、礼仪源于最初的人类交往,随社会发展而变化;现代礼仪既与现代社会的要求相一致,又与一个民族的传统相承接。2、 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 七、礼仪作为一门学问,有什么特定要求:$ 1、无处不在,在家庭、学校、各种公共场所等,不同场所都有相应的礼仪要求,如不讲礼仪,可能会伤害别人,也使自己 难堪,甚至无法适应社会;2、个人礼仪的表现: (举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪 表端庄、着装得体,讲究卫生)等许多方面 3、自觉做到讲礼仪 4、常规的礼仪姿态,要我们(通过日常的有意锻炼,逐步 养成习惯) 八、礼仪的作用或意义:$ 1、自觉做到讲礼仪,关系着我们自身的形象,关系到周围他人,关系我们的集体,甚至(民族和国家形象) ;2、按礼仪要 求去做,有助于我们提升道德水平和精神境界,使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。 九、最常用三种合乎礼仪的姿态: (站如松、坐如钟、形如风) 。$

它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气,振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给与我们美的享受。发自内心的微笑, 体现了我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重,拉近了我们与他人的距离。 十、常规的礼仪姿态,要我们通过(日常的有意锻炼,逐步养成习惯) $ 。 十一、社交礼仪特点,社交礼仪怎么掌握:$1、社交礼仪涉及交往的方方面面,每个方面都有具体要求:如握手、待客, 电话等都有相应的礼仪要求 2、社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会中不断的学习、观察和思考;只要我们注意 日积月累,就能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。3、科学态度对待传统礼仪习俗,继承精华,剔除糟粕,把传统礼仪 与现代礼仪的要求结合起来,做到与时俱进;4、在与少数民族交往时,尊重少数民族的礼仪习俗,要入乡随俗,尤其不能 违反民族禁忌,因为这会伤害族感情,妨碍交往,影响团结。 十二、遵守健康、文明的社交礼仪,是 A 展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是 B 我们与他人顺利交往的前提。 第四单元 我们朋友遍天下---------第八课竞争合作求双赢 一、竞争的两面性:$ 1、有利的一面:A、竞争对人的发展和社会的进步有促进作用;B、给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力, 能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作效率;C、使我们在竞争中,比较中客观的评价自己,发现自己的局限性, 提高自己的水平;D、让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习生活的乐趣。 2、不利的一面:A、胜者娇,败者馁:使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感;B、竞 争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;C、产生嫉妒心理:更为严重的是,当虚荣心作怪时,会把别人的成绩看作 一种威胁,出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。 二、举例良好的竞争意识与不良竞争意识:1、举例良好的竞争意识:A、相信自己能够发挥最佳水平;B、崇尚公平竞争; C、保持良好心态,胜不骄,败不馁;D、欢迎别人超过自己,更用于超过别人。 2、不良竞争意识:A、对竞争对手保持高度戒备;B、对对手不良处境幸灾乐祸;C、生怕别人超过自己;D、试图通过某 种不正当的方式压倒对手。 三、忌妒与竞争的关系是什么:1、忌妒是竞争的副产品,是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自 己的消极心理,对我们的发展有很大危害;2、做一个合格的竞争者,就要消除嫉妒心理,培养健康的竞争意识。 四、为什么说任何一种竞争都是公平竞争:$1、竞争是在一定规则上进行的,规则(对每一个竞争者一视同仁) ,这就是公 平;2、对每一个竞争者来说,应本着(公平的法则)参与竞争;3、 (道德)和(法律)是竞争中必须遵守的基本法则,在 竞争中采取不正当手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。 五、我们参与竞争的目的:在于 a 超越自我,b 开发潜能,c 激发学习热情,d 提高工作效率,e 取长补短,f 共同进步。 六、为什么说(合作和共享)是成功的保障:$1、个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作,合作的结果属于大家, 由大家共享;2、合作是共享的基础,共享是合作的必然结果;3、合作有分工,要求各方承担责任,完成各自的任务,合 作的核心是(发扬集体主义精神),我国老话“人心齐,泰山移”,社会生活中谁都不可能脱离集体而单独存在,因为个人的 力量是有限的;只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。4、总之合作是事业成功的土壤,任何事业的 成功都需要良好的合作。 七、为什么我们需要具备优良的合作品质或说为什么说合作对我们有益:1、合作是事业成功的土壤,任何事业的成功都需 要良好的合作;2、现代经济的发展,社会的和谐,科技的辉煌等,都是合作共享的结果; 3、合作能聚集力量,启发思维,开阔视野、激发创造性,并能培养同情心,利他心和奉献精神;4、一个具有合作精神、 合作能力的人,容易获得他人的支持和帮助,大大增大了成功的可能;5、精诚合作使我们分享到成功的愉悦,互助互惠让 我们取得更大的胜利。 八、如何认识合作与竞争或说合作与竞争的关系是什么:$1、合作与竞争相互依存:2、在合作中竞争,要尊重竞争对手, 取长补短,携手共进;3、在竞争中合作,体现(双赢的原则),发扬(团队精神) : A、竞争对手不相互排斥,否则以两败俱伤;要相互促进,共同提高,才是竞争中合作的真谛; B、形成团队精神的核 心是集体主义,是合作共享,乐于奉献,是个人利益 服从集体利益; C、个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。 九、在合作中竞争的两个方面内涵;$ 力的提高。 另外,在合作中竞争,要尊重竞争对手,取长补短,携手共进 1、团体通力合作鼓励各个成员间相互竞争; 2、成员间相互竞争促进团体竞争

十、在竞争中合作,体现(双赢的原则),发扬(团队精神)的意义:$ (相互促进,共同提高) ,才是竞争中合作的真谛;

A、竞争对手不相互排斥,否则以两败俱伤;要

B、形成团队精神的核心是(集体主义) ,是(合作共享,乐于奉献,是个人利益服从集体利益) ; C、个人的成功不是最终的成功, (团队的成功)才是最终的成功。 十一、为什么要在合作中竞争,如何做到? 1、在合作中的竞争,才能达到充分合作和合理的竞争,竞争与合作的和谐交融,使我们集体更强大,个人更快的进步;2、 在合作中竞争,要尊重对手,向竞争对手学习:合作的过程是互相帮助,互相提高的过程;同学们之间既有共同点又有不 同点,共同点为我们的合作铺平道路,不同点使我们在竞争中相互启发,各显神通;取长补短,携手共进是我们在合作中 竞争的目标; 3、竞争是一种有效的合作方式,对我们来说,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争;4、在合作中竟争,倡 导全新的竞争理念:竞争不意味着你死我活,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。 十二、在合作中竞争,如何正确看待成功与失败:1、成功和失败是相对的,成功固然可贺,失败也不必悲伤,只要尽其所 能,就给问心无愧;2、面对竞争的成功,应再接再厉,更进一步,不可孤芳自赏,追名逐利,唯我独尊;2、面对竞争的 失败,不应彷徨苦闷,灰心丧气,而应总结经验,奋起直追。 十三、为什么要在竞争中合作,如何做到:1、合作是为了更好的竞争,合作越好,力量越强,成功可能性越大,优秀的竞 争者往往是理想的合作者,竞争与合作是统一的,2、在竞争中合作,应体现双赢原则,竞争对手不能相互排斥,造成两败 俱伤,而要相互促进,共同提高,这才是合作得真谛;3、无论竞争还是合作,都要处理好和别人的关系: 4、在竞争中合作需要我们形成团队意识,团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作,无私奉献的群体精 神 5、形成在竞争中合作的精神:在与他人的竞争中学会欣赏,学会合作、学会共享。 十四、竞争还是合作,如何处理好和别人的关系:1、学会欣赏别人,发现别人的长处,虚心向别人学习,才能在竞争中超 过别人,2、只有这样,才会获得别人的好感,找到合作伙伴,在合作中成功。3、要学会谅解别人,对于在竞争或合作中 的误会和分歧,不能心存怨恨,要站在对方位置上思考,想别人难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,求得共同发展。 十五、正确看待在竞争或合作中的误会和分歧: 学会谅解,不能心存怨恨,要站在对方位置上思考,想别人难处,缩小 分歧,消除误会,以诚相待,求得共同发展 十六、竞争中的双赢原则是什么:$ 竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进,共同提高,这才是合作得真 谛; 十七、什么是团队精神,怎么看待,有什么体现:$ 概念:团队精神是团队内部形成的 A 上下一致、B 相互支持、C 密切合作,D 无私奉献的群体精神。 看待:A 团队的精神核心是集体主义,B 是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团体利益,D 个人成功不是最终成功, 团队的成功才是最终成功。 体现:A、在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动中; B、在社会,团队精神体现在敬业和与同事的精诚合作之中; 十八、解释合作和竞争的关系,并分析现代社会是充满竞争的社会,也是充满合作的社会:$ 1、合作与竞争既对立又统一,在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互渗透,相辅相成。A、合作离不开竞争,没有 竞争的合作会使合作缺乏生机与活力,合作就会是一潭死水 B、竞争也离不开合作,没有合作的竞争只能是你死我活的争 斗或两败俱伤 C、竞争需要合作才更有可能获胜,合作则增强了竞争的能力,只有既竞争又合作,我们的事业才能取得成 功,经济才能繁荣,社会才能进步 2、21 世纪是充满竞争的世纪,又是协同合作的世纪,同学们应学会正确处理竞争与合作的关系: 既要保持敢为人先,不甘落后的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念,在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共 同发展,共同提高。 第四单元 我们朋友遍天下---------第九课心有他人天地宽 一、宽容指的是(宽厚)和(容忍)(原谅和不计较他人) , 。宽容是美德的重要内容。$ 二、 (合而不同,求同存异)是我们宽容合作的基础。$ 绝合作,回避交往 四、在现实生活中,无意伤害别人时怎么办?1、无意中伤害别人时,我们要体谅,尊重他人的感受,真诚的赔礼道歉,请 人与人之间存在差异,需要相互宽容,尊重彼此的个性。 我们不能因为矛盾就拒 由于每个人的生活方式,思维方式、行为习惯,个性特点的不同,人与人之间出现矛盾很正常。

求他人的原谅。2、受到别人无意伤害时,对别人的真诚对不起,要真诚接纳、理解、原谅,不能得理不饶人,更不可怨怨 相报。 五、宽容的意义:$1、宽容是一种美德;2、宽容是一种境界;3、宽容利人利己。 六,为什么说宽容是一种美德:1、为人可容就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短;2、我们为人宽容,就能赢 得友谊,获得更多朋友;3、宽容是高尚的,做到确是不容易的,为小事,出言不逊,大动干戈;对他人过失,耿耿于怀, 是非常不可取的。 七、宽容是一种境界:真诚宽容别人过失,境界上升一个层次;一个人学会了宽容就掌握了一种自我提高的有效方法。 八、为什么说宽容利人利己:1、一个懂得宽容的人,会体察他人的内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔,与人为善,因而 受人尊敬。2、宽容使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容使自己远离烦恼、仇视,体验宽容带来的心灵的安宁 和满足。 九、宽容不意味着我们是非不分,爱增不明,曲直不辨,麻木不仁:1、宽容是有原则的,不是盲目的;决不迁就坏人、恶 人,在原则上不能让步。2、宽容要讲策略:受到别人伤害时,善于宽容别人的过错,不可冤冤相报,以牙还牙;在可能的 情况下,以我们的宽容感化当事人,使其改过;对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,要宽厚待人,与人为善。 十、宽容自己就是接纳自己:1、宽容就是实事求是的面对真实的自我,既不挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲 薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。2、宽容自己意味着承认人无完人,允许自己犯错误,给自己留下改过向善的机会,同 时给自己留下信心和希望。 十一、己所不欲,勿施于人出自论语,意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。 我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人,要设身处地想一想,如果自 己是对方,是否愿意受到这种对待,如我们不愿意,就不能以此对待别人。 十二、己欲立而立人,己欲达而达人也出自论语,意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。 十三、我们希望别人怎么对待自己,就应该以同样的方式对待别人 十四、己所不欲,勿施于人的实质是(关心他人)(尊重他人)(理解他人)$ 、 、 如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善的与人相处。 十五、换位思考、与人为善的实质,就是(设身处地为他人着想) ,即(想人所想,理解至上) 。$ 十六、谅解: 1、人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容; 2、被误解冒犯时,深入体察对方的 内心世界,或许就能达成谅解。 3、一般说来,只要不涉及到原则问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。 4、谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽 容、一种理解。 十七、如何理解换位思考:1、换位思考是人对人的一种心理体验过程,将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的心理 机制。2、它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来,站在对方立场上体验和思考问题,从而在情感上得到沟通, 为增进理解奠定基础;3、换位思考的实质是对(交往对象的切身关注,深入对方的内心世界) 。它既是一种理解,也是一 种关爱。 十八、换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。 十九、只有理解他人,才能与人为善:1、如果我们不懂他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。 2、当我们以挑剔的眼光看认识,所获往往是讥笑、不满、愤怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、 感激、理解和友善。3、我们应该对周围的事物多持欣赏的态度,多一份欣赏,就多一份理解;多一份友善,就多一份爱心 二十、怎么理解人生而平等:1、人生来平等,应该得到充分的尊重;2、人与人之间的平等,集中表现在(人格和法律) 地位上的平等;人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视;法律上地位上,我们每个 人都平等的享有法定的权利,平等履行法定的义务;3、金钱地位的差异不能超越人格的尊严,更不能超越人们法律地位上 的平等;4、因为人与人之间有差异,才有人类对平等的不懈追求才凸现出平等的可贵,这种差异事我们尊重人、平等待人、 取长补短的现实基础;增强平等意识,互相取长补短,是我应该采取的正确态度;5、弱势群体是对社会上处于不利地位人 群的总称;在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到伤害;我们应当平等的对待处于不利地位的人,自觉维护他们的 合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 二十一、平等尊重你我他的含义:$1、人生来平等。尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,这种平等;该得 到尊重 2、尊重人的差异。 (人与人之间有差异)是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础 3、尊重社会,表现在(遵

守规则)(承担责任)和(维护权力)等方面。 , (爱护公共设施,遵守公德和秩序) ,既是对他人的尊重,也是对社会的尊 重。 二十二、如何做到尊重:1、人们需要相互尊重,尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充 分理解他人。 在交往中,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,受到别人的尊重是我们的基本权利,同时我们也要尊重他人的尊 严,尊重他人的基本权利,尊重他人的主体地位。2、尊重社会,表现在遵守规则,承担责任和维护权力等方面。爱护公共 设施,遵守公德和秩序,既是对他人的尊重,也是对社会的尊重。我们参与社会活动,要遵守一定的规则,做到尊重道德, 遵纪守法,这既是一种义务,也是尊重社会的具体体现。 遵守规则是遵重社会的底线,也是法治社会的基本要求 3 尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊 重无私奉献的大自然,尊重自然的核心是保护地球。 二十三、怎么理解人与人之间的平等:$1、人与人之间的平等首先是人格与法律地位上的平等 2、人与人之间的平等不以 富贵、贫贱以及智愚来衡量 3、人与人之间的平等不以体貌特征来衡量 4、在学校生活中,作为学生的地位是平等的 第四单元 我们朋友遍天下---------第十课诚信做人到永远 一、诚信,即(诚实守信) 。$ 诚,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;信,即有信用,讲信誉,守信义,不 虚假。 二、举例言而有信,一诺千金的古语,解释含义,说明不讲诚信的危害以证明诚信的重要:1、君子一言,驷马难追,这一 古训是说:人在理智状态下,一旦许下诺言,就要忠实的履行承诺。事实告诉我们,交往中不兑现自己的成诺,失信于人, 就会产生信任危机。2、人而无信,不知其可也,出自论语,意思是说:做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。生活经 验告诉我们,不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也 伤害自己。 三、为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。 四、 (对人守信,对事负责) ,是诚信的基本要求。是个人得以立足、事业得以成功的保证。$ 五、1、恪守信用落实到具体行动上,即表现为(一种积极负责的态度) 。$2、 (做老实人办老实事)是人们崇尚的行为准则, (实实在在的做事)是个人得以立足事业得以成功的保证。$3、 (践约守信)是我们诚实做人的核心。$4、在做人方面实质 上(没有大小事之分) ,诚信做人体现在(一点一滴的小事之中) 。做大事也要拘小节。$ 六、 (践约守信)是我们诚实做人的核心,这句话如何理解和做到:1、承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现,是一种 不良品质。2、我们在没有把握答应别人的要求时,不要轻易许下诺言,一旦有所承诺,我们就应该努力兑现。 七、诚实与信任的关系:$1、坚持诚实就会赢得信任, (诚实是信任的基础,是获得信任的前提) 。2、对人诚实自然会获得 人们的信任,对人不信任就会产生信任危机。 八、以诚待人,以信交友的道理在什么地方: (坚持诚实就会赢得信任) 。 九、 (坚持实事求是) ,是诚信做人的守则之一。$ 诚信的基础是(尊重客观事实) 。$坚持诚信需要我们作(理性的选择) 。 $ 九、 (坚持实事求是) ,是诚信做人的守则之一,怎么理解这一守则:1、诚信的基础是(尊重客观事实) :实事求是地表达 事物本来面目,是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲,就会走向诚信的对立面——虚伪;2、在 涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边:虚假欺骗等行为,往往同个人私利联系在一起,如果为了一己 私利而背叛诚信原则,就会损害他人利益,从社会角度看,就是损害大多数人利益 3、在眼前利益与长远利益冲突时,诚 信守则要求我们站在长远利益的一边:或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益,得到某种需求的暂时满足,然而,与 长远利益,我们今后的长远发展比,那只是蝇头小利,微不足道,我们决不能因小失大。4、在情与法的冲突中,诚信守则 要求我们站在法律的一边。 十、怎么做一个诚信的人?1、坚持实事求是;2、在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;3、在眼前 利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益的一边;4、在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律的一 边。 十一、坚持诚信要求我们做那些理性的选择?$1、在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边;2、在眼前 利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益的一边;3、在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律的一 边。 十二、如何把对诚信的理解与具体的情境结合起来,把握诚信智慧,学会在现实生活中作出诚信的正确选择,做一个拥有

诚信智慧的诚信人?1、 (对人诚实)与(尊重他人隐私)相结合,坚持原则,权衡利弊,结合具体情境,按实际情况妥善 处理;2、正确认识诚实与说谎,善意的谎言并不违背诚实的道德;3、诚实核心是(善) ,把握这一善的核心:总之,只要 我们正确理解诚信的原则、与人为善、出以公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。 十三、如何理解对人诚实与尊重他人隐私,怎么把握两者的关系:$1、以诚待人,以信交友,即对人诚实是人际交往的基 本尊则,我们应当恪守诚实的品德;2、尊重隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系,有效沟通的基础。3、尊重他人隐 私,未经本人同意不得将其公开,是我们在交往中应有的品德;4、当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则, 权衡利弊,按照实际情况处理。 十四、为什么说善意的谎言不违背诚实的道德:1、生活环境复杂多变,人的思维方式、行为方式种种不同; 2、在特定的交往环境中,有时需要我们隐瞒实情的某些真相,这就是善意的谎言,这不是出于个人私利,而恰恰是维护对 方利益的需要。


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