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法律规定公民的权利和义务


《法律规定公民的权利和义务》教学设计

《法律规定公民的权利和义务》教学设计
阳泉六中
一、《课程标准》对本节课的要求 3.1 知道法律是由国家制定, 并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范, 理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。 3.1 理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 二、教学设计依据的学习原理 (一)以活动引领学法。“内容活动化,活动内容化”是教材编写的主要原 则。创设丰富多彩的活动情景不仅使课堂生动、气氛活跃,而且给学生思考、讨 论、探究留下了较大的空间,使学生能自然而然地参与到教学中来,极大地激发 了学生学习法律的热情和积极性。因此,在教学中,通过各种各样的教学活动, 把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来, 通过分析实际问题获得新 知,并且能够在生活中做出正确的判断和选择。 (二)以案释法,学法懂法。案例教学把课本上的法律知识变活了,课堂成 了庄严的法庭,学生成了神圣的法官。在断案判案的过程中同学们学法懂法,培 养了遵纪守法的法律观念。 三、本教学设计的创新之处 “教材不是教学的字典,其中素材并不是唯一的经典!” 在教学中,学生的个人知识、直接经验、生活世界是重要的课程资源。课程 的“二次开发”就是“用教材”而不是“教教材”。 由于本课的内容多属于法 理的范畴,有一定的理论难度,若是采用传统的一“讲”贯到底的做法,学生定 是机械理解、似懂非懂。因此,我对教材内容进行了大量的补充和重新整合,围 绕教学目标,以“自主学习”、“自行感悟”、“自行分析”为主线,通过大量 的图片、漫画、视频、动漫、文字材料,将晦涩难懂的法律观点直观、直白地呈 现给学生,引发学生的思考、讨论,使学生愉快地获取知识,提高能力,提升情 感,这也体现了教学内容大于教材内容,教学是教材的生长与延伸的教学理念。 【展示教学过程】 一、导入

杨晓玲

小游戏:“单号立、双号坐” 老师随口说出一连串的数字,要求学生听到双号数字的时候是坐着的,听到 单号数字的时候是站着的。 设计意图:1、活跃气氛,消除紧张情绪,使学生尽快地进入学习状态。2、 让学生从游戏的规则中去初步感受规则,为引入法律行为规范做好准备。 二、授新课 (一)法律是特殊的行为规范 1、法律是由国家制定的 看图片:九届人大第三次会议表决立法法草案 视频:十届人大常委会表决通过劳动法、修改个人所得税法的决定,体会法 律是由国家制定的,制定机关是全国人大及其常委会。 2、法律靠国家强制力保证实施 这是法律最主要的特征。 国家强制力:指暴力,即军队、法庭、警察、监狱等。(屏显:军队、法庭、 警察、监狱图片) 播放视频:胡长清案警示录,切身感受法律是靠国家强制力保证实施的。 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力 追问:原江西省副省长胡长清被判处死刑还说明什么? 得出:法律面前人人平等,法律对全体社会成员具有普遍约束力 归纳总结:什么是法律?(学生) 法律:是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约 束力的特殊行为规范。 4、提问:法律是由谁制定的?谁来代表国家制定法律呢? 得出:法律是统治阶级意志的体现,这是法律的阶级本质。 5、资料:《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《民法通则.》部分 条款规定 提问:这些规定对谁有利?是为了保护谁的? 讲解:在我国,人民是国家的主人。我国的法律是由代表人民利益的全国人 民代表大会制定并颁布的, 因此,它所制定的法律也代表着广大人民群众的利益 和愿望,反映着人民的心声,替人民说话,保护人民利益。一句话,我国法律是 打击敌人、保护人民的,我国法律是人民的卫士。

得出: 我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现,这是 我国法律的阶级本质。 (二)我国公民的权利和义务 提问:宪法规定公民应享有哪些基本权利?又应自觉履行哪些基本义务呢? 播放一系列精彩、美妙绝伦的权利、义务图片,让学生直观感知这些权利和 义务。 播放动漫:田甜成长的经历。探究:田甜都享受到了哪些权利?进一步巩固 公民应享有的基本权利。 (三)我国公民的权利和义务是一致的 出示漫画:《公民的权利和义务》,提问:你认为这样做对吗?为什么? 小结:在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的 主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、 维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。 (四)依法行使权利,自觉履行义务 1、如何正确行使权利?观看动漫:《有话好好说》 问:主人公这样做合适吗?为什么?这样做有什么危害?体会:要“依法” 行使权利 2、如何自觉履行义务? 法律鼓励的做的,我们积极去做 法律要求做的,我们必须去做。 观看动漫:《尊老爱幼》。体会:孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法 律要求我们必须做的。 法律禁止做的,我们坚决不做 三、收获平台:通过今天的学习,你都有何收获?(学生总结) 四、结束语 同学们, 既然法律规定了公民的权利和义务, 我们就应该依法行使权利, 自觉履行公民义务。在今后的生活中,学法、用法、护法、爱法,自觉遵守法律, 做一个遵纪守法的好公民。 五、板书设计

一、法律规定公民的权利和义务
(一)法律是特殊的行为规范

(二)我国公民的权利和义务 (三)我国公民的权利和义务是一致的 (四)依法行使权利 自觉履行义务

六、对本教学设计的反思和评价 “教无定法,贵在得法。”本课教学的最大难点在于如何将理论难度较大的 法理知识通俗、 易懂地讲解给学生, 使学生愉悦地获取知识, 自觉地内化为行动, 这是决定本课成败得失的一大关键点。教学中,我借助于多媒体辅助教学手段的 高效运用,将图、文、声、像等不同载体与计算机技术融合在一起,以形象、直 观的教学,使学生的眼、耳、口、脑等多种感官得到有效的刺激,极大地调动了 学生学习本课的积极性、主动性,有效地激发了学生的探究欲望,使学生在顺畅 合理的教学环节设计中不知不觉地完成了本课的教育目标。由此也可以看到,采 用多媒体技术,对于重点透析、难点突破,具有显著的效果。但是,由于本课要 求必须在规定的 30 分钟内讲完 10 多页、四个板块的教材内容,所以有些文本资 料本应由学生朗读或讨论一下更好,限于时间关系,就由老师越俎代庖了,致使 学生的主体地位体现得不够充分,成为了本课的一个小小遗憾。


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