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山东省昌乐二中学生学期基础素养评价


山东省昌乐二中学生 基础素养评价方案

2009.8

山东省昌乐二中学生基础素养评价实施细则
中学生基础素养评价是贯彻国家的教育方针 ,全面实施素质教育的基本要求。我校秉承 “德育为首,育人为先”的教育理念,不断创新德育方式,全面实施班级自主管理,深入打 造“271”高效课堂,学生自主管理力和自主学习力有了阶段性提升。为全面客观、科学规范 地实施我校学生基础素养的评估工作,建立科学合理的评估机制,充分发挥基础素养评估对 学生成长的促进作用、导向作用,实现把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事的培养 目标,根据省教育厅《山东省普通高中学生基础素养评价方案》和《关于实施初中学生综合 素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见》,特制定《山东省昌乐二中学生基础 素养评价方案》。 一、学生基础素养评价的主要内容 中学生基础素养评价的主要内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合 作能力、运动与健康、审美与表现等 6 个维度。 1、道德品质。重视学生情感、态度、价值观的教育培养,教育学生爱祖国、爱人民、爱 劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;认真 落实好《山东省昌乐二中德育规范实施细则》,强化德育千分制管理,确保学生正确的价值 判断和良好行为习惯的养成。 2、公民素养。认真学习落实《山东省昌乐二中文明行为规范》,充分利用并不断创新社 会教育基地,培养学生自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益 活动;学会感恩,具有社会责任感,做一个高素养中国公民。 3、 学习态度与能力。 下大力气提升学生自主学习力和自主管理力, 培养学生的自律意识, 保证学生有强烈的学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学 习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能, 独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。 4、交流与合作能力。进一步打造以“爱”和“尊重”为纽带的家庭式新型师生关系,引 导学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和 约束自己的行为;能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作,培养学生“乐群意识”、赏 识他人意识、干事创业意识。 5、运动与健康。引导学生正确评价自己和评价他人,建设安全课堂,平安和谐校园,充 分利用“体育节”和各种社团活动和以心理咨询室为龙头的形式灵活多样的心理健康辅导活 动,引领帮助学生热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动 技能和强健的体魄,形成健康的生活方式,为学生一生幸福奠基。 6、审美与表现。组织使用好相关学校校本课程,引导学生阅读健康书籍,语言文明,同 时调动学生主人翁意识,积极发动学生建设校园文化,优化教室文化、宿舍文化、餐厅文化, 把学校变成“生态的校园,诗意的空间”,让学生在学习和活动中能感受并欣赏生活、自然、 艺术和科学的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。 二、学生基础素养评价的基本原则

(一)评价内容的全面性原则。既要注重学生科学文化素质的评价,更要注重学生基础性 发展目标的评价,彻底抛弃单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做法。 (二)评价目标的发展性原则。评价学生的基础素养要用发展的观点,以激励学生健康、 主动、全面发展为目标,表扬学生的进步,分析和理解学生的不足,为学生发扬成绩,弥补 不足,健康快乐地成长提供诚恳的建议和帮助,教学生三年,为学生三十年负责。 (三)评价方法的多样化原则。基础素养评价要采取定量评价和定性评价有机结合的方法, 评价结果采用等级评定、描述性评语、质性评语相互补充、相互结合的方式,充分体现不同 评价方法的优越性和互补性。 (四)评价主体的多元化原则。改变单纯由教师评价学生的做法,采取自评与他评相结合 的方式,强化学生在评价中的主体地位,加强学生的自评和学生间的互评,使对学生的评价 成为学生、教师、领导、家长共同参与的交互性活动,激发评价主体和客体各自在学生评价 中的能动作用。加大学生家长在学生评价过程中的参与程度,让家长了解学校的评价改革, 参与评价改革实践。 (五)评价过程的动态化原则。学生评价的着眼点要瞄准学生自身的纵向发展,不仅要关 注结果,更要关注学生成长发展的过程。终结性评价要与形成性评价有机结合,更加注重形 成性评价。 (六)评价结果的客观性原则。对学生进行评价时要做到客观、具体,实事求是。 三、学生基础素养评价的组织实施 (一)搞好学生评价的组织工作。 1、学校成立学生基础素养评价委员会,具体成员如下: 主 组 主 组 任:赵丰平 员:赵庆华、丰建胜、刘金明、郭宗友、张祥军、徐凯林 2、委员会下设评价办公室: 任:刘金明 员:各班主任、各年级政教干事 委员会及评价办公室要结合评价实施细则,组织评价实施,监督评价过程,接受咨询、 投诉,处理评价过程中遇到的各种问题。 (二)组织学生学习小组评价 1、班主任组织学习小组评价。事前,应当就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向 学生作出说明,提出要求,各班的学习小组长组织本小组互评。 2、学生学习小组互评以学生的成长记录为主要依据,描述和分析在 6 个维度的表现、表 达学生本人的感悟,提出学生自身前进的方向,并为学生自身在 6 个维度确定 1 个评定等级。 (三)班主任评价 副主任:郭宗友、张祥军、徐凯林 副主任:刘树忠、张申

班主任在学生学习小组互评的基础上,根据学生在 6 个维度的日常表现,参考学生学业 成绩和学习过程的表现、学生互评结果,分别从 6 个维度为学生初定 1 个评定等级并就此集 中或分别征求评价小组成员及有关单位的意见,维持或变更评定等级。 班主任通过谈话、问卷调查等方式,就评语和评定等级向被评价学生征求意见。班主任 就初步评价上报政教处。 (四)政教处评价 政教处在各班评价的基础上,结合平时检查结果,特别是各种违规扣分情况,给与每个 学生以评价。 (五)评价委员会及评价办公室评价 政教处评价结果报学校学生基础素养评价委员会及评价办公室审核批准。评价委员会及 评价办公室批准后各班主任要认真记入有关档案和学生发展评价报告。 (六)学生基础素养评价时间 对学生基础素养的评价,安排在每学期期末进行,每学期 1 次。 四、评价结果的呈现形式和评价资料的处理 (一)评价结果的呈现形式 1、对学生基础素养的评价采用不同等级评价:对基础素质六个维度的前两个维度(道德 品质、公民素养)进行合格、不合格的评定,后 4 个维度(交流与合作、学习态度与能力、 运动与健康、审美与表现)实行四等级评定,分别为优秀、良好、合格和不合格。 2、综合评语的评价形式:班主任要针对学生基础素养 6 个维度的综合表现写出评语。 (二)等级评定时评价资料的处理 1、分数划定: 在等级评价过程中,师生都是对“要素”进行等级评定,评价时分 4 个等级:优、良、合格、 不合格。其中评为“优秀”等级的又分成 90 分和 95 分 2 级,评为“良好”等级的又分成 75 分和 85 分 2 级,评为“合格” 等级的又分成 70 分和 60 分 2 级,评为“不合格” 等级的又 分成 50 分和 40 分 2 级。 2、班主任评定: 在班主任对学生的等级评定过程中,根据班主任对同一维度中各要素的得分算出该维度 的平均得分,然后按照如下原则进行得分和等级之间转换:90 分以上为“优” ;75 至 89 分 为“良” ;60 至 74 分为“合格” ;59 分以下为“不合格” 。 学生互评后,要计算出全体学生对某一学生各要素的平均得分,再根据各要素的得分算出该 维度的平均得分,然后根据得分与等级之间的转换原则,转换成相应的等级。 3、等级划定: 根据班主任评定和学生学习小组互评中每个维度的得分,按照“最终总分= (各班学习 小组评价分数+ 班主任评价分数)÷2”的公式计算出每个维度的得分,经过政教处和评价委 员会及评价办公室再认定,并根据得分与等级之间的转换原则,转换成相应的最终等级。 五、学生基础素养评价应当注意的几个问题 (一)正确把握激励学生发展与客观评价的关系

通过评价激励、帮助学生健康发展,是评价的主要目的。评语的撰写,既要善于发现学生的 闪光点,充分反映学生的优点和进步,又不回避学生的缺点和问题。对学生优点、进步的描 述,既要充分,又不能夸大其词;对学生的缺点或不足,要在具体描述的基础上分析存在的 原因,提出改正或改进的建议。评语要具体,反映学生特点,不能千人一面;要亲切、中肯, 体现对学生的关爱和健康发展的期盼。 (二)作出“思想品德”、“公民素养”不合格的等级评定决定要极其慎重,除非以下两 种情况:一是学生有严重违法乱纪或犯罪表现或国家有强制性规定,二是严重打架斗殴、偷 盗不思悔改。思想道德素养一般不评定为不合格。 (三)等级评定争议的处理 学生对等级评定意见有异议,可提出复议申请。评价委员会要及时组织复议。学校评价委员 会对等级评定有终裁权。终裁维持原定等级的,评价委员会要委托专人向学生说明。 (四)评定资料的公开与保密 等级评定为优秀的学生名单要在年级以纸质文档公示一周。涉及学生隐私、评定为不合格等 级、评价过程中不利于维护学生团结和师生和谐关系的相关资料必须保密。

一、道德规范
1、热爱祖国 (1)拥有民族自尊心、自信心、自豪感。 (2)尊敬国旗、国徽,升国旗时保持肃静、立正、行注目礼。 (3)关心国家大事,关心家乡发展,国家利益高于一切。 2、刻苦学习 (4)按时到校,按时上下课,遵守课堂纪律。 (5)互相帮助,互相竞争,自信顽强,努力向上。 (6)上课专心听讲,勤于思考,勇于质疑,积极参与小组讨论,勇于展示发表见解。 (7)讲究学法,用好八环节学习法,提高学习效率。 (8)主动学习,珍惜时间,争分夺秒。 (9)按时完成作业,认真规范。 (10)睡觉前 5 分钟躺在床上回忆梳理巩固一天的学习。 (11)自主学习,充分利用成长日记,定好计划,增加自我约束能力,搞好双休日和自习时 间的自我提高,自我发展。 (12)充分利用每一分钟,打饭排队时记几个单词,上操前记几个短语。 (13)利用好图书馆、阅览室,有计划搞好阅读,丰富自己的文化底蕴。 3、注重仪表 (14)穿戴整洁、朴素大方。 (15)穿校服。春秋季校服的拉链拉到与衣服上昌乐二中校徽图案对齐,夏季校服上衣扣全 系上或系好下面两个。

(16)戴胸卡。胸卡戴在胸前,保持胸卡干净无污染。 (17)男生理平头,女生留短发或扎小辫子,头发保持自然色,每周洗两次。 (18)穿运动鞋或平底鞋。 (19)讲普通话,语言文明。 4、遵纪守法 (20)知法、懂法、守法、用法。 (21)遵守校规校纪。 (22)不使用手机、小灵通等通讯工具。? (23)不吸烟,不喝酒,不打架,不上网吧。 (24)自觉排队打饭,不加塞,不浪费粮食和水,不顶替他人吃营养餐。 (25)无请假条不到卫生室看病、打针,不到卫生室陪床、闲聊,不无故到卫生室玩耍。 (26)水果只能在午休、晚睡前在宿舍内吃,不将水果带出宿舍,不乱扔果皮、果核、塑料 袋、纸屑等杂物。 (27)不谈恋爱。就餐时文明规范,不得越轨。男女同学不得在隐蔽角落单独接触。? (28)两睡时间,不做看书报、杂志,说话,听录音机、MP3,洗刷,下床等与休息无关的事 情。 (29)不在正课、自习时间做写纸条、传纸条、转笔、睡觉、下位、说话等与学习无关的事 情,未经老师批准不离开教室。上课、自习时间,不在校园内(宿舍、卫生室、超市、会所 等处)逗留玩耍。 (30)不外出校园。? 5、诚实守信 (31)对老师要诚实,知错就改。 (32)对同学要守信,承诺别人的事情要办到,用于践行自己的诺言。 (33)如实向父母汇报自己的学习情况和在校表现。 (34)忠诚应考,不作弊。 6、保护环境 (35)认真学习并主动宣传环保知识,积极参加环保活动。 (36)自觉维护环境卫生,爱护学校公共设施、花草树木。 (37)讲究个人卫生,春秋季校服每周洗一次,夏季校服每周洗两次,洗净的衣服叠放整齐 放在储物柜里。 (38)每天刷牙。 (39)三餐后要及时洗净餐具。 (40)饭前便后要洗手。 (41)每周洗澡一次。 (42)合理摆放储物柜内物品,保证既整齐又达到最大使用效率。 (43)起床后叠好被褥,摆放好鞋子,放好洗涮用品。 (44)个人生活垃圾一律扔到垃圾筒里。

(45)合理摆放教室内书籍,除几本当天用的必备书放在课桌上外,其余放在书架或桌洞里, 并摆放整齐。 (46)讲究公共卫生,认真值日,打扫好宿舍卫生,先扫净再拖净,开窗通风,及时锁门。 (47)卫生区卫生整理要及时、认真、干净,到边到沿,垃圾筒倒后要放正并擦干净。 (48)教室内卫生打扫及时、认真、干净,到边到沿,卫生工具摆放整齐。 (49)教室内电动黑板每天换水一次。 (50)餐厅吃完饭后掉在桌上的饭菜要打扫干净。 (51)在校园内远离零食,水果只能在宿舍餐厅内吃。 (52)集会时保持场地干净。 7、爱护公物 (53)爱护学校内的一切公物设施。 (54)爱护教室内的课桌凳,轻拿轻放。 (55)爱护电动黑板,每天换水一次,所有黑板防止被硬物碰。 (56)计时器要定期更换电池。 (57)风大玻璃易碎,出入教室关好门,放学时及时关闭门窗。 (58)开关门时用手轻轻开,轻轻关。 (59)开关灯时轻开轻关。 (60)宿舍内电话轻拿轻放,储物柜门轻开轻关。 (61)冲厕所时用手轻摁开关。 (62)出入操场和校门口走正门,不攀爬护栏。 (63)孔子像前鹅卵石易碎,要加倍爱护。 (64)爱护图书馆、阅览室内的书籍,正确使用电子阅览室内的电脑。 8、勤俭节约 (65)生活节俭,穿着朴素。 (66)合理利用零花钱,多用“零食换名著”。 (67)爱惜餐厅内的一粥一饭,吃多少打多少。 (68)做事情节约时间,提高效率。 (69)及时关灯,适时开关电扇。 (70)用完水后及时关闭水龙头。 9、尊敬师长 (71)尊重教职员工,见面行点头礼、主动问好,主动让路。 (72)进办公室先打报告,经允许后方可进入。 (73)上正课前先向老师行礼问好。 (74)按时上下课,中间不外出。 (75)上课时保持坐姿端正,有问题先举手征得同意后,起立发言或提问,回答问题要积极 踊跃,声音洪亮。 (76)同老师谈话谦虚谨慎,等老师讲完后再讲。

(77)关心老师,下课后给老师倒杯水,和老师说再见,并迅速把黑板擦干净。 (78)理解老师,对老师态度诚恳,不顶撞老师,与老师积极合作。 10、团结同学 (79)同学之间互相尊重,团结互助,真诚相待,高年级同学爱护低年级同学,低年级同学 尊敬高年级同学。 (80)男女同学正常交往,建立纯洁友谊。 (81)同学之间有矛盾时多做自我批评,并请老师帮忙协调,知错就改。 (82)动用别人的物品需先征得同意,特别是洗涮等个人生活用品及日记本等个人隐私物品。 (83)说话真诚,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。 (84)使用礼貌用语,讲话注意场合,多理解体谅同学。 (85)每天赞美五个同学,多给同学一个微笑。 11、孝敬父母 (86)认真学习,用优异成绩报答父母。 (87)在校遵规守纪,让父母放心。 (88)体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。 (89)经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和教导。 (90)学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。 (91)生活节俭、善于积攒零花钱。 (92)外出和到家时向父母打招呼,经家长同意,方可在外住宿或留宿他人。 (93)每年母亲节、父亲节、感恩节要向妈妈、爸爸送上祝福。 (94)记住父母的生日,及时送出生日祝福。 12、遵守公德 (95)遵守国家法律。 (96)遵守交通法规。 (97)遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座。? (98)爱护公用设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。? (99)遵守网络道德和安全规定。 (100)珍爱生命,远离烟酒,拒绝毒品。 (101)公共场所小声说话,瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆,观看演出和比赛,做文明观 众,及时鼓掌。?

二、公民素养
13、自尊、自信、自律、自强 (102)自觉完成学习任务。 (103)拒绝烟酒、不健康书籍,抵制不良诱惑。 (104)有较强的自控力,能正确评价和约束自己。 (105)模范的遵守法律法规、校规校纪。

(106)有很强的生活自理能力,自己的事情自己做。 (107)有较强的自主发展意识和自我管理能力,履行好值日班长职责。 14、社会责任 (108)关心时政。 (109)自觉维护公共利益。 (110)有责任心,对个人行为负责。 (111)对他人的违法行为能够做到及时报告。 (112)对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻。 (113)积极参加各种公益活动和社区服务活动,有善心,乐于助人。

评价方法:
1、每一小项为 1 分,每学期扣分累计达 10 分以上者,该项目本学期评价为不及格。 2、有违法行为被公安机关依法处理者该项目本学期评价为不及格。 3、第 20—30 项累计两次者,该项目本学期评价为不及格。 4、打架斗殴、爬墙外出、私自离校、偷盗者一次,该项目本学期评价为不及格。 5、每一项重复违犯 3 次者,该项目本学期评价为不及格。

三、学习态度与能力
学习态度端正,学习勤奋刻苦,学习目的明确,有较好的学习计划,有坚韧不拔的毅力 和持之以恒的决心。能自觉主动有目的地学习,有较强的观察和总结能力。 1、上课及时到位,提前准备好上课所用的课本、笔记本、学案和其他材料。 , 2、在课堂上学习专心,专心听老师和其他同学的讲解,不做与学习无关的事情,不转笔,不 抖腿,不照镜子,不剪指甲,不玩手指。笔记清晰认真有条理。 3、在课堂上积极响应老师的安排,积极回答老师和其他同学的问题,主动到黑板展示。 4、作业和黑板展示规范认真,书写工整有条理,在规定区域书写作答,无带笔字,学案、试 卷、作业卷面清晰,格式规范。 5、在课堂上能大胆质疑,敢于表达自己的见解,使用普通话,落落大方。在黑板讲解展示内 容时,要侧身面向全体同学,讲解结束都要问一句“还有疑问吗” “还有补充吗” 。 6、每天能够利用好《成长日记》 。 (1)计划明确而具体,既能又完成作业的时间,又有自我发展的时间,不能大而空。 (2) 自主时间的安排要有 15 分钟预习时间和 30 分钟左右的联系时间,安排要紧凑,能够保证 顺利从容完成的完成任务。 (3)书写认真,不敷衍了事。每天的任务完成的要打对号,没 有完成的打叉号,放在第二天任务的前面。 (4)能够保证每天都能坚持制定计划,将制定 计划养成习惯。 每天的时间要填清楚。 (5) 每天总结自己的计划的完成情况, 找出优缺点, 写出对明天的提醒,保证第二天能够注意。 7、善于使用好典型习题本收集典型试题。 (1)坚持使用好典型习题本,将平日做题中遇到的较典型的习题或者易错的试题集录下来, 习题要典型,数量要多,记录要规范清楚。

(2)对于一些题目要有心得体会。好的试题要进行总结,写出解题的思路和规律。错的题目 要写出自己出错的原因,然后写出改正后的体会,总结出做这一类试题的方法以及注意的 方面。 (3)典型习题的总结归纳要用不同颜色的笔,尤其是规律的总结和提醒注意的地方。 (4)典型题本要定期回顾和总结,做到常看常新。 8、善于利用《学习档案》进行反思与自我调整。 (1)学习档案最少一周记一次,针对具体实际可以根据老师的安排进行总结,也可以根据自 己的实际情况如遇到一些事情时进行总结。要将每周的总结形成习惯。 (2)每周的总结要包括对于一周以来思想、常规、学习和生活等其他方面的总结和反思。然 后根据一周以来的任务完成情况、学习情况、思想动向、常规纪律、日常生活等各方面制 定出一周的目标,要写明目标的完成措施和自我落实情况。 9、养成独立思考的习惯,并能独立完成作业。绝对不会抄袭作业,不会在考试中作弊。 10、能在学习遇到困难时首先要自己解决,确实解决不了的问题要善于借助他人的帮助,虚 心向老师或同学请教。 11、善于利用自主学习时间进行自我发展和补弱,能够尽量保持学科之间发展均衡,基本没 有偏科现象。 12、有毅力与恒心,有明确的学习目标,能够持之以恒,坚持到底,不一曝十寒,不因为一 时的挫折而丧失信心和学习的兴趣。 13、能够正确对待自己的学习成绩,胜不骄败不馁。

14、能准确简洁地用普通话表达自己的思想,能用恰当的语言恰当回答他人的问题。

四、交流与合作能力
有强烈地与他人合作的热情,有一定的情商,与较强的亲和力,不与他人发生矛盾,与 人交流落落大方。要建立家庭是的亲情关系,打造和谐班级。 1、每个学习小组是一个班级的基本单位,小组建设的好坏就决定班级的成败。 (1)在小组内能团结其他同学,积极参与小组的讨论,积极展示和回答问题,有强烈的小组 集体荣誉感和责任心。 (2)在讨论时能虚心倾听别人的意见,并提出合理的建议和独到的见解。能在有不同见解时 合理表达自己的观点,并能主动与同学协商。 (3)在小组内争论时既要坚持自己的观点,又要考虑小组成员的意见,最后达成一致。 (4) 积极承担和负责本小组的一些事宜, 当自己的小组在但当值周小组时, 要主动献言献策, 保证自己小组成员做值日班长时的良好秩序。 2、宿舍是同学们生活和休息的场所,要建立家庭是的亲情关系。 (1)善于团结本宿舍的同学,共同搞好宿舍的纪律和卫生,主动承担宿舍内的一些责任。 (2)能够主动帮助值日同学打扫卫生,积极响应舍长的要求,遵守宿舍常规。 3、能主动处理好与同学至间的关系,保证和睦相处,绝对不与同学发生摩擦。 当与同学发生矛盾时,要善于站在对方的角度考虑问题,然后寻找恰当时机主动与同学沟

通,沟通不好的积极请求老师的帮助。 4、当对老师的说话和做事方式有看法时,不要当面提出来,要主动找到老师采用恰当的方式 提出自己的看法,并与老师一起沟通交流,寻找解决的办法。 5、与师长交流彬彬有礼,谦虚好问,面部表情自然。 6、能充分认识到自己的不足,能够公允地评价别人的观点。善于发现自己的不足,对于别人 的建议和批评要虚心接受,有则改之无则加勉。不对别人指指点点,不随便评价别人,有想 法当面说,不在背后议论别

五、 运动与健康
(一)热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能. 1、体育与健康课程修习至少获得 11 学分, 《国家学生体质健康标准》测试要达到及格以上。 2、认真上好每节体育课。注意用眼卫生,做好眼保健操。 3、两操 1) .集会快、静、齐 2) .到上操地点请不要交头接耳,相互打闹。 3) .队列中请不 要随意说话。4) .跑操口号响亮,脚步一致,做操动作规范,幅度大,有活力。5) .不听到 解散口令请不要离队。6) .有特殊情况不能上操请先请假。 (二)努力养成健康的生活方式 1、合理安排自主自习的时间,使自己的学习、活动和休息井井有条,选择健康有益的生活方 式。 2、远离不良嗜好,远离烟酒、拒绝毒品。 3、了解疾病的传播途径和预防常识,按时到餐厅用餐,不到街头流动快餐点用餐。按需接种 疫苗,按时体检,发现症状及时就医,发现传染疾病及时隔离。 4、能正确地认识自己,评价自己,接纳自己,自尊、自信、自立、自强。 5、做事能坚持到底,不半途而废,客观认识现实环境,并能自我调适。 6、能以真诚的态度,发展和保持和谐的人际关系

六、审美与表现
(一)能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣 1、善于发现美,学会欣赏美珍惜美具有基本的审美意识和正确的爱美观念。艺术(音乐、美 术)课程修习至少获得 6 学分。 2、团结同学,同学之间有矛盾时,多作自我批评。男女之间正常交往,不谈恋爱,建立纯洁 友谊。 3、孝敬父母,用优异的成绩报答父母,生活节俭学会料理自己的生活,经常与父母交流。 4、尊敬师长,对待老师态度诚恳,见面行点头礼,与老师积极合作。 5、穿戴整洁、朴素大方,周一至周五穿校服带胸卡,杜绝攀比,不佩戴首饰,不化妆。男生 理平头,女生留短发或扎小辫,不染发,头发保持自然色。 6、 整齐摆放宿舍内的生活物品, 合理摆放教师内的书籍, 除几本当天用的必备书放到课桌上, 其余放到书架或桌洞里,摆放整齐。 7、讲究公共卫生,不要在校园内吃零食;不乱扔垃圾,保持校园清洁。认真值日,打扫好卫

生区、宿舍和教室卫生,卫生工具摆放整齐。集会会场保持会场干净无杂物。 8、爱护公物。爱护学校的一切公共设施。课桌凳、计时器、前后黑板、教室宿舍的门、窗、 玻璃等。 9、勤俭节约。合理利用零花钱,爱惜餐厅内的一粥一饭,节约用水用电。 (二) 、积极参加各种活动,用多种方式进行美的表现 精神饱满,富有朝气积极参加各种活动,能自信地表达。能自主地美化环境,能用某种 艺术形式表达自己的思想。 积极参加学校组织的各种社团、读书会、辩论赛、体育节等活动表达自己的思想,展示 自己的风采。 评价办法: 1、在等级评价过程中,师生都是对“要素” (二级指标,下同)进行等级评定,评价时 分 4 个等级:优、良、合格、不合格。其中评为“优秀”等级的又分成 90 分和 95 分 2 级, 评为“良好”等级的又分成 75 分和 85 分 2 级,评为“合格” 等级的又分成 70 分和 60 分 2 级,评为“不合格” 等级的又分成 50 分和 40 分 2 级。 在教师对学生的等级评定过程中,根据教师对同一维度中各要素的得分算出该维度的平 均得分, 然后按照如下原则进行得分和等级之间转换: 90 分以上为 “优”; 75 至 89 分为 “良”; 60 至 74 分为“合格” ;59 分以下为“不合格” 。 学生互评后,要计算出全体学生对某一学生各要素的平均得分(全体学生给分之和除以 全体学生数) ,再根据各要素的得分算出该维度的平均得分,然后根据得分与等级之间的转换 原则,转换成相应的等级。 根据教师对学生的评定和学生互评中每个维度的得分,按照“最终总分= (教师评价分 数+ 学生互评分数)÷2”的公式计算出每个维度的最终得分,并根据得分与等级之间的转换 原则,转换成相应的等级。 2、 对特别划线的内容,警告三次仍达不到要求者要视为不合格。 3、对学校检查结果,要视情节轻重以每次处以 5-20 分的罚分计入总成绩。


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