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塑造良好的性格,自制答案 2


塑造良好的性格

作业一
一名解 1 性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中 所表现出的个性心理特征。 2 家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种 状态形成的相对稳定的联系模式。 二和三的第一题性格的成因

标题是简答部分,全部是论述,挺多的我都没抄全,呵呵,都懂
(一)生物遗传因素与自然物理因素 遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素, 它影响着性格的发展方向及形成的 难易程度,这已是不争的事实。但是遗传因素的作用因人而异,一直是个复杂的 有争议的问题。 自然物理因素主要指自然环境,包括生态环境、气候条件等,这些物理因素会影 响到人们的生活方式和生活习惯,从而对性格的形成和发展产生一定的影响。自 然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响, 但通常不会决定具体某个人的 独特性格的形成; 在不同的自然物理环境中,人可以表现出不同的行为特点和性 格表现。 (二)家庭环境因素与早期童年经验 家庭环境、 父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。 父母自身的性格表现、 家庭成员的价值取向、 家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影 响。 积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征, 消极 的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。 (三)学校教育与社会文化因素 学校对儿童性格的成长发展有着重大意义,3 至 18 岁是孩子逐渐社会化的过程, 是性格形成的关键期。学校的校园文化、教师素质、重同伴群体等对个体性格的 形成产生影响力, 所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识,还要全方位营 造有利于学生性格健康发展的育人环境。 每个人都处在特定的社会文化环境中,特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等 都对个体的性格有着潜移默化的影响。另外,随着信息化社会的发展,大众传媒 因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。 (四)自我认知与自我调控因素 前面三种因素都是外因, 自我调控系统是性格发展的内因,外因通过内因才起作 用。 个体的自我认识和自我调控对性格的发展起着决定性的作用。在同样的环境 中成长的个体也会有不同的性格,有遗传的因素也有自我发展控制的因素。人在 自己性格的形成过程中不是消极被动的,而应该积极主动地自我选择和自我调 整,在成长的过程中以坚强的意志不断地进行自我改造,摒弃性格中的缺点,不 断完善自己的性格。

综上所述, 性格是先天和后天的合金,既有先天的生物遗传因素和不可避免的自 然物理因素,也有后天的家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素,还是内 因与外因共同起作用的结果。 在性格的形成过程中,各个因素对性格的形成与发 展起到了不同的作用。 遗传因素是性格发展的物质基础,环境因素是性格发展的 现实因素,自我调控系统是性格发展的主观因素。

下面这题有两种答案,标红字是杨琳提供的 二 2(1)乐天型。 (2)感伤型,也称忧郁型 (3)偏执型。 (4)迟钝型 简述性格的分类 答 1 从心里机能上划分,性格可分为,理智型,情感型

和意志型。2 从心里活动倾向上划分,性格可分为内向型和外向型。3 根据不同 的价值观,分为理论型,经济型,权利型,社会性,审美型,宗教型 三论述题 2 家庭教育科学化 科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施 教原则、鼓励原则、榜样原则。简单地说即是在家庭教育中,家庭成员要积极配 合,立场一致,尊重孩子的权利,依据孩子自身的发展水平,量力而行,遇到问 题时与孩子积极沟通, 根据孩子本身的潜质和年龄特点有针对性地实施教育,有 针对性地多加鼓励,同时给孩子起到榜样作用。 (一)家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习 (二)父母要为孩子营造好的家庭氛围 (三)确定合理的家庭教育目标 四综合分析: 一是由于人们的生活质量提高了,家庭教育的重心由过去的管吃管 喝转移到培养孩子良好的行为习惯及提高学习、生活能力上。由于工作等原因, 男性在外面应酬多,对孩子的教育也就少。再加上社会的进步,女性和男性接受 了同样的教育, 具备了教育管理孩子的能力。因此督促管理孩子的主要任务就落 在了女性身上。 母亲便在家中扮演了“第一责任人”的角色,也就理所当然地成 了“严母”,而没时间管孩子、在妈妈责骂时心疼孩子的爸爸便成了“慈父”。 二是社会竞争日趋激烈,许多家长都存有忧虑心理,孩子学习好,就能考个 好大学,学到更多的知识,将来可以更好地立足于社会。反之则会被淘汰。但是 从深层次讲,社会竞争拼的就是家长的耐力,家长管得严,孩子的学习生活能力 也就会提高。 三是现今社会环境不是很好, 游戏机、 网吧等对孩子的影响较大, 一不小心, 孩子就会误入歧途。 对于目前许多家庭教育模式中出现的严父慈母或慈父严母的情况, 幼儿教育专家

认为,无论是哪种教育模式,都不能过于偏颇。因为在家庭教育中,爸爸和妈妈 有着各自需要承担的责任, 各自发挥优势对于孩子的身心健康才是最有利的。比 如,一般男性都拥有阳刚之气,对于事物的逻辑性判断比较好。所以,作为爸爸 就应该培养孩子在这方面的优势,让孩子拥有乐观向上的性格,并拥有不错的判 断能力。而当妈妈的往往比较细心,感情也比较细腻,因此就应该利用自己的优 势让孩子养成仔细观察事物、文明处事的好习惯。如果爸爸一味地宠爱孩子,就 会让孩子有柔弱的性格,而妈妈一味地严厉,就会让孩子缺少爱心的呵护,反过 来也一样。所以,两者都不能过于偏颇。

塑造性格作业 2
一 1 隐性课程则是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化 体系)中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 2 自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处 环境等进行目标管理的过程。 二 1 如何理解隐性课程与校园文化的关系? 校园文化与隐性课程有很多相似之处。从内容上看,校园文化包括思想观念、行 为方式、人际交往等众多方面,这与隐性课程偏重于非学术性内容非常一致;从 影响方式来看, 校园文化通常是通过特定的文化氛围和情境使置身于其中的学生 受到熏陶和感染, 这与隐性课程所具有的对学习者无意识的、潜移默化的实施方 式非常一致。 所以,校园文化和隐性课程之间既紧密关联又相互区别。应该说, 校园文化是学校教育中一种重要的隐性课程资源, 我们可以将这种资源通过科学 的设计和开发,使其成为能够促进学生性格发展的强有力的隐性课程。 2 自我管理包括四个要素:一是自我认识,在充分认识自我的基础上,确立理想 自我。 二是目标设置,即根据自己的特点和社会发展要求来规划设计自己的发展 方向, 确定自己的目标, 并作为自身行为的准则。 三是自我实施, 在目标引导下, 不断地通过实践过程中的意志力、自律、自省等实际行动达到预期的效果,不使 目标成为空话。四是自我调控,调整自己的心理,控制自己的情绪和言行举止, 强化有利于自身发展的行为, 在行动中控制目标方向,使目标逐步切合自身的实 际,在实践中发展塑造良好的心理品质。 三 1 教育方式对学生性格的形成有哪些影响? 教师对学生的教育方式分为三种: 专制型、 放任型、 民主型。 专制型的教育方式, 容易导致学生情绪紧张,不是冷漠就是富于攻击性,教师在场时毕恭毕敬,不在 场时秩序混乱不堪,不能自制;放任型的教育方式,致使学生无集体目标,无组 织,无纪律,放任;民主型的教育方式有利于培养学生情绪稳定,积极主动,态 度友好,有领导能力。 论述题第 2 小题没做 四综合分析

你会发现,一个伪装成千姿百态的“小魔鬼”们,变化着不同外表,在你脑子中 不停的诱惑你,干扰你,蒙蔽你,让你没办法及时完成自己的目标。当然,如果 你目标感强烈的话,这些诱惑,是对你来说毫无影响的。如果你目标感不是很强 烈的话,建议你想一想:这样的事情值不值得我去做,这么做是不是和我的目标 有关?当你明白了这个道理之后,你自己被外界诱惑的几率,会越来越少。 缺乏人生目标就是缺乏人生的目的和方向,缺乏自己生活的意义和存在的价值, 因为一旦当你明确了内心世界想要什么的时候,你内心的能量将会无比的巨大。 综合分析是在网上摘抄的

塑造性格作业三
一 1 自信: 心理学意义上的自信是个体微观上的心理活动在宏观上的表现,反映 了个体积极乐观的人生态度, 是内在品质中最基本的一种。自信是一种反映个体 对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,是一种积极、有 效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态,也称为信心。 2 责任是人份内应做之事,还需要一定的组织,制度或者机制促使人尽力做好, 因此责任有被动的属性。 二 1 自信的特点:1 自信具有程度差异性 2 自信具有动力性 3 自信具有功能性 4 自信具有社会文化性 5 自信具有相对稳定性 2 诚信的内涵:在心理学中,诚信作为一种道德规范,从一般意义上讲,被人 们理解为诚实无欺、恪守信用的品德以及人们在行为过程中表现出的相关品质。 这种品质表现为外不欺人、内不欺己,是相信自己和相信他人的统一。 三论述 1 对自信与自负的理解 自信的意思是自己相信自己:有自信心,信心十足,永久自信,自信是个人对自 己所做各种准备的感性评估 自负就是自己过高地估计自己。人评价自己,要靠自我认知,有的人过高地评价 自己,就表现为自负;有的人过低地评价自己,就表现为自卑。产生原因 :夸大 自己的长处\自尊心特别强。 自信是建立在自己确有准备基础上的,而自负就是过高估计自己,这样做事往往 失败。能自信而不自负,是非常好的一种品格,这样的人,成功的几率相当大。 2 简述如何培养责任感? 人们的责任感存在几个境界层次:一是责任感缺乏,认识不到自己的责任,或者 逃避责任;二是外在的、强制性的责任感,不得不做的、身不由己的;三是我应 当要做的有主观认同的,但是有可能变化的; 四是我需要做的,主观上有强烈 的认同,并有强烈的实现之的欲望和要求。(一) 加强责任意识教育,营造严 格的责任教育机制。 (二)重视感恩教育,优化责任意志力 (三)强化角色实践,选择个性教育方法 四综合分析

(1)由于天气炎热,非洲人都打赤脚,不穿皮鞋,因而使推销工作遇到了困难。 (2)有两种态度:一是畏难止步,向挫折屈服,结果是一事无成;一是迎难而 上,勇于战胜挫折,结果是愈挫愈勇,最终取得成功。 (3)这个故事说明:面对挫折,不同的人所持的态度不同,最终导致的结果也 大相径庭。这个故事启示我们在学习、生活中,一定要以积极的态度对待挫折, 把挫折看成是锻炼自己的宝贵机会,是提高个人品格修养的难得磨砺,也是为未 来取得成功所作的必不可少的准备。

塑造性格作业 4
一乐群: 是指一个人喜欢和群体在一起生活和工作的个性特征,它是衡量一个人 个性内倾还是外倾的重要标志。 、友善:友善的本义是指像朋友一样善良。现代社会的友善主要包括关爱他人和 扶危济困的内涵。 二简答 1 熊彼特的创新理论的基本观点。 答:(一)创新是生产过程中内生的 (二)创新是一种“革命性”变化 (三)创新同时意味着毁灭 (四)创新必须能够创造出新的价值 (五)创新是经济发展的本质规定 (六)创新的主体是“企业家” 2 如何培养进取心。 (一)树立科学的世界观、人生观和价值观 (二)转变传统思想 1.变“清心寡欲”为大胆追求 2.变“墨守陈规”为开拓独创 3.变“老成持重”为虎气生生 4.变“谦谦君子”为自我表现 5.变“盲目迎从”为独立思辩 (三)保持良好的心态 (四)培养时代精神 (五)增强自我意识 (六)提高文化知识水平 (七)扩大社会实践面 三论述 1、用创新的原理说说未来汽车的设计理念。 环保汽车净化环境; 未来汽车的设计在能源上节能环保,操作的智能化--只需输 入目的地,车子在卫星导航下自行安排安全快捷路线,车身使用同性磁材料,根 据同性相斥的原理,避免车祸,以及水陆两栖,移动的家的理念等 不用汽油,无从驾驶,会跟人说话,可以飞上天可以下入水,未来汽车迷尔化

论述题 2 小题和作业 3 上的论述题一样 四综合分析 http://www.docin.com/p-176215723.html 自己摘抄几个辩论的观点就 Ok


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