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三年级(上)《品德与社会》教案


三年级( 《品德与社会》 三年级(上) 品德与社会》教案 《品德与社会
教学目的要求和任务 一、情感·态度·价值观方面: 1、培养学生的自信心;懂得取长补短在成长过程中的重要意义,既不为自己拥有的长处 而骄傲自满,又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉;善于为别人拥有长处而欣慰,不取笑伙 伴的短处;培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争;培养学生的合作精神,懂得既要竞 争,又要互相合作,才能获. 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员之间的亲 情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、感受从小爱学习的重要性,能珍惜现有的学习条件;懂得学习需要耐心和毅力,体验 克服困难取得成功的乐趣,培养积极上进的学习生活态度;懂得时间是非常宝贵的,要珍惜时 间。 4、懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会作出了不同的贡献,各种职业的劳动都是人 们生活所需要的,各种各样的劳动都是光荣的,尊重并感谢劳动者,体验劳动者为此付出的劳 动与智慧,珍惜他们的劳动成果,养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保 护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 二、能力方面: 1、学习合理安排课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。 2、了解自己家庭中有哪些亲戚,以及亲戚的称谓,明白自己和家庭成员之间的关系,借 助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事,了解家里的喜和乐。观 察和体会日常生活中家人的辛苦操劳,体会家人对自己的关爱,学会关心和体贴家人。开展小 实践活动,向小伙伴介绍自己家里的大致布局,家周围的环境,到家的大致方位、路线等。 3、通过采访、调查等活动,了解不同职业的特点,感受各行各业都是生活所需;学会调 查、比较商品的不同价格,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 三、知识方面: 1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事;知道“寸金难买寸光阴”的含义;知道一些勤学、 惜时的格言和谚语,使这些含意丰富的箴言,成为学生的良师益友。 、 2、明白自己是家庭的一员,知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。 3、认识生活中的各种职业;掌握选购商品的初步知识;了解我国农业生产的历史,知道农 村是农作物的家园,了解“绿色食品”;认识日常生活用品生产的变化;懂得农业生产、工人生 产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 教材分析 (一)教材的特点: 1、以儿童的社会生活为主线,以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内 容。 2、采用跨学科的编写方式,体现同时学习的原则。 3、具有充分的活动性、弹性和延展性。 (二)教材的编写: 1、第一单元三篇课文的内容编排由浅到深,范围由小到大。教学中,教师要注意从单元

视角出发进行整体规划,注意内容的前后衔接,着眼教学成效的水到渠成,实现单元教学的整 体效果。 2、第二单元是“我与家庭”的一个主题,整个单元的编写旨在达到课程标准所要求的“知道 自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表 示对他们的感激、尊敬和关心”。 3、第三单元分三课:“‘问号’之歌”“做学习的有心人”“寸金难买寸光阴”。 “‘问号’之歌”通 过观察课文插图、听讲古今名人勤奋好学的故事、搜集相关的格言和谚语、了解自己祖辈的学 习条件,让学生认识学习的重要性,珍惜现有的学习条件。“做学习的有心人”通过了解学生中 成功的事例,引导学生明白“坚持”的重要性;通过对学生中比较常见的不良学习习惯的分析, 让学生自己开“处方”,开展拼图、走迷宫等体验活动,让学生懂得“集中注意力”这个良好学习习 惯的重要性,明白学习需要耐心和毅力,要重视良好学习习惯的培养。“寸金难买寸光阴”则通 过读一读“明日歌”、 看一看“小剧场”、 学一学格言和谚语、 做一做“一分钟”体验活动、 填一填“课 余时间表”等学习活动,让学生明白时间是非常宝贵的,要学会合理安排时间。 4、第四单元强调体验性学习、研究性学习,教科书设计了通过采访不同职业的人,了解不 同职业的工作内容和特点;选择百货商店、超级市场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小 调查;模拟购物活动;观察黄豆种子发芽的状况;参观现代化大工厂,了解工厂里的工种及其 特点;动手制作一本作文集或绘画书等活动。教学时,教师要着力开发社区、家庭等资源,引 导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。 学生基本情况分析: 本学期本班共有学生数 34 人。多数孩子在家有了一定的道德观念和约束能力,能讲文明, 有礼貌,爱护公物等,但他们中有相当一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合 作意识很差,法制观念不强。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,但他们的思想 品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,学生心目中 的榜样不多,但模仿性较强,因此也容易塑造。随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认 识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时,三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产 生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真。 具体措施: 1、提高目标意识:即活动的目的性。每一项活动,从确定活动主题、选择活动内容、采取 的活动方法,乃至整个活动过程都要有明确的目标,而不是为活动而活动。作为综合性课程, 每项活动的目标也是多重的,有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时, 特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。 2、提高主体意识:儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景,激发学生学习动机,培 养学生的学习兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习、自我建构, 改变学生围着老师转的局面。 3、提高情感意识:以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖掘儿童对生活 的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人、对事的正确态度。 4、诊断意识:即注意对儿童课上生成性问题的指导,以及学生对学习的反馈。 5、尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验,与大人不完全相同。因此,要理解和 认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活,学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验

的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替 儿童自己的体验。 6、尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择,教师应帮助学生决定适当的学习目标,并 讨论达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间,让学生能够畅 所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,在选择 中提高认识。 7、尊重学生的人格。学生作为独立的个体,具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护 儿童的人格尊严,在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。 8、尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点,应尊重学生的个性差异,教师要转变观念, 由统一教育向差异性教育转变,关注每一个学生,能够发现每个学生身上的闪光点,用不同的 尺度衡量不同的学生,使每个学生都能得到发展。 9、由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么?给学生什么?重在 讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重 在讲变为重在引,教师要研究学生的需求,调动学生自主学习的积极性,在学生的学习过程中 给予积极的引导。 10、由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时,更多地是充当主 考官的角色,即"我问你答"。现在我们更强调启发学生自己发现问题,提出问题,在老师的引 导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。 11、由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参 与者,要能与学生分享自己的感情和想法,对于自己的过失和错误不加掩饰,与学生一起探讨、 解决各种问题。 12、由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与 错,而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识,为学生提供学习服务, 指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。 13、师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不 是单向的,即仅仅是教师对学生的传授,而是相互或者多向的。让大家各抒己见,共同研讨, 相互启发。当然,在这里,教师的引导作用十分重要,教师要善于通过生动而准确的语言表达, 通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时,要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光 点和生成的问题,并给予积极的引导。 14、教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例,要研究教材,思考可以从哪些方面 进行启发和思考,利用教材中的典型事例来进行研讨,不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教 材,要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源,才能 使课堂教学更有现实感,更贴近学生生活。 15、学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育,任何一个良好习惯的养成,都不 能离开反复的实践,要注意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。 16、儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性,培养 学生独立学习,独立完成一项任务的能力,让每一个学生在学习中都有成就感;同时又要培养 学生的合作意识和合作能力,在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生,到底能在多大范围 进行合作,怎样有效地合作,需要老师们很好研究。 教学进度表

周次 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

教 学 内 容 开学报名工作 1、天生我材必有用 2、我要向你学习 3、活动:讲故事 4、竞争与合作 国庆 5、我家的故事 6、家人关爱我成长 7、欢迎来我家 期中考试 8、活动演示:家里来了客人 9、 “问号”之歌 10、做学习的有心人 11、寸金难买寸光阴 12、活中的你我他 13、热闹非凡的市场 14、农产品的家园 14、农产品的家园 元旦 15、走进大工厂 复习迎考 期末测试

课时

每篇课 文均为 2-3 课 时

天生我材必有用
【教学目标】 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动,培养自信心。 3、发挥自己的优势,初步培养服务于社会的思想。 【重点、难点】 重点: 1、了解自己的优势; 2、培养自信心。 难点:认识和发扬自己的优势。 【教学设计】 一、导入 1、教师出示本课课题:天生我材必有用。师:课题告诉我们,每个人都有自己的优势,都有自 己的特点,我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。 2、学生看课文中的图片,说一说图中的小朋友各自的优势。 二、镜子中的我 1、根据课文中的图片,说一说镜子中的这名小朋友有什么特点,为什么说他像一个小运动员。 2、 、小组讨论:我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢? 3、每个学生仔细观察镜子中的自己,写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生,教师做好 积极的引导。 4、学生接纳自己的外貌特点,并将填写的内容大声地念给小朋友听。 5、师:镜子中的你美丽而又可爱,妈妈眼中的你是什么样的呢?老师、伙伴眼中的你又是什么 样的?这些人也是你的一面面镜子,在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。 6、小组交流:在别人眼中,自己是什么样的。 三、竞选班干部 1、学生回忆选班干部的情景,说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。 2、全班讨论:班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。 3、学生根据自己的特点和优势,选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选,并说一说如果自己 在这个工作岗位上,打算如何为大家服务。 四、我能行 1、教师讲述小故事“你自己最伟大” 2、学生交流、领悟:小老鼠是一种卑微的动物,也有它的本领。我们每个人都有自己的长处, 充分认识自己的优势,才能对自己充满自信。 3、全班讨论:什么时候说“我能行“ 4、学生连续三遍,大声说出: “相信自己!我能行。 ”同时,配上相应的动作,如握拳举臂、拍 手击掌等。 五、总结 这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹,都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己 的优势,我们要善于发挥这种优势,并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的 价值,对自己充满自信,不断发挥自身的潜力,才能将我们生存的意义充分体现出来。

我要向你学习
【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点: 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点:真正地学会取长补短。 【教学设计】 一、导入:教师出示课题,解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。 2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流, ,根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样。 4、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么? 5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 1、师:人比动物聪明多了,我们可以用梯子上树,可以用船过河,但是,我们每个人还是有自 己的短处,你知道自己的短处吗? 2、学生思考:填写“我的长处和短处” ,全班交流,教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应该怎么办呢?有一个叫项雷的同学, 也许会告诉我们答案。 2、学生读故事,小组讨论故事的主题、 。 3、教师小结: 4、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的 短处。学生交流。 5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,项雷是怎发现自己的问题的?学生讨 论。 6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短处,以他人为榜样,向比自己更好的 同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。 五、 “取长补短”辨析 1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。 2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的,在取长补短的过程中可能会发现的 问题。 3、教师拓展小结。

竞争与合作
【教学目标】 1、培养竞争意识,鼓励学生积极参与竞争。 2、培养合作精神,懂得既要竞争,又要相互合作,才能成功。 3、初步培养规则意识,能自觉地遵守竞争规则。 【重点、难点】 重点: 1、知道现代社会生活中竞争无处不在,鼓励学生参与竞争。 2、懂得有序竞争可以促进人的发展。 3、懂得合作的重要性。 【教学设计】 一、认识参与竞争的必要性和竞争的重要性。 1、学生自学故事:我们能赢 2、全班交流:这个故事告诉我们什么道理? 3、老师引导领悟:参与竞争非常重要,否则就不能达到预期的目标。只有参与竞争,努力拼搏, 我们才能赢。 4、学生讨论:生活中,还有哪些需要参与竞争? 5、教师播放生活中激烈竞争的课件。 6、教师小结:现代社会竞争真是无处不在。 7、学生讨论学习中有哪些竞争。 二、竞争要守规则 1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛,可是规定他们班可以出 10 个人,而我们 班只能出 5 个人,你们同意这样的比赛吗?为什么?学生讨论。 2、竞争要有一定的规则,做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢? 3、学生看课本中的图画,讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开? 4、联系生活。 5、组织学生辩论:如果并非自己的原因,而是在竞争中没有做到公平、公正、公开,你该怎么 办? 三、竞争与合作的关系 1、教师播放故事录音“地狱和天堂” 2、全班讨论:为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到? 3、在集体生活中,相互合作的伙伴,就如同我们的左手和右手,彼此都为别人着想,才能共同 达到目标,才能双赢。 4、学生讨论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作,这些工作如果由一个佃来完成会怎样? 5、学生讨论:参与哪些方面的合作,可以让自己在什么方面进步?参与哪些方面的竞争,可以 让自己在什么方面进步? 6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现,并和小伙伴交流自己的 想法。 7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。

我来画棵家庭树
【教学目标】 1、让孩子认识家庭,知道自己是家庭中的一员,体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位,认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 【重点、难点】 重点:通过认识自己的家庭,知道自己是家庭中的一员,认识自己的社会关系。 难点:懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学课时: 2 课时 【教学设计】 一、欣赏音乐,情境导入 1、播放歌曲《让爱住我家》 ,及一家人的图片。 2、说一说你刚才听到了什么?看到了什么? 3、介绍自己的家。 你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗? (1)学生上讲台,投影照片,介绍家人 (2)同桌之间互相说一说 二、画画我的家庭树 1、谈话:刚才,同学们说的这个家庭,是你天天生活着的小家庭,其实我们还有一个大家庭 呢!除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,我们还有许多亲戚!比如我家的亲戚有外婆、外 公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚? (指名学生自由说一说) 2、谈话:看来我们的家庭成员很多,就像一棵大树那么茂盛,我们可以把我们的这个大家庭 称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树” (出示课题) (1)上节课我们把大树已经设计好了,今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树 上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗? (2)学生动手画一画或者写一写 (3)展示作品,评一评 学生上演示台展示,并介绍家庭树。 请别的学生给他点评一下 3、理关系:同学们,你们来看看我的家庭树是什么样的?(多媒体播放) 这么多的称谓写在一团了,有点乱。下面我们一起来理一理。 你能有什么好方法把他们的关系理出来。 (生自由回答) 我也有个好主意,我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类,妈妈这边的亲戚也归作一类这 样是不是很清楚。 (1) 师生共同理一理爸爸这方的亲戚,填一填家庭树。 (2) 小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 (3) 反馈,全班交流。 三、对儿歌,认识亲属称谓 1、下面老师要进行一个小测验,看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。 (多媒体出示)

爸爸的爸爸叫 , 伯伯的妻子叫 , 爸爸的妈妈叫 , 伯伯的孩子叫 , 爸爸的兄弟叫 , 姑姑的丈夫叫 , 爸爸的姐姐叫 . 姑姑的孩子叫 . (1) 师生合作:谁愿意接受我的挑战? 师:爸爸的爸爸叫什么? 生:爸爸的爸爸叫爷爷。 (指名同学挑战) (2) 同桌间相互考一考(抽几组试一试) 2、对儿歌。 这个连起来还可以当儿歌来念。 (师示范) 下面我们来进行一个对儿歌游戏,由一、二组问,三、四组答。 (交换) 3、你能像刚才一样,把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗?同桌试一试 妈妈的妈妈叫 , 妈妈的 叫 妈妈的爸爸叫 .妈妈的 叫 (1) 编一编 (2) 反馈(抽几组试一试) 四、总结,布置作业 谈话:这么多的家庭成员,在一起他们关系亲密,真的太像一棵茂密的家庭树了。我们每 位同学有各自的家庭树,里面的家庭成员都不样。

今天的作业就是为自己的家庭设计一棵家庭树, 今天的作业就是为自己的家庭设计一棵家庭树,下节课我们来比一比谁的家庭 树设计得最有特色,而且把家里的关系也整理得比较清楚。 树设计得最有特色,而且把家里的关系也整理得比较清楚。

我家的故事
【教学目标】 1、初步探究、简单记录家人和家庭的历史,能选择一个典型的故事来反映家庭的温情,更 深刻地体会家庭生活的意义。 2、理解家长,爱自己的家。 【教学准备】 1、学生准备自制家谱。 2、制作多媒体课件。 3、收集一个让自己最值得说说的家庭故事,带上引发故事的纪念品。 4、教学歌曲《我爱我家》 。 【教学设计】 (一)家庭树下说家谱。 1、 师谈话:今天这节课,咱们来聊聊天,拉拉家常啊,说说——《我家的故事》(出示课 。 件) 2、 学生上台展示“我家的家庭树”——介绍家人。 (二)家庭树下说亲情。 1、同学们,看了你们制作的家谱,真精彩,也很有创意充分体现了你对家的热爱,是呀,家 庭就像一棵常青树。——(出示课件)

每一片树叶都是一个故事。每个故事都是不一样的,都是十分动听。你愿意把你家的故事 说给我们大家听吗?让大家了解你的家吗? 2、学生交流家中的乐事、趣事、喜事。 3、师小结:幸福的家庭都是各有各的幸福,但不是每个家庭都是很顺利的。我们班有一个同 学,她的家庭就和大家说得有点不一样,我们请她来说她家的故事,好吗?(事先征求她的意 见) 4、学生说。 5、师小结:朱 X 同学平时比别人少一些新衣服、新玩具,少一些父母的陪伴。但她没有抱怨 父母,相反她深深地爱着自己的家。她学习勤奋、刻苦,自己能烧饭、洗衣。这样的孩子才是 真正理解父母、真正爱自己家的孩子。让我们一起为她鼓掌,向她学习。 (三)引入《小学生时代》的“我说我家” 。 1、师:是呀,家庭是一棵常青树,每片树叶都是一个动人故事。今天这节课由于时间的关 系,不能一一讲述。但我们有一位好朋友给我们提供了讲述的机会。你知道他是谁?——(引 出《小学生时代》中的“我说我家”栏目。 ) 2、学生找栏目。 3、在这个栏目中,你记忆最深刻的一个家庭故事是什么?学生交流所看过的家庭故事。 4、师小结:咱们也有美丽的故事,也可以将自家的故事记载下来,寄给我们的朋友——《小 学生时代》 ,让天下所有的小朋友和我们一起分享家的快乐,好吗? (四)亲情树下唱亲情。 1、家,是我们心灵的港湾;家,是就是一棵亲情树。里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。 家,就是一个用爱心筑就的城堡。家中的每个人就是一个快乐的音符,让我们一起来尽情欢唱 《我爱我家》 。 2、师生共唱。 (出示多媒体课件) 3、共祝愿:天下所有的家庭都幸福欢乐!

家人关爱我成长
【教学目标】 1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,萌发感激之情。 2、懂得家人的爱能使自己健康成长。 3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 4、学会用实际行动回报家人的爱。 【教学准备】 1、学生回家调查:家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 2、教学材料《一份帐单》 【教学设计】 由“账单”体会爱 一、导入新课 照顾好了自己该关爱的对象,心里爽极了!记得小时候,我养过一只鸡。每天都要给鸡准 备好充足的食物和水,还要为它打扫鸡圈……鸡在我的照顾下,长得肥肥的。我心满意足,舒 心无比。你自己养过小动物吗?当你精心照料它们时,有什么感受? (全班同学都养过小动物的。照料它们的过程中,学生精力充沛时,感到很愉悦;学生疲惫不

堪时,感到很辛苦;学生教动物失败时,感到很难过……) 二、学习新课 1、师:这一节课,我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》 。请同学们认真听一听这几个 故事,然后把你听到的告诉给同学们。 (内容:早上,孩子和爸爸一起跑步。孩子气喘吁吁地说:“爸爸,回家吧,我跑不动了!”“孩 子,再坚持一下!”爸爸说。最后,孩子终于跑到了目的地。 快放学时,下雨了,妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。她一边让孩子穿衣服,一边 说:“快把衣服穿上,别凉着。”星期天,爷爷带着孩子看菊花。爷爷对孩子说:“数数这里有 多少种菊花,你能看出它们的不同吗?”) 听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后,你想说什么? 2、的确如此,家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康,而且为了让孩子学会做人,获得知 识,操碎了心。同学们,你的家人关心爱护你吗?请你也来谈谈家人培养教育你的故事,并 说说自己的感受。 生 1:有一天晚上,我们在的士站等车,忽然下起了瓢泼大雨,而且狂风大作。妈妈看见我冷得 发抖,就不顾自己的寒冷,把我抱在怀里,替我遮挡风雨。顿时,我感到暖暖的,妈妈的 怀抱是我的天堂! 生 2:爸爸每年寒暑假,都要带我出去旅游,以开阔我的视野,丰富我的知识,陶冶我的情操。 生 3:爷爷“不会认表”。每天早上,爷爷都着急地喊:“快起床了,已经七点半了”。我吓得翻身 起床, 一切快速准备就绪后, 打算飞跑去学校时, 爷爷又说: “不要着急, 现在才七点半。 ”…… 不过,现在我却非常感谢“不会认表”的爷爷,因为他让我养成了时时早,事事早的习惯。 3、讲完后,教师总结:彼得也像你们一样,遇到疑惑不解的问题时,家人及时解惑;面对困难 停止不前时,家人及时鼓励;取得成绩骄傲自满时,家人及时指出…… 4、请看课件:一份账单。 妈妈的帐单 小明家是经营餐厅生意,有時放学后他会到餐厅帮忙,招呼客人入座点菜收拾碗筷、算帐結帐。 他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。 有一次, 他忽然突发奇想, 也开了一张帐单寄给妈妈, , 索取他在餐厅帮忙作事的酬劳。 几天后,妈妈收到这份帐单,上面写着: 洗碗盘费 500 元;2.扫地拖地费 200 元;送外食到顾客家 300 元;至邮局寄发信件 100 元; 小明一直是勤劳听话的好孩子 l100 元。共计 1,200 元 小明的妈仔细看过这份帐单后,什么话也没有说。晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取 的 1,200 元报酬。正当他得意如愿以偿,要把 1200 元收到自己的口袋时,突然发现枕头旁边放 着一份給他的帐单。 小明欠他母亲如下款项: 在母亲家里过十年平安无忧的生活费用 0 元;十年中,食、衣、住、行的费用 0 元;上学的学 费、书籍费 0 元;生病时的医药、照顾费 0 元;有一個慈爱的母亲 0 元。 小明读着读着,感到羞愧万分!过了一会儿,他怀着一颗万分羞愧的心;轻轻走近母亲,将 小脸藏进母亲的怀中,小心翼翼地把那 1,200 元塞进了妈妈的围裙口袋里。 (1) 师:现在是“实话实说栏目” ,老师是主持人,你们是本栏目的特邀嘉宾,请问: 你看了这两份账单之后,想说什么?

师:同学们,我们也来列两个清单:一是家人一天中给我做了些什么?二是我为 家人做了些什么? (3) 请学生比较自己列的两个清单,从这清单中知道了什么? 5、完成“小调查” (1) 日常生活中,家人每天为我们付出,我们了解父母的辛苦吗?课前,大家都去调 查了父母一周的活动和自己的课余活动,结果如何呢? (2) 学生交流。 (3) 根据统计资料写下自己的感受。 6、学会感恩。 三、全文小结 孩子,家人是你亲密的朋友,人生的知己!当你有困难的时候,他们会帮助你;当你受到 挫折的时候,他们会鼓励你;当你成功的时候,他们会祝贺你!孩子,回报家人的爱吧!让我 们从今天开始,从坚持为家人做一件事开始吧!

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欢迎来我家
【教学目标】 1、了解家里的布局,知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客的基本礼仪。 【重点、难点】 重点: 1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。 2、学会待客和做客的基本礼仪。 难点:向小伙伴介绍自己家的大致路线。 【教学准备】 1、有关家的若干照片。 2、确定家中的大致布局。 3、彩色笔若干。 【教学设计】 一、激发兴趣,导入新课 1、 同学们, 师: 老师课前布置大家搜集自己家的一些照片, 你们愿意将自己的家介绍给大家吗? 2、学生展示自己家的照片,小组交流介绍自己的家,小组推选代表介绍自己家的布局。 3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难,教师可以要求学生绘画自己的房间。 4、出示课题:欢迎来我家。 二、指导调查 1、师:刚才,同学们通过自己介绍和绘画,小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在,如 果你想邀请他们到家中做客,需要告诉他们哪些内容?(家庭住址、交通路线、周围的标志 性建筑物、绿化等) 2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。 3、师:要告知小伙伴家的最基本特征,我们自己需要对些有详细的了解。课后,同学们可以对 家做一个小调查。要做好调查,需要事先制订一个比较详细的调查计划。

调查计划: 调查目的:了解到家的大致路线。 调查路线:从学校到家; 调查内容:公交路线、建筑物、绿地。 调查方法:观察、拍照、画图、访问、记录。 调查时间:放学以后。 、 注意事项: 交通安全;对人有礼貌;不要影响他人;访问对象;应该注意看些什么? 三、完成调查,写出调查心得 1、师、为了邀请小伙伴到家中做客,同学们对家的基本特征做了充分的调查,每个人的收获一 定都很大,现在,请将自己的调查结果向大家展示并做介绍。 2、学生先在小组中展示,而后选代表全班展示。 四、学习家庭待客的礼仪 1、小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家,你将怎么样做呢?如果你到小伙伴家做客,你又该 注意哪些呢? 2、小组讨论。 3、心得介绍。 五、小组表演,促进内化。 1、师:其实,我们在待客与做客时还有许多要注意的地方,现在,我们分小组表演做客的情景, 比一比哪组最注意礼仪。 2、学生准备。 3、汇报表演,评议。 六、总结 学生在《找朋友》的歌声中,邀请小伙伴到自己家去做客。 第三单元 为中华之崛起而读书 单元目标: 单元目标: 1、情感、态度、价值观:感受从小爱学习的重要性,能珍惜现有的学习条件;懂得学习需 要耐心和毅力,体验克服困难取得成功的乐趣,培养积极上进的学习生活态度;懂得时间是非 常宝贵的,要珍惜时间。 2、能力:学习合理安排课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学 习习惯。 3、知识:了解古今中外名人从小勤奋好学的故事;知道寸金难买寸光阴的含义;知道一 些勤学、惜时的格言和谚语,使这些含义丰富的箴言,成为学生的良师益友。

“问号”之歌 问号”
【教学目标】 1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事,搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件,知道学习是学生的主要任务。 【重点、难点】 重点: 1、懂得从小爱学习的重要性。

2、珍惜现有的学习条件。 难点:激发从小对学习的热爱之情。 【教学准备】 1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 3、教师自己小时候所在学校的照片或其他有关资料。 【教学设计】 一、导入 1、学生读一读诗歌“问号”之歌。 2、教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢? 3、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”的故事。 二、讲故事 1、教师讲述故事“匡衡凿壁借光” 2、教师简单介绍华罗庚的生平事迹,然后选派一名学生讲述“华罗庚阁楼著书”的故事。 三、召开故事会 1、召开班级主题故事会 2、教师随机补充 3、学生谈一谈自己的体会,并在“心情园”中记录自己的感受。 四、格言和谚语的教学 1、教师组织学生学习课文中的格言,补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。 2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。 3、学生选取一句或自己写一句座右铭。 五、组织小调查 1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件,学生可以将祖辈以前学习环境 的照片带至学校。 2、学生交流,记录自己现在的学习条件。 3、小组展开讨论。 4、交流调查后的感想,然后每个学生写下自己的感想。 做学习的有心人 教学目标: 教学目标 1、让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心; 2、教育学生养成良好的学习习惯。 3、 引导学生学会克服困难, 体验克服困难取得成功的乐趣。 初步形成积极上进的生活态度。 重点、难点: 重点、难点 重点:1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心; 2、教育学生独立完成学习任务。 难点:养成良好的学习习惯。 教学设计: 教学设计 一、看看谁是“有心人” 。 1、抢答:1) 、请问教室的黑板是什么颜色的? 2) 、请问学校的操场有几条跑道? 3) 、今天班主任老师的衣服是什么颜色的?

4) 、我们的《品德与社会》课本封面上是个女孩还是男孩? …… 2、揭题《做学习的有心人》 ,进入“有心人训练营”。 二、专心训练营。 1、出示训练任务:在 3 分钟内做完 100 题口算。 2、学生做题,屏幕播放动画片。 3、师采访训练结果,生谈谈感受,悟出在学习中要“专心“的道理。 三、耐心训练营。 1、出示训练任务:在 3 分钟内完成小组特别任务: (1)走迷宫(2)垒象棋(3)摆多米诺 骨牌。 2、生操作,再谈谈成或败的原因,悟出学习必须“耐心”的道理。 四、恒心训练营。 1、听音乐,猜猜演奏者。 2、师介绍“钢琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。 3、生听后谈体会,悟出要学习要有“恒心”的道理。 五、紧急任务。 1、搜集身边学习上有心人的事迹,找找学习的榜样。小组讨论 2、全班交流,请“有心人”介绍经验。 六、出关考题。 1、在书签上用一句话写下经过有心人训练营训练的体会。 2、说说自己的感言,并说一说你打算把它放在哪里。 寸金难买寸光阴 教学目标: 教学目标 1、知道“寸金难买寸光阴”的含义,懂得时间的宝贵。 2、学会抓紧时间,能主动去合理安排时间。 3、乐于珍惜时间。 重点难点: 重点难点: 重点:1、明白时间的宝贵。2、学习安排时间。 难点:能够合理安排课余时间。 课前准备: 课前准备 生: 1、有关活动资料:跳绳、口算题、字典纸等。 2、收集惜时格言,制作成书签。 3、调查一分钟时间的价值。 师:设计好时间安排表格。 教学设计: 教学设计 一、猜谜导入,揭示课题 1、猜谜激趣。 老师为大家带来了一个谜语。 2、谈谈对时间的初步认识。 看到时间这两个字,你有什么话要说?

3、揭示课题,理解题意 古人讲得好: “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 ” (出示课题:寸金难买寸光阴) 你知道这句话是什么意思吗? (兴趣是最好的老师,学生最喜欢猜谜语这样的活动了,通过猜谜,激发学生的学习兴趣, 产生学习的欲望。并对时间有了初步的感知。 ) 二、实践体验,感悟时间 1、一 分钟体验 。 (写字、做口算题、背古诗等) 。 2、汇报交流 在刚才的一分钟里,小朋友干了一些什么? 3、谈谈活动感受 听了这些小朋友在一分钟里做的事,你们想说什么? 4、了解时间在各行个业中的作用 (小组内交流课前收集的资料) 5、全班交流,教师随机引导。 6、谈了以上的事例,你们对时间又有了什么新的认识? (以学生自己亲身的经历和搜集资料的交流让他们明白每一分钟的宝贵。通过这种实际操 作,即可以活跃了课堂气氛,又让学生明了“一分钟”的概念,以自身的体会强化学生的时间 观念,懂得不能浪费一分一秒。 ) 三、 读文交流,深入明理 1、时间这么宝贵,我们应该才能做到珍惜时间呢? 2、小组讨论珍惜时间的建议。 3、交流反馈。 4、读《明日歌》 。 抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古人也这样告诫我们。下面我 们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》 ,听听他是怎样说的。 读了这首《明日歌》 ,你知道了什么? 通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵,使学生产生乐于珍惜时 间的情感。 四、辨析导行,指导实践 1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天,而是要牢牢地抓住今天,把握今天。 然而在生活中,就有这样一些人不懂得珍惜时间,我们来看看他们是怎么做的。 (出示图片) 2、介绍珍珍的情况。 你喜欢珍珍吗?为什么? 3、介绍小乐的情况。 如果你是小乐的同学,你会怎样劝他? 4、你是怎样安排课余时间的? 5、学生展示自己的课余时间安排表,师生评价。 (思考后,师生共同讨论交流。 ,进一步指导学生如何惜时并合理利用时间,做到知行统一 理论和实践相结合。 )

五、格言激励,升华情感 1、交流课前搜集的格言。 2、选择自己喜欢的格言写在书签上。 3、在音乐中互送书签。 4、总结:时间就像流水,一去就不复返。时间是最宝贵的,任何人都不能用金钱买到它, 时间也最公平,给每个人每天都是 24 小时。就让我们时刻谨记:抓住一分一秒,当好时间的小 主人。 (互赠格言使学生在创作中懂得道理,获得乐趣,从而促进行为的养成,激励自己要珍惜 时间,合理安排时间,努力学习。 )

第四单元

七彩的社会生活

单元概要 本单元的教学主题是帮助学生更好地了解我们的社会生活是多姿多彩的,认识各行各业的 劳动者为我们的生活付出了劳动和智慧,初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。本单元 在编写时,旨在引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作 用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和 理解。 本单元分四课: “生活中的你我他” “热闹非凡的市场” “农产品的家园” “走进大工厂” 。第 1课“生活中的你我他”旨在让学生在原有的生活经验的基础上,认识各种社会职业及其特点, 学会观察周围不同职业劳动者的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,知道各行各业 的劳动者都为了人们的生活付出劳动和智慧,我们要珍惜并尊重别人的劳动成果。第2课“热 闹非凡的市场”着重让学生从家庭购物——商业服务——生产与消费等方面了解商业场所,通 过日常购物,初步了解各种购物中心的特点及其与人们消费生活的关系,学会调查、比较商品 的不同价格,学会选购商品的一些初步知识,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力, 具备初步的消费者自我保护意识。第3课“农产品的家园”让学生知道农村是农作物的家园, 了解“绿色食品” ,了解农业生产与人们生活的关系,体验劳动者为此付出的劳动与智慧。第4 课“走进大工厂”让学生在实践活动中认识日常生活用品生产的变化,了解现代化工厂里的工 种及其特点,并初步了解生产、消费活动与人们生活的关系,知道科学技术对人类生存与发展 的重要影响。 本单元强调体验性学习、研究性学习,教科书设计了通过采访不同职业的人,了解不同职 业的工作内容和特点;选择百货商店、超级市场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小调查; 模拟购物活动;观察黄豆种子发芽的状况;参观现代化大工厂,了解工厂里的工种及其特点; 动手制作一本作文集或绘画书等活动。教学时,教师要着力开发社区、家庭等资源,引导学生 用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。 单元目标 情感·态度·价值观:懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会作出了不同的贡献,各种 职业的劳动都是人们生活所需要的,各种各样的劳动都是光荣的, 尊重并感谢劳动者,体验劳 动者为此付出的劳动与智慧,珍惜他们的劳动成果,养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初 步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要 性。 能力:通过采访、调查等活动,了解不同职业的特点,感受各行各业都是生活所需;学会 调查、比较商品的不同价格,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 知识:认识生活中的各种职业;掌握选购商品的初步知识;了解我国农业生产的历史,知 道农村是农作物的家园,了解“绿色食品” ;认识日常生活用品生产的变化;懂得农业生产、工

人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 生活中的你我他 教学目的: 1、通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。2、在活动和 游戏中理解人和人之间应和谐相处。3、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。 教学重点: 知道不同职业的特点 教学难点: 懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果 教学准备: 教师准备: 了解课文介绍以外的一些职业种类。 学生准备: 事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的,他们的职业有什么特点 教学时间: 二课时 教学过程 第一课时 一、唱一唱, 激情导入: VCD 播放《我是一个粉刷匠》 ,学生一起跟唱,激发情感,导入新课。 二、说一说,了解内容。 1、提问引入:刚才歌词中的小男孩是什么职业?(粉刷匠) 2、介绍交流:在生活中我们的家人都有自己的职业,课前老师已请同学们进行了了解。下面请 你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。 3、教师巡视:选择不同的职业让学生汇报。 4、学生汇报(用展视频放上照片说) (要求:说出职业、说出贡献。例:我的妈妈是医生她能 为人们治病。老师评价:他讲出了职业:医生。讲出对社会的贡献:为人们治病) 5、学生口述,教师板书:这一环节先有 1-6 名同学照片展示,接下去开火车用简洁的语言介绍。 准备卡片: (医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁 工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT 产业……) 三、记一记 , 分类理解 1、刚才同学们讲的很好,现在有一位小朋友要来考考我们。你们看,他来了。课件:一小 女孩跳出来。画外音:刚才同学们介绍家人的许多职业。那么,你们知道哪些职业的劳动是直 接生产产品的,哪些职业的劳动不直接生产产品,而是为大家提供服务的?有困难可以看看书。 (是否可以出示一组演示画面,帮助学生理解。 ) 2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。 3、学生进行分类填表。 4、反馈交流:教师将学生的汇报进行梳理。 (两个集合圈) 5、齐读。 四、猜一猜 ,巩固激趣 1、通过刚才的介绍,我们知道了许多职业,也分别了解了哪些是直接生产产品的,哪些是 间接生产产品的。那么,现在我们看看书上的五位人物,他们分别是什么职业?怎么知道的? 2、出示课件:小女孩: (我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里,请按提示语猜猜他 们在哪里) 3、学生猜五个职业。 (第一个请三、五个学生回答,老师说“我们来看看到底是什么职业

的人呢?”学生读,他是老师。第二个同上。第三个:同学们如果你猜对了可以用胜利的 V 表 示。第四个同上。第五个“一起告诉我” 。 五、谈一谈, 未来理想 1、出示课件:米老鼠出现。 “同学们真能干,你们都猜对了,现在我们进入“万花筒”吧! 2、老师出示要求:请你们想想,自己长大干什么?并把你的理想用动作表示出来,让别的 小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。 ”课件:我的理想是…… 3、学生表演,大家猜。并让表演学生谈理想。老师及时点评。 (1)讲得清楚; (2)想得有 理; (3)远大的抱负; (4)这也是社会的需要; (5)继承父业; (6)将来的园丁; (7)维护治 安; (8)…… 4、理解:刚才你们讲了很多自己的理想,是啊!各种职业都是人们生活所需要的,你们看 在我们的生活中就少不了他们。出示课件: (扫大街)你们看,他们的职业是—?(清洁工人) 你觉得他们的工作重要吗?(请学生回答。3 人) 5、辩析:可是妈妈经常对我说: “——” 。妈妈说的对吗?(学生回答) (不对,如果没有 了清洁工,我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件:各种各样的劳动都是光荣的,都 应该得到尊重。 (引读) 6、记录自己的理想:请同学们把自己的理想写下来。 7、 “通过今天的学习,我们知道各种各样的职业都是为社会服务的,都是一种劳动。 ”出示 课件: “人们通过自己的辛勤劳动,满足大家的需要,同时,分享着别人的劳动成果” 。齐读。 六、动一动,情感升华 出示:小朋友,同学们通过今天的学习,你一定有很多收获,请将你的体会告诉你的家人。 最后,我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧! 七、课后延伸 确定自己想了解的职业,小组合作进行采访。 第二课时 一、指导实践活动 1、 想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点?想不想听一听不同职业的人对自己这 份工作都有哪些看法?我们可以成立几个采访小组,现场去采访。 2、指导学生分组。 3、采访之前,我们先要设计一份计划,这样采访起来才会顺顺当当的。 4、学生设计采访计划并交流,同时发放小记者证。 5、采访完以后,可以把小组采访的收获写成一篇文字报道,并配上照片。 二、交流采访结果。 1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访,请同学们一起来说一说、听一听。 2、学生一边汇报采访结果, (可用多种形式来表达:比如,照片、摄像、唱歌、写诗、跳 舞等)教师一边板书同学们采访的职业,有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务 的劳动”两类来写。 3、齐读 4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。 (最佳报道、最佳摄影全班展示。 ) 三、儿歌朗诵总结 1、小朋友,同学们通过今天的学习,你一定有很多收获,的确不同的劳动者就像我们自己 的亲人一样,少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了,但我们和各行各业的劳动者的

相处是长久的。 2、结合板书,出示诗歌: 社会是个大家庭 生活中有你我他 你是医生为大家 我是军人保卫国 他是工人生产忙 辛勤劳动为大家 都说三百六十行 行行能出状元郎 为了社会做贡献 人人尊重人人夸 3、录象回放,在《劳动最光荣》的背景中,一齐深情地朗诵这首诗,献给所有的劳动者, 献给生活中的你我他。 采访的分工不同也是对不同职业的体验。

热闹非凡的市场 教学目的: 1、了解各种商业场所,学会调查,比较商品的不同价格。 2、学习初步的选购商品的知识。 3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力,初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠 道收集资料的能力和小组合作,交流,学习的能力。 教学重点: 1、认识本地区各种商业场所。 2、掌握一些选购商品的知识 教学难点: 如何购物及如何在购物时保护自己。 教学准备: 教学准备: 教师: 1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。 2、商品调查表格 学生: 课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查,以图文或表格形式完成调 查报告。 教学时间: 二课时 教学过程 第一课时 一、谈话交流 1、师出示钢笔:小朋友们,看,这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧! 2、随机走到某生旁:某某,请问你的文具盒是从哪儿买的?颜色真鲜艳! 3、 设疑:平时如果你需要买一些学习用品, 你会去什么地方购买?为什么呢?指名 3-5 人。 4、师:现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购 买一样东西是怎么做的呢?请大家跟随老师来了解一下。 (课件出示我国买卖交易历史变迁的图 片。 )

5、看了这一组图片,你从中知道了什么? 6、世界各地的市场都很有趣。想看看吗?(课件出示国外市场图片) 7、每个城市都会有繁华的商业场所,在那儿有许多现代化的百货商店,琳琅满目,热闹非 凡。我们杭州也是个购物天堂,你还知道哪些商业场所?指名说。 二、 调查发现 今天,随着社会进步,为了方便人们购物,又出现了许多超级市场,看这就是我们常说的 超市。 (课件出示超市图片)交流课外调查发现 1、 师:课前老师让大家都当了一回 “小小调查员” 去调查一些商品的价格, 都发现了些什么? 大家先四人小组交流一番,再派代表汇报。附表: 商品 零售价 美滋滋巧克力(250)克 英雄牌钢笔 2、学生组内交流。 3、汇报调查结果。投影出示学生调查表 2-3 人。 4、老师也对这两种商品进行了调查,不过价格和你们的调查的不一样,大家看! (出示老 师的调查结果)这到底是怎么回事?请大家找找原因。提示学生对照调查表来发现。 5、学生讨论发现:零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格不一样。 二. 探讨明理 (1)猜一猜 如果,在同一时间,同一地点,你去买这两种商品。 (出示图)一种是新鲜荔枝,另一种是 荔枝干,这两种商品重量也相等,你猜哪一种价格会更高一些? 1、学生饶有兴趣的估价,意见不一。 2、教师揭示价目: 新鲜荔枝每斤 5 元 荔枝干 每斤 28 元 3、设疑:虽然都是荔枝产品,在同样的时间、地点、同样重量,但价格差别却这么大呢? 请同学们讨论一下。 (2)看一看 1、我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。看了这张图,我们又发 现了关于商品价格的什么新秘密? 2、学生讨论。 3、教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少,价格相对便宜,而荔枝干比它 还需多加工、流水线、包装等工序,中间经历的程序多,每一道程序需要人力、物力、财力, 这样层层加工,就形成了荔枝干的价格,当然要比新鲜荔枝价格高了。 反思:通过谈话自然揭题,提醒学生回忆生活经验;谈话由学生曾经体验过的事情引入,学生 交流饶有兴趣;学生根据自己的生活经验估价,意见不一,当价目揭示时,学生都产生了疑惑, 很有兴趣,自然引出后面的教学。 第二课时 一、讨论交流 买商品,除了知道商品价格外,我们还要学会基本的购物学问,你觉得我们购物要注意些 什么呢?大家结合调查到的情况讨论交流一下。 1、学生汇报。

2、根据学生汇报简要小结并板书。 3、小结:同学们真了不起,学会了这么多购物知识,这些购物心得与知识都可以编本书了, 如果把它编成书,我们该给它取个什么名呢? 4、出示课题:我们今天的课题就叫-(板书课题)齐读 二、模拟购物 今天我们懂得了这么多关于价格,购物的学问。我们来现场模拟购物看谁是最聪明的经销 商,谁是最精明的消费者。 a) 师生合作,模拟超市购物。 b) 评选最聪明的经销商,最精明的消费者。 c) 先排队,后付钱,争做文明小顾客。师生合作,模拟超市购物。 d) 评选最聪明的经销商,最精明的消费者。 三、儿歌颂读 师:同学们,为了方便记忆,有一个小朋友很能干,创作了一首怎么去购物的儿歌,我们 一起去看一看。 (课件出示) 大超市,真热闹,今天我去逛一逛; 看日期,看产地,买时一定要看清; 同商品,比价格,勤俭节约不能忘; 先排队,后付钱,争做文明小顾客。 四、拓展延伸 因为学校要组织秋游,而小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力,给了他 15 元钱让 他自己去购物,事先还让他完成一个购物计划。你能帮助他吗? 购买时间 购买地点 购买商品 购买注意点

板书: 走进市场(购物指南) 我发现 : 商品的零售价与批发价不同 同一商品在不同的地方价格不一样。 补充资料: 购物小知识: 要货比三家 要讨价还价 要看清找零,注意假币 不买“三无”产品 不买无证小摊上的东西 不轻信广告,要看产品质量 小心网上购物 反思:设计模拟超市最终的目的就是让学生学会如何购物以及在购物时如何保护自己的问 题,通过他们的讨论交流和教师资料的补充,使学生十分明确地知道作为一名消费者该如何保 护自己的合法权益;购物后,学生有很多话想说,因此让他们提意见或建议一定会很受欢迎, 让他们说出感悟和体验,会让他们感觉很亲切;最佳的评比很受学生的欢迎,相信在今后的生 活中对学生很有帮助;创设一定的情境,让学生帮助小刚制订一个购物计划,是为了检验学生 是否能够合理安排,并且再次巩固购物时应注意的地方。

农产品的家园 教学目的: 情感、态度目标: 1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动, 为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。 2、通过让学生自己寻找绿色食品,促使学生逐步具有良好的环保意识。 行为、习惯目标: 1、在平时生活中,能主动留意观察生活,观察种子的生长过程。 2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。 知识、技能目标: 1、了解我国农业生产的历史,认识一些农产品,知道什么是绿色食品。 2、通过学习“柚子的旅行” ,了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动 与智慧。 教学重点: 1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。 教学难点: 了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。 教学准备: 教师准备: 1、 “柚子旅行”的录象。 2、有关农村及农业生产的图片。 3、准备黄豆发芽的实验。 学生准备: 1、了解搜集有关农产品的实物及图片。 2、 去超市找一找哪些食品属于绿色食品。 教学时间: 二课时 教学过程 第一课时 一、丰富多彩的农产品 (一)游戏引入 在《采蘑菇的小姑娘》的欢快节奏中进行“摘苹果,猜谜语”的游戏。 (二)农产品大盘点。 苹果摘完啦,小朋友看大屏幕(整体画面出示以上农产品) ,我们给这 个大家庭取个名字好吗?(出示“农产品” 三个字) 你认为,在我们家乡还有哪些农产品? 除了这些,你知道我们家乡还有哪些比较有名的农产品? 小结:我们家乡的农产品真丰富啊! (三)农产品与我们生活的关系 那么,如果没有这些农产品,我们的生活会怎样? 小结:是 呀,农产品与我们生活的关系实在太密切了,我们的生活离不开它们呀! 二、农产品的家园 1、在《我们的田野》优美的歌声中向学生展示一幅幅现代农村的图片 2、交流:从蔬菜大棚引出农业生产发展过程 小朋友,你知道这些白色的塑料大棚是干什么用的吗?(请生介绍)师补充:农村里以前 可没有大棚,农民种蔬菜受季节影响较大,夏天有的蔬菜冬天都吃不到(举例) 。现在有了大棚 可好了,农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。 我们还用科学的方法培育新品种(出示小番茄及其它新品种图片) 现在我们农村不光农产品不再受季节限制了,品种多样化了,连种植的方式、工具也发生 了变化。 以前(人工劳作) :屏幕图片对比显示:耕地 牛耕 拖拉机耕

现在(机械化大生产) :插秧 人工 插秧机 收割 用镰刀 收割机 机械化生产有那些好处呢? 3、小结:是呀,温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化,使 我们农民的生活变得越来越美好! 三、绿色食品 1、什么是绿色食品? 2、认识绿色食品标志 出示绿色食品标志,简介。 3、找“绿色食品” 。老师这里有几样食品,请你找找哪些是绿色食品? 4、适当扩展,渗透环保。 其实,我们平常吃的很多农产品,还称不上是绿色食品,我们 怎样让越来越多的食品成为绿色食品呢? 5、宣传绿色食品知识 今天,老师给每个小朋友发一个绿色食品标志,希望小朋友们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、 邻居等宣传绿色食品知识,让更多的人能享受无污染、安全、优质、营养的绿色食品,享受健 康的快乐。 6、小组合作,写一份购买绿色食品的倡议书。 四、课堂总结 小朋友,今天在农产品的家园,你收获了什么? 第二课时 一、 学习“柚子的旅行”了解农业生产与人们生活的关系。 (农产品的价值) 我国是农业大国,农业生产与人们的生活密切相关。 1、出示柚子的图片,简单介绍。 2、观看“柚子的旅行”录象,思考,在旅行途中你发现了什么? 3、小组讨论、交流。 4、小结:是啊,小小的柚子可以增加农民的经济收入,发展农村的运输业,促进农村道路 建设,带动当地文化事业的发展,还可以走向世界。看了“柚子的旅行“,你有什么想法? 5、补充事例:农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带福一方村民” 。 6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智,国家经济建设也离不开农业发 展。 二、 小实验(尝试培育农产品) 1、教师出示实物:发芽的黄豆 2、你们知道这是什么?想当一回小农民,观察黄豆的变化吗? 3、知道学生读懂两个要求,教师师范黄豆的培育方法。 4、布置回家作业:培育黄豆种子,每天观察种子的变化,并用文字或图画记录。 5、过段时间交流心得。

走进大工厂 教学目的: 1、 认识和了解日常生活用品。 2、 探究工业与人们生活的关系,了解人工生产劳动的情况,从中体会遵守生产秩序和劳动中 分工与合作的重要性。

教学重点: 1、从日常生活用品的了解入手,激发学生进一步了解工厂的兴趣。 2、探究工业与人们生活的关系,了解工人生产劳动的情况。 教学难点: 理解在劳动中工人们分工合作的重要性,培养学生的合作意识和责任意识。 教学准备: 教师准备: 联系一家现代化工厂,为学生实践活动做准备。 学生准备: 找一找家里的日常生活用品有哪些。 教学时间: 二课时 教学过程 第一课时 同学们,我们的生活离不开生活用品。今天让我们来进行一次 PK 大赛。看谁知道的最多, 好吗? 一、游戏,认识生活用品。 (激发兴趣) 1、 由于课前同学们已经做了充分的调查, 认识了许多生活用品。 为此老师把全班分成四组, 每组选派三名代表,分别从吃、穿、住、娱乐这四方面,选择本组最了解的一个方面说说你知 道的生活用品,限时比赛,说出最多者为胜。 学生们将进行激烈的 PK 大赛,胜出者小组不仅能得到同学的掌声,更能获得金星。 2、 日用品我们很熟悉,但是也有部分新兴的日用品,我们还不知道,请各组派代表向全 班介绍其名称及功用。 例如:微波炉 电磁炉 数码相机 电脑 二、播放可口可乐饮料生产的动画介绍课件。 1、 同学们, 你们知道的日用品真不少, 那你们想不想知道这些日用品是怎么生产出来的吗? 我们一起跟着“乐乐”去看看吧! 2、听了“乐乐”的介绍,你能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节吗? 三、深入了解工厂里工人之间分工与合作的关系。 1、同学们,从刚才“乐乐”的介绍中,我们已初步知道了工厂里的工人师傅们有不同的分 工。下面请打开课本 P94 页,我们一起来看看各个工种的特点吧。 (看书,课件同时出现) 2、讨论:这么多工种,他们之间有关系吗?为什么?(引导学生通过感知:工人们在工厂 里必须遵守生产秩序,按分工进行社会化大生产。 ) 四、课外活动。 “乐乐”真有意思,听了“乐乐”的介绍,同学们一定也很想去参观工厂吧。那我们在课 后也去找一家工厂看看。 学生自己选择参观一家工厂,布置参观任务: 工厂名称;主要产品;有哪些工种; 任选一种自己喜欢的工种写特点;自己的收获 反思:游戏导入,能充分激发学生的积极性,发挥学生的主动性;动画的课件生动有趣, 学生会很感兴趣;学生通过实践能更加了解工厂生产的流程。

第二课时 一、学生交流参观所得。

同学们真能干,都去参观了工厂。今天让你们来做做小导游,向全班同学介绍介绍。 小导游要求:你参观的工厂的名称、主要产品、有哪些工种、有哪些特点、你在这次参观 当中有什么收获? 分组交流,全班交流。 小结:一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成,而且每一道工序需要按照 科学的流程来执行。 二、让学生欣赏中萃公司的生产规模及产生的社会效应。 (课件) 同学们,大工厂不仅能给我们提供丰富的生活用品,给人们的的生活带来方便,还能产生 很大的社会效应,促进经经济的发展呢。今天,老师就将给大家欣赏中萃公司的资料片,了解 这家大公司造福社会的相关内容。 (激发学生劳动光荣的情感) 三、了解简单的印刷流程图,培养学生的责任意识。 要造福社会,工厂的生产必须有严格的操作程序,可我们这位粗心的印刷厂厂长却把他的 印刷流程全都打乱了,你愿意帮帮他吗?(请学生结合课文自学,将印刷流程正确地排序) 四、动手做一做,体验劳动的快乐。 同学们,上节课老师已经请大家准备了一些劳动工具,我们也一起来做一本书好吗? 1、分工,成立制作小组。根据课文提示,想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样分工 才合理?还要设计一份科学的制作程序。 2、制作,学会互相合作。 3、展示,感受成功的喜悦。 五、延伸: 1、一段时间后交流,展示学生的作品,评选最佳合作小组、最佳美工、最佳编辑等。 2、说一说制作书的体会,把这些体会记录下来。 学生可用照片、课件等形式汇报自己的参观 所得。 反思:通过录像让学生更深入的了解工厂的生产过程;制作书的过程,让学生学会合作,让学 生知道生产产品的不容易。


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