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人教版思想品德八年级下册第四课第二框导学案


学段 单元

义务教育初中 第二 单元

年 级 课 题

八年级 肖像和姓名中的权利

学 科 课 型

思想品德 新授课

教学 目标

1.知识目标 使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志;懂得姓名的作用,姓名权的含义和内容, 侵害

姓名权的表现形式与后果;懂得肖像的含义及作用,肖像权的内容,侵害肖像权的表现形 式与后果。 2.能力目标 通过教学,能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为;提高运用法律手段 维护自己和他人姓名权与肖像权的能力,能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3.情感、态度、价值观目标 通过教学,反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表现,体验给受害者 所造成的危害;培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识;加强法制观念,增强依法维权 意识。 法律保护公民的肖像权和姓名权;侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。 公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。 课堂流程 时间 控制 任务驱动,问题导学 学法指导 当堂反 思

教学 重点 教学 难点 导学 环节

学习 目标

1.区分肖像与肖像权,姓名与姓名权两组概念,识记肖像 权和姓名权的具体内容。 2.知道法律保护公民的肖像权和姓名权,关注自身、关注 他人,拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。 3.合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。 1.提问:什么是人格尊严权?具体表现 在哪些方面? 2.多媒体展示:毛泽东雷锋等的雕塑、 照片;姚明、成龙、鲁迅等的名子,根 据所给信息思考问题并回答:看到以下 这些,你的脑海中浮现出哪些相关的信 息? 由雕塑、照片、姓 名联想到人物,使 学生懂得肖像和姓 名是一个具体的人 的两大外在标志。

自主 学习

温故知新 导入新课

2′

阅读感知

8′

1.肖像是以 为中心的人体形 象的再现。肖像是肖像人的 。 2.肖像权是公民依法享有的对自己肖 像的 ,包括 、 和 。 3. 未 成 年 人 在 和 方面须由监护人代理或同意。 4.公民的肖像权不容侵犯,未经本人 同意,不得以 为目的使用公民 的肖像。除此之外, 公 民的肖像,或利用公民肖像 等,也属于侵害肖像权的行为。 5.姓名是将人区别开来的 ,包括 ,是每 个人人格的 。 6.姓名权是公民依法享有 ,并且排除 的权利。 7. 的姓名权由其监 护人代为行使。 8.在现实生活中,不得干涉他人 。否则,就侵害了公民的姓名权。 9. 他人姓名,是侵害公民 姓名权的两种具体表现。 学习小组内互相解疑释惑1-9知识点; 思考题: 1.肖像的含义及作用? 2.什么是肖像权?包括哪些内容? 3.侵犯肖像权的行为有哪些? 4.姓名及作用? 5.什么是姓名权? 6.侵犯公民姓名权的具体行为及如何 维权 ?

请同学们围绕目 标,仔细阅读教材 40——44页内容, 认真思考 ,勾画圈 点,同时简要解答 教材情景材料中的 问题,把自己不太 理解地方也标画出 来。

展示 交流

小组展示

2′

互助合作 解疑明识

班级展示

3′

代表交流 学会倾听 达成共识

点拨 升华 释疑解惑 落实目标 总结提高

13′

探究一: 欣赏图片 说一说: ①什么是肖像?②肖像的具 通过列举不同 体表现形式有哪些? 的肖像方式来加深 点拨:肖像再现了个人的基本特征, 对肖像的认识 是每个人人体容貌的有形识别标志,所 以,肖像与特定人的人格不可分离。 探究二:情景剧场 (多媒体呈现材料) (一) “取个好名字” 问题:①你的姓名是什么?它有什 么寓意吗?你除了使用过这个姓名之 外,有没有使用过其他名字?

②目前,社会上出现了一些不寻常 的姓名,这样的姓名合法吗?合适吗? 假如你是户籍主管人,你会让他们上户 口吗? 点拨:姓名传达了一个特定的个性 化意义,是人格的基本标志。姓名与某 个特定人的联系如此紧密,一旦侵害其 姓名,势必会损害其人格。因此,法律 赋予公民姓名权。 (二)“寿生的烦恼” 问题: ①你认为寿生可以更改自己 的姓名吗?他爸爸有权阻止吗?说说理 由。 注意: 未成年人和精神病患者的姓 名权由其监护人代为行使。 (三)“窃取邀请信” 探究:①马雷的行为是否构成侵 权?为什么(法律依据)?②在你的身 边还有哪些侵犯姓名权的行为?③假如 你是秦哲凯,你将采取什么方式维护自 己的权利? (四)“代言人” ①该公司的做法对吗?为什么?② 秦哲凯行使了什么权利?(法律依据) ③你身边还有哪些侵犯肖像权的行为? 注意:未成年人在使用自己肖像和 获取报酬方面由监护人代理或同意。 成功体验,交流提升:如何依法维护 肖像权和姓名权?

阅读材料 合作探究 展示提升

拓展提升

5′

课堂 作业

作业当堂清

4′

1.生活体验:请你当律师 2.列举不属于侵犯肖像权的行为。 1.下列行为中不属于侵犯公民肖像 权的行为的是( ) A.某广告商未征求陈某的意见,就 把他的肖像印在广告上 B.马某为了表示对王某的不满意, 当着王某的面把王某的相册撕毁 C.某影楼虽与周某打过招呼,但没 有得到周某的答复,就把他的肖像摆在 橱窗里 D.交警队把拍摄到的闯红灯的人及 其行为在电视台上曝光 2.中学生陈某在网上聊天时,假冒 本班同学赵某的姓名,捏造本班同学孙

独立自主 纠错评价

某有小偷小摸行为。陈某的行为侵犯了 赵某的 和孙某的 ( ) A.荣誉权 姓名权 B.姓名权 名誉权 C.姓名权 隐私权 D.名誉权 荣誉权 3.某幼儿园在为中班幼儿过集体生 日时,拍了一组照片,效果相当好。一 家蛋糕店老板恰好有机会看到这些照 片,选了两张准备做宣传广告用。对此, 下列看法正确的是() A.这样的宣传有益无害,因此不必 征得任何人的同意 B.只要幼儿园同意使用这些照片, 就不存在侵权之嫌 C. 使用幼儿照片须征得幼儿家长的 同意 D. 使用幼儿照片须征得幼儿本人同 意 4. 下列属于侵犯公民肖像权的是 () A.在教室里张贴伟人的肖像 B.经本人同意,某电视台播出以某 明星为形象代言人的广告 C. 某网站举办最受欢迎明星评选活 动,刊登了众多明星的照片 D. 某体育杂志擅自使用奥运冠军刘 翔跨栏的照片作为封面 5. 下列属于正确行使姓名权的是 () ①张鸣用笔名“豆瓣”在杂志上发 表文章 ②某歌星给自己起了个好听的艺名 ③张某用李某的名字跟别人签订了 合同 ④“体操王子”李宁创立以自己名 字命名的李宁体育用品有限公司 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.肖明的父亲病故后,母亲带他嫁 到王家。继父令肖明改姓王,肖明就是 不答应,两人的关系由此紧张起来,肖 明的母亲也十分为难。对此,下列看法 正确的是() A.肖明应该改姓,继父有权给孩子

改名 B.姓肖姓王无所谓,双方不必计较 C. 肖明的继父可以持户口本到户籍 管理部门请示办理 D.肖明享有姓名权,有权决定是否 使用和依照规定改变自己的姓名 3. 在美术课上, 老师教大家学画头 像,并请晓岚坐在前面做素描模特。可 下课后,刘强竟将一张极具侮辱性的漫 画张贴在教室的黑板上,并配上“此乃 晓岚”等文字,引来许多同学的围观嬉 笑,气得晓岚哭着跑出了教室,而刘强 却说她太小气,开不起玩笑。 请回答:刘强的行为错在哪里?这 样的“玩笑”有哪些危害?你有过类似 行为吗?如果有,今后该如何改正?

挑战自我

3′

独立自主 纠错评价

肖像和姓名中的权利 肖像权 姓名权 具体内容 侵权表现 与侵权者交涉 尊重维护权利 运用法律武器,提起诉讼

板书 设计


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