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河南省中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报评审条件


关于印发《河南省中小学教师中、 关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资 格申报、评审条件(试行)》的通知 格申报、评审条件(试行)》的通知 )》

各省辖市人事局,巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟 县人事(人事劳动)局,省直有关单位: 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际,在调 查研究、 广泛征求意见的基础上, 经与业务主管部门协商一致, 《河 对 南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试 行)》(豫人职[2003]20 号)进行了修订。现将修订后的《河南省中 小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》 印发给你们,请遵照执行。

二○○八年八月十二日

河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件(试行)

总 则

一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育 教学水平,充分调动其教书育人的积极性,促进中、小学教师队伍整 体素质的提高,推动我省基础教育事业的发展,根据《中华人民共和 国教师法》、 《中学教师职务试行条例》、 《小学教师职务试行条例》

和我省有关职称政策, 结合我省中、 小学教师队伍实际, 制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条 件,评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。 三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构 中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。

分 则

一、申报条件 (一)拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律 和法规,贯彻执行党和国家的教育方针,忠诚人民的教育事业,爱岗 敬业,教书育人,为人师表,具有良好的思想政治素质和职业道德。 (二)取得相应教师资格。 (三)身体健康,能全面履行岗位职责,完成规定的教学或教研 工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。 (四)担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务 1 年以上的, 须取得相应层次的校、园长培训合格证书。 (五)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中 学高级教师任职资格者, 须完成规定的继续教育任务, 并经审验合格。 (六)学历和任职年限分别符合下列要求 1、申报中学一级教师任职资格者,须大学本科毕业,或大学专科 毕业在初中任教,担任中学二级教师职务 4 年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者,具备下列条件之一:

(1)中专毕业,担任小学一级教师职务 5 年以上; (2)大学本、专科毕业,担任小学一级教师职务 4 年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之一: (1)大学本科毕业,或大学专科毕业在初中任教,担任中学一级 教师职务5年以上; (2)研究生毕业并取得硕士学位,担任中学一级教师职务 4 年以 上; (3)研究生毕业并取得博士学位,担任中学一级教师职务 2 年以 上。 4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之 一: (1)大学专科毕业,担任小学高级教师职务 10 年以上; (2)大学本科毕业,担任小学高级教师职务 8 年以上; (3)研究生毕业并取得硕士学位,担任小学高级教师职务 4 年以 上。 5、 其他教育机构中从事中小学教研的教研员, 申报小学高级教师、 中学一级教师以及中学高级教师任职资格者, 须大学本科毕业以上学 历,任职年限达到相应要求。 6、不具备上述规定学历,任职年限达到相应要求,可以破格申报 高一级专业技术职务任职资格。 (七)城市中小学教师(当年年底男满 55 周岁、女满 50 周岁和 幼儿园教师除外)晋升中学高级教师或小学高级教师职务,应有 1 年

以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历, 或完成当地教育部 门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。 (八)任现职以来,有下列情况之一的,不得申报: 1、工作严重失职,造成恶劣影响,受到县以上主管部门通报批评 的,当年不得申报。 2、受到党纪、政纪处分,处分期内不得申报。 3、弄虚作假,伪造学历、资历、业绩等,3 年内不得申报。 二、评审条件 (一)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: (1)具有系统的教育基础理论和专业知识,掌握一定的现代教学 技术。系统担任过 1 门以上课程的讲授工作,进行过学科循环教学或 担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。 (2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学 工作量不少于 320 课时,职业中学专业课教师不少于 200 课时,小学 教师不少于 400 课时,班主任不少于 180 课时。兼任管理工作的教师 年均教学工作量不少于专任教师的 1/2,每学期听课不少于 30 节; 校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 1/3,每学期听课不少 于 20 节。 (3)教学基本功扎实,熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、 教学原则和教学方法,并在教学中正确运用。教学效果优良(任现职 以来至少 1 年为优秀)。讲授过校级以上公开课、示范课等,获得良

好以上等次。 (4)积极实施素质教育,因材施教,注重激发学生的学习兴趣、 开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要,积 极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风,学生在各方面 得到较全面的发展。 (5)积极参加教育教学研究和教学(课程)改革实验,具有一 定的教研能力。 教研员符合下列要求: (1)具有系统的教育基础理论和专业知识,熟练掌握所研究学科 的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过 1 门以上学科 的教学指导和教学研究工作。工作以来,在基层一线从事教学工作或 教学研究、指导工作累计不少于 1 年。 (2)完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入 学校指导教学,每学年县教研员 60 天以上,听课、评课 60 节以上; 市教研员 40 天以上,听课、评课 40 节以上;省教研员 30 天以上, 听课、评课 30 节以上。每学年承担公开课或教师培训课,指导和培 养青年教师成绩突出。 (3)具有一定的创新意识和教研科研能力,积极参加学科建设、 课程改革和实验室建设,取得显著成绩。任现职以来,参与并完成本 学科 1 项以上教研科研课题。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的 3 条以上(破格申报人员具备 4

条以上),其中 1 、2 条中须具备 1 条以上: (1)讲授过县以上教育部门组织的优质课(并获县、市二等奖以 上)、观摩课、示范课。 (2)独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在市以上 教育部门组织的教科研活动中交流 2 篇以上(均获市二等奖以上); 或获市优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市 以上教育行政部门组织的鉴定。 (3)直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科 竞赛中获二等奖以上,同时本人被评为优秀辅导教师。 (4)担任班主任工作 3 年以上,所带班级被评为县以上文明班集 体或本人被评为优秀班主任。 (5)教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教 育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到市以上 教育行政部门表彰。

农村学校教师具备下列条件中的 3 条以上(破格申报人员具备 4 条以上),其中 1 、2 条中必须具备 1 条以上: (1)讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课,或 2 次以上乡、镇中心学校组织的优质课(并获一等奖)、观摩课、示 范课。 (2)独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在县以上 教育部门组织的教科研活动中交流 2 篇以上(均获县二等奖以上);

或获县优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过县 以上教育行政部门组织的鉴定。 (3)直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科 竞赛中获奖,同时本人被评为优秀辅导教师。 (4)担任班主任工作 3 年以上,所带班级评为乡、镇以上文明班 集体或本人被评为优秀班主任。 (5)教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教 育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到县以上 教育行政部门表彰。

教研员具备下列条件中的 2 条以上(其中第 1 条为必备条件), 破格申报人员具备 3 条以上(其中 1、2 条为必备条件): (1)在 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论文 2 篇以上,省 教研员 3 篇以上 (其中至少 1 篇发表在省级以上学术期刊上)。

(2)主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市 以上教育行政部门组织的鉴定,或获市以上优秀教学(科研)成果二 等奖以上(省教研员获省二等奖以上)。 (3)本人或直接指导的教师 2 人(次)以上讲授过市以上教育部 门组织的优质课(并获市二等奖以上)、观摩课、示范课,省教研员 本人或直接指导的教师 2 人(次)以上讲授过省教育部门组织的优质 课(并获省二等奖以上)、观摩课、示范课。 (4)教师节期间,获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教

育工作者称号。 (二)中学高级教师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力,符合下列要求: (1)具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识,具有一 定深度和广度的相关学科知识。系统担任过 1 门以上课程的讲授工 作,胜任本学科各年级的循环教学,进行过学科循环教学或担任过 3 届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外(实践)活动。 (2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学 工作量不少于 320 课时,职业中学专业课教师不少于 200 课时,小学 教师不少于 400 课时,班主任不少于 180 课时。兼任管理工作的教师 年均教学工作量不少于专任教师的 1/2,每学期听课不少于 30 节; 校级领导年均教学工作量不少于专任教师的 1/3,每学期听课不少 于 20 节。 (3)具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验,能熟练运用现 代化教学手段,采用科学的教学方法进行教学,是本学科公认的教学 骨干。教学效果显著(任现职以来至少 2 年为优秀)。讲授过县级以 上公开课、示范课等,获得优良以上等次。 (4)具有先进的教育理念,积极实施素质教育,因材施教,注重 激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能 力。 根据工作需要, 积极承担班主任工作。 所教班级形成良好的班风、 学风,在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方 面取得显著成绩。

(5)积极参加教育教学研究、教学(课程)改革实验和校本教材 开发研究,并在其中发挥组织领导和骨干作用,具有较强的教科研能 力。指导和培养青年教师成效显著,是学校骨干教师。 教研员符合下列要求: (1)具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识,熟练掌握所研 究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版 本的教材,能指导各个年级的教学工作。系统承担过 1 门以上学科的 教学指导和教学研究工作。工作以来,在基层一线从事教学工作或教 学研究、指导工作累计不少于 3 年。 (2)完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入 学校指导教学,每学年县教研员 70 天以上,听课、评课 60 节以上; 市教研员 50 天以上,听课、评课 40 节以上;省教研员 40 天以上, 听课、评课 30 节以上。每学年承担公开课或教师培训课,指导和培 养青年教师成效显著。 (3)具有较强的创新意识和教研科研能力,掌握教学改革和发展 的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设,取得显著 成绩。任现职以来,主持并完成本学科 1 项以上教研科研课题。 2、教育教学水平和工作业绩 城市学校教师具备下列条件中的 3 条以上 (破格申报人员具备 4 条以 上),其中 1 、2 条中须具备 1 条以上: (1)讲授过市以上教育部门组织的优质课(并获市二等奖或省三 等奖以上)、观摩课、示范课。

(2)独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表 2 篇以上, 或在 CN 刊物上发表 1 篇并另有 2 篇在市以上教育部门组织的教科研 活动中交流(均获市一等奖或省二等奖以上);或获省优秀教学(科 研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的 鉴定。 (3)直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科 竞赛中获二等奖以上,同时本人被评为优秀辅导教师。 (4)担任班主任工作 3 年以上,所带班级被评为市以上文明班集 体或本人被评为 优秀班主任。 (5)教师节期间,获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先 进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩,受 到省以上教育行政部门表彰;或校长、教学副校长教学管理工作成绩 突出,受到市以上教育行政部门综合表彰。

农村学校教师具备下列条件中的 3 条以上(破格申报人员具备 4 条以上),其中 1 、2 条中必须具备 1 条以上: (1)讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课,或 2 次以上县以上教育部门组织的优质课(均获县二等奖以上)、观摩 课、示范课。 (2)独立撰写的教育教学研究论文在 CN 刊物上发表或在市以上 教育部门组织的教科研活动中交流 2 篇以上(均获市二等奖以上); 或获市优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市

以上教育行政部门组织的鉴定。 (3)直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科 竞赛中获奖,或直接指导的学生 2 人(次)以上在县以上业务主管部 门组织的规范的本学科竞赛中获奖,同时本人被评为优秀辅导教师。 (4)担任班主任工作 3 年以上,所带班级评为县以上文明班集体 或本人被评为优秀班主任;或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续 任教 20 年以上,受到县以上教育行政部门表彰。 (5)教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教 育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩,受到市 以上教育行政部门的表彰;或校长、教学副校长教学管理工作成绩突 出,受到县以上教育行政部门综合表彰。

教研员具备下列条件中的 3 条以上 (其中第 1、2 条为必备条件) , 破格申报人员具备 4 条: (1)在 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论文 3 篇以上(其 中至少 2 篇发表在省级以上学术期刊上),省教研员 5 篇以上,其中 至少 3 篇发表在省级以上学术期刊上 (其中至少 1 篇发表在核心期刊 上)。 (2)主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省 教育行政部门组织的鉴定,或获省优秀教学(科研)成果二等奖以上 (省教研员获省一等奖)。 (3)本人或直接指导的教师 2 人(次)以上讲授过省教育部门组

织的优质课并获省二等奖以上(省教研员获省一等奖)、观摩课、示 范课。 (4)教师节期间,获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教 育工作者称号。

小学高级教师(不含教研员)申报中学高级教师任职资格者,具 备下列条件中的 3 条以上(其中第 1 条为必备条件),破格申报人员 具备 4 条: (1)讲授过市以上教育部门组织的优质课(并获市一等奖或省二 等奖以上)、观摩课、示范课。 (2)在省级以上 CN 学术期刊上独立发表教育教学研究论文 3 篇 以上。 (3)主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省 教育行政部门组织的鉴定, 或获省优秀教学 (科研) 成果二等奖以上。 (4)教师节期间,获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教 育工作者称号;或获得省学术技术带头人称号。





一、本条件中规定的申报条件和评审条件须同时具备。专业技术 人员参加工作以后取得国家承认的学历, 其所学专业应与现从事专业 一致或相近。取得合格学历证书满 2 年后,达到相应的任职年限,可 正常申报高一级专业技术职务。

二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和 工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域 的情况。 三、教学效果须附学校教学效果评估材料。听课、评课须附听课、 评课记录和相关材料。优质课、观摩课、示范课须附本人教案、主办 单位证明和专家评价意见。 通过鉴定的项目须附立项报告、 研究报告、 鉴定证书。成果奖须附研究报告、获奖证书(县以上教育行政部门签 章)。班主任工作须附考核材料和奖励证书。支教经历须附当地教育 行政部门的证明。获奖须附奖励证书,并在《评审表》和《评审简表》 上注明表彰文件的发文字号。同一内容的业绩不重复使用。 四、论文均限独著。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专 辑、论文汇集等。综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写 的论文要有新意,有一定的理论水平,对教育教学工作有较强的指导 意义。教研员撰写的论文要有创新,有较高的理论水平,对教育教学 工作有积极的指导作用。 五、 本条件中所称“市” 指“省辖市”, “县”指“县、 县级市、 区”; “城 市学校”指驻地在县城以上的学校 (含地处农村的高中) “农村学校” , 指驻地在乡、镇以下的学校。 六、本条件中所称“以上”、“以下”均含本级。 七、担任校级职务的申报人员,须在《评审表》和《评审简表》 相应栏目中注明所担任职务及时间。 八、中小学、幼儿园中非教学人员和其他教育机构中非中小学教

研人员,根据岗位职责,申报中小学教师系列以外的其他相应专业技 术职务。 九、本条件自下发之日起实行。原《河南省中小学教师中、高级 专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》 (豫人职 [2003]20 号)同时废止。



办:河南省职称改革领导小组办公室

通讯地址:郑州市政五街 2 号 邮编:450003


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