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雷鸣电闪波尔卡设计


雷鸣电闪波尔卡教学设计
营口市雁楠中学 高晶晶

教学目标: 1、感受西洋打击乐器在乐曲中表现的音响效果,初步了解作曲家小 约翰?施特劳斯。 2、通过赏析《雷鸣闪电波尔卡》,感受了解其音乐特点,培养学生 的音乐鉴赏能力。 3、感受乐曲的欢快情绪,培养学生对这种音乐体裁的了解与喜爱。 教学重点:通过多次欣赏感受了解波尔卡的风格特点。 教学难点:通过欣赏

了解波尔卡的再现三部曲式结构。 教学过程: 一、导入 1、师生问好。 师;首先我们先来欣赏一段音乐。(播放《春之声》) 师:刚刚我们听到的这段音乐叫什么名字? 生:《春之声》 师:同学们说的很好,那有谁知道作曲家是谁? 生:约翰,施特劳斯(小)(PPT 展示) 2.介绍作曲家 约翰?施特劳斯(Johann Strauss,1825~1899)

奥地利著名的作曲家、 指挥家、 小提琴家, 被世人誉为 “圆舞曲之王” 。 他一生写了 168 首圆舞曲,117 首波尔卡,40 余首进行曲,16 部 轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、 《春之声圆舞曲》、 《雷鸣电闪波尔卡》等。 二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1.播放 《雷鸣电闪波尔卡》第一段交响乐视频。 师:约翰.施特劳斯除了圆舞曲体裁,还写作了大量其他舞曲作品, 那么本节课我们来学习另外一部代表作品《雷鸣电闪波尔卡》。 我们先来欣赏第一段视频。(播放第一段交响乐视频) 师:刚才大家欣赏了第一段视频,它属于哪种音乐形式呢? 生:管弦乐、交响乐…… 师:在视频当中同学们发现了哪些打击乐器呢? 生:大鼓、镲、定音鼓…… 师:我们一起来看一下出现了哪些打击乐器(展示视频的截图,让学 生认识这些乐器。) 2. 播放第二段交响乐视频 师: 在这段音乐中你仿佛看到了哪些画面?这些打击乐器的特点是什 么?在音乐中起到了怎样的作用呢? 生:镲:声音清脆明亮。大鼓:音色低沉,常用于模拟打雷声。在乐 曲中分别表现了闪电和雷声。 师:老师提供几个关键词舞蹈、雷声、欢乐。同学们根据这几个词想 象音乐中出现了哪些画面?(PPT 展示关键词)

学生小组讨论后回答问题。 师: 乐曲中作家所描述的是在节日里, 人们在金碧辉煌的大厅里跳舞, 虽然外面雷鸣电闪,暴雨倾盆,但是屋内的人们却依然沉浸在欢乐的 舞蹈之中!烘托音乐气氛;音乐画面立体形象。(播放舞蹈及电闪雷 鸣图片。) 师:这首作品整体音乐风格是怎样的呢? 生:热烈地、欢快地…… 3. 播放第三段交响乐视频 师:这段旋律与前两段旋律中的那一段相似? 生:第一段。 师:作品的最后一个部分和第一部分相似,而中间的内容和前后不一 样,这种结构形式在音乐术语里称为? 生:再现三段式 师: 第一部分用 A 表示,第二部分用 B 表示,第三部分就是 A 段 的变化再现还用 A 表示(板书 ABA)这样一种结构叫做再现三部曲 式。 4.完整欣赏全曲 师:乐曲属于那种音乐体裁?典型节奏是怎样的? 生:舞曲、四分之二拍 师:从大的范围看,它属于管弦乐合奏;从具体的音乐体裁说,它属 于舞曲——波尔卡。

师简介波尔卡:polka 是起源于捷克的民族舞蹈,是一种两拍子,三 部曲式,风格轻松愉快。 三、拓展 师:同学们来比较一下圆舞曲与波尔卡有什么异同?(播放圆舞曲交 响乐视频 生:...... 师:首先是节拍不同,前者是三拍子,速度较快,优雅流畅,后者为 二拍子,短小精悍,旋律明快;其次是点性节奏不同,前者为圆舞曲 典型节奏,后者为波尔卡典型节奏。相同的是,两者均为舞曲音乐和 舞曲体裁。 四、总结 本节课我们了解了有关波尔卡舞曲的相关知识。通过学习,我觉得同 学们的音乐感悟能力很强。音乐在我们的生活中是必不可少的,希望 同学们课下多欣赏相关的舞曲及交响乐曲。 音乐能给我们带来多姿多 彩的生活,我们要热爱音乐,热爱生活。


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