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对高校体育选项课的思考


对高校体育选项课的思考 【摘要】 通过分析高校体育选项课的意义及特点,以及在实施体育选项课时 出现的各种问题, 在总结了学生对体育选项课的看法以及影响学生选想的因素的 基础上,结合目前部分院校体育选项课实施现状,提出了解决策略。 【关键词】体育;选项课;体育改革 一、高校体育选项课意义及特点 体育选项课这种教学模式,以人为本,有利于促进学生个性的潜能的发挥, 与学生的其他的专业课程教育相比较, 体育选项课更给学生的身心健康的和谐发 展提供了机会, 可以把更激发学生对体育学习与积极锻炼的兴趣,真正促进学生 身心的全面健是一致的。 体育选项课始终重视课外的体育锻炼对课堂教学的重要 作用,始终把“健康第一”作为课程内容选择的指导思想,并特别强调提高学生身 体健康的同时必须提高学生的心理健康, 如何预防大学生心理方面问题与疾病的 发生。 对于增强学生的身体素质和掌握运动技能这一最基本的教学目标,以及国 家特别重视的学生体质健康工作,各个院校都在体育选项课的不同项目,时刻认 真严谨地实施。 在推广常规体育选项课课程的教学外,很多高校都根据当地传统 民族体育文化的具体发展情况,结合教育教学实际情况,大力宣传、发扬当地传 统民族体育文化项目,同时不断积极地开发体育课程资源,增加课程教学项目, 为学生提供最大的自由选择空间。在体育选想教学时,更有利于课程群的建设, 课程群的团队协作作用时刻用于创新开发体育精品课程, 加强教师在教学中信息 的交流, 切实地发挥团队在教学及科研创新中的力量。其中体育选项课的评价考 核体系的创新,较之以往更加合理。课程评价体系的合理与否,在很大程度上会 影响到学生对体育的兴趣, 影响学生选体育项目的初衷和结果。最终影响体育选 项课能否顺利进行。 二、体育选项课存在的问题 以人为本的体育选项课的实施,为学生创造了更自由的学习氛围,更有利于 学生个性的发展, 鼓励学生大胆积极主动地去发掘自身的潜能。但也存在不可忽 视的问题。 1.对体育选项课的看法 对体育选项课的认识, 首先从根本上还是取决于学生对体育的认识。部分学 生对体育持消极态度,他们不喜欢体育课。对体育没有兴趣,没有养成体育锻炼 的习惯。其中还有少数学生害怕上体育课。对体育没有积极的态度,更谈不上对 情感、兴趣、习惯的培养。对自我健身的能力更是毫无概念。这样的态度,就导 致大学生主动参加训练,参与课外体育活动项目的人数很少, 并且他们的锻炼 时间也很短。更让人遗憾的是,有学生根本不参加体育锻炼,即使在课堂上,也 表现的勉勉强强。 2. 选项课程的设置问题 就目前来说, 学生对体育选项课这一教学改革中设置的课程不太满意,由于 各种条件的限制,各大高校的主要项目还是以田径、足球、篮球、乒乓球、武术 等,这些项目他们从小学的时候已经开始学习,到大学了,他们认为会有一些新 的体育项目,更能培养他们的气质,更能直接体现在就业上。他们希望能够学习 一些延续性体育,能够适应职业所需体能的运动项目:如国际交际舞、橄榄球、 保龄球、攀岩、登山等项目。 3.考核方式对学生兴趣的影响 体育选想课改革的出发点是非常好的, 但是在实际选项的时候、 教学过程中、 课外锻炼时学生能否真正地从自身兴趣出发, 这就与我们的期望相差一定的距离 了。 首先, 因为目前各大院校都把体育课程作为必修课,体育课程同其他的文化 课程是一样的,都必须要修学分,有个别院校特别要求体育成绩不达到某分数, 即使总成绩名列前茅,也没有资格评为优秀,获得奖学金,所以,这些因素使得 学生在选课时,不可能完全按照自己的兴趣与爱好,去选择

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