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初中学生心理特点浅析及沟通技巧


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中学生心理特点浅析及沟通技巧 作者:闫继侠 来源:《新课程学习· 中》2013 年第 10 期 任教十余载,经历过传统教材与过渡教材的洗涤,在素质教育中摸索前进。无数次课堂教 学经历及各个阶段的学生,带来无数次的思索,其中的酸甜苦辣真正体现了教师这一职业的特 殊性。 初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长

,性格在这个阶段初步确立。很多 同学都是在初中时代就确立了自己的优势,打下很好的基础,养成良好的学习习惯。那么,怎 样与孩子沟通才能起到引导和帮助孩子,促进他们学习的目的呢?最根本的是我们要了解初中 阶段孩子的心理。初中生有几个显著的 特点: 一、强烈的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为老师,出了问题,不能对孩子一味地训责,尤其是当着其他人 的面。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。我们需要好好引 导,将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。 二、强烈的独立意识 到了初中以后,很多孩子不再把老师的话当作“圣旨”,而是自己单独思考。孩子年龄还 小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能地提供给孩子自我展现的平 台。一方面培养孩子独立思考的能力;另一方面,对孩子健全的人格成长也有好处。 三、容易受到坏的影响 13 岁~16 岁的孩子思维敏感,容易受到周围环境的影响,尤 其是坏的影响。诸如:上网、吸烟、赌博等,而且容易着迷,对是非的判断能力还较欠 缺,所以,应尽量给孩子们创造一个单纯的、积极的成长空间,不妨多学学孟母的精神。 四、孩子浑身带“刺” 经常听家长说,自从孩子上初中后,就像变了一个人一样。脾气越来越坏,不听说,稍不 如意就横眉冷对,就像浑身长满了刺一样,碰不得。其实这说明了孩子在成长,我们需要的是 尊重与引导。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 五、孩子容易偏激,逆反心理加重 因为孩子正处于心理成长时期,对外界的看法相当敏感。可能一句话,也可能一点小问 题,就会对老师产生偏见,甚至会影响整个初中阶段的学习。在遇到孩子做错事的时候,千万 不能上来就否定他,而是要先肯定他正确的部分,然后话锋转到他不妥当的地方。 教师要关注学生的学习、交往、生活等各个方面,如果沟通不当,师生间的矛盾就会加 大。本人在这些年的教学中得出以下一些经验供同仁们探讨: 1.在初一,用第一、二节课与孩子进行一次深入交谈,列举一下初中可能遇到的困难和初 中学习的重要性及学习方法,鼓励孩子,转变观念,树立信心 很多孩子刚步入初一,经历了辛苦的小升初,都会出现松懈。所以,老师一定要帮助他们 树立目标,为他们添动力。 2.对孩子的教育尽量是单独的、谈话性的,避免公开的训责 孩子在十几岁的年龄,最好面子,也就是自尊心最强的阶段。所以,对孩子的教育应尽量 避免在公开场合,尤其是在同学的面前。 3.改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教,而是身体力行,为孩子做出表率 4.对孩子一定要严格要求,避免在孩子面前过于随便,保持在孩子面前的威信 5.切忌总是在孩子耳边讲,应该如何如何,而不该怎样怎样。这样做,只能招来孩子的逆 反心理。要就事论事,具体地分析问题,帮助孩子解决问题,而不是埋怨和说教 6.多与老师交流,随时关注孩子的变化 7.引导孩子结交积极上进的朋友 在孩子的成长阶段,除了父母和老师,朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题,孩子 不愿意跟父母和老师交流,愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣, 引导他健康成长。一个

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