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浅谈高中新生数学成绩下滑的原因


浅谈 高中新 生数学成绩下滑 的原因  四川省宜宾市第一 中学校 进入 高 中阶段 , 许多 初 中数学学 科  成 绩 的佼佼 者 ,可 就是 数 学 成绩 提 不  高, 最 怕见 高 中数学 老师 。这 种“ 惧怕”   高 中数学 的现 象 目前 是 比较普 遍 的 , 应  当引 起重 视 。 当然造 成 这种现 象 的原 因  是多 方面 的 , 本 文仅 就从 学生

的学 习状  态方 面浅谈 如 下 :   面对 众 多 初 中学 习 的成 功 者 沦 为  高 中学 习的失 败者 , 笔者 对他们 的学 习   状 态进 行 了研 究 、 调查 表 明 , 造 成 成 绩  滑坡 的主 要原 因有 以下几 个 方面 :   1 . 被 动 学 习 。许 多 同 学进 入 高 中  后, 还 像 初 中那 样 , 有很强 的依 赖 心理 ,   跟 随老 师惯性 运转 , 没有 掌握 学 习主动  权。 表现 在 不定计 划 , 坐等上 课 , 课 前 没  有预 习 ,对老 师要 上课 的 内容不 了解 ,   上课 忙 于记笔 记 , 没听 到“ 门道 ” 。没有  真正 理解 所学 内容。   2 . 学不 得法 。 老师 上课 一般都 要讲   清 知识 的来龙 去 脉 ,剖析概 念 的 内涵 ,   分 析重 点难点 , 突 出思 想方 法 。而 一部  分 同学上 课没 能专 心 听课 , 对要点 没 听  到或听不全, 笔 记 记 了一 大 本 , 问 题 也  有 一 大堆 , 课 后 又不 能及 时巩 固 、 总结 、   寻 找 知识 间的联 系 ,只是赶 做 作业 , 乱  套题型, 对 概念 、 法则 、 公式 、 定 理 一 知  半解, 机械模 仿 , 死记 硬背 。 也 有 的 晚上  加班加点, 白天 无 精 打 采 , 或是 上 课 根  本 不听 , 自己另搞 一 套 , 结 果 是事 倍 功  半, 收效 甚 微 。   刘建苹  3 . 不重 视 基础 。一 些 “ 自我感 觉 良   好” 的 同学 , 常轻 视基本 知识 、 基 本技 能  和 基 本方法 的学 习与训 练 , 经常是 知 道  怎 么 做就算 了 ,而不 去认 真演算 书写 ,   但 对 难 题很 感 兴趣 , 以 显示 自己的 “ 水  平” , 好高 鹜 远 , 重“ 量” 轻“ 质” , 陷 入 题  海 。到 正规 作 业 或考 试 中不是 演 算 出  错, 就 是 中途“ 卡壳” 。   4 . 进 一步学 习 条件 不具 备。 高 中数  学与 初 中数 学 相 比, 知 识 的深度 、 广度,   能力 要求都 是一 次飞 跃 。 这就要 求 必须  掌握 基 础 知识 与技 能为 进 一步 学 习作  好 准备 。高 中数学很 多地 方难 度大 、 方  法新 、 分析 能力 要求 高 。如二 次函 数在  闭 区 问上 的最 值 问 题 , 函数 值域 的求  法, 实 根分 布 与 参变 量 方 程 , 三 角公 式  的 变形 与灵活 运用 ,空 间概念 的形 成 ,   排 列组合 应用 题 及实 际应用 问题 等。 客  观 上这些 观点 就是 分化点 . 有 的 内容还  是 高初 中教材 都不讲 的脱 节 内容 , 如 不  采 取补 救 措施 , 查缺补漏, 分 化是 不 可  避免 的。   高 中学 生仅 仅 想学是 不够 的 , 还 必  须“ 会学 ” , 要 讲 究科

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