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班主任工作花絮(金沙三中校长王琰)


班主任工作花絮
金沙县民族中学 王琰

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? 苏霍姆林斯基说教育:“我们手中 掌握的是世界上最宝贵的财富—— ok 人。 我们如同雕刻家雕琢大理 石那样在塑造人。”NO

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? 教育是栽培生命的过程,首先是因为 教育是因为生命需求而开始的。 (北京广渠门中学校长 吴甡)

>他认为,在新的时代背景下,必须把学生看作是 一个个独立、鲜活的生命,并要按照生命成长的 规律来管理学校。而且,学习过程是认知过程和 感受体验过程的统一,它不是单纯知识的接受和 技能的训练,而是伴随着交往、创造、选择、意 志、努力、喜怒哀乐等的综合过程,是学生全身 心参与其中的过程。所以,要关心学生生命的 “整体”。教育是一个生命影响另一个生命的过 程。
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孩子的成长要看什么牵引
你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。

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你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。
? 和什么样的人在一起,就会有什么样的人生。和勤奋的人 在一起,你不会懒惰;和积极的人在一起,你不会消沉; 与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰。 人是唯一能接受暗示的动物。积极的暗示,能激发人的 内在潜能,发挥人的超常水平,使人进取,催人奋进。远 离消极的的人吧!否则,他们会在不知不觉中偷走你的梦 想,使你渐渐颓废,变得平庸。 积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮, 初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度,就有什么 样的未来;性格决定命运。有怎样的性格,就有怎样的人 生。

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如果你想像雄鹰一样翱翔天空,那你就要和群鹰一起飞 翔,而不要与燕为伍;如果你想像野狼一样驰骋大地,那 就要和野狼群一起奔跑,而不能与鹿羊同行;正所谓“画 眉麻雀不同嗓,金鸡乌鸦不同窝。”这也许就是潜移默化 的力量和耳濡目染的作用。如果你想聪明,那你就要和聪 明的人在一起,你才会更加睿智;如果你想优秀,那你就 要和优秀的人在一起,你才会出类拔萃。 人生就是这样。想和聪明的人在一起,你就得聪明;想 和优秀的人在一起,你就得优秀。善于发现别人的优点, 并把它转化成自己的长处,你就会成为聪明人;善于把握 人生的机遇,并把它转化成自己的机遇,你就会成为优秀 者。对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。学最 好的别人,做最好的自己。借人之智,成就自己,此乃成 功之道。 你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起。甚至能改变 你的成长轨迹,决定你的人生成败。和不一样的人在一起, 就会有不一样的人生。爱情、婚姻如此,家庭、事业也如 此!
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? 有人说,人生有三大幸运:上学时遇到好老师,工作时遇 到一位好师傅,成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜 美的笑容,一句温馨的问候,就能使你的人生与众不同, 光彩照人。 生活中最不幸的是:由于你身边缺乏积极进取的人,缺 少远见卓识的人,使你的人生变得平平庸庸,黯然失色。 有句话说得好,你是谁并不重要,重要的是你和谁在一 起。古有“孟母三迁”,足以说明和谁在一起的确很重要。 雄鹰在鸡窝里长大,就会失落去飞翔的本领,怎能博击长 空,翱翔蓝天?野狼在羊群里成长,也会“爱上羊”而丧 失狼性,怎能叱咤风云,驰骋大地?

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班主任关注的是一个个鲜活的生命, 是青少年的心灵,是宇宙万物最神圣、最 神秘、最具活力的对象。班主任的劳动可 以成就学生,“使自卑的心灵自信起来, 使懦弱的体魄强壮起来,使狭隘的心胸开 阔起来,使迷茫的眼睛明亮起来,他让愚 昧走向智慧,让弱小走向强大”……培养 青少年求真向善趋美的心灵,引导青少年 的生命健康茁壮地成长,这既是班主任的 责任,更是班主任的幸福。
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由于班主任所面对的教育对象千差万别, 所面临的教育情境千姿百态、所面向的教 育内容千变万化,因而班主任是特殊形式 的艺术家。他必根据具体的教育对象、教 育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、 因时而宜,创造出适宜的教育方法。班主 任在教育中没有现成的模式可以套用,没 有一成不变的方法可以照搬,它需要每一 位班主任用自己的聪明才智去工作。
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用自己的知识丰富学生的知识, 用自己的智慧启迪学生的智慧, 用自己的情感激发学生的情感, 用自己的意志调节学生的意志, 用自己的个性影响学生的个性, 用自己的心灵呼应学生的心灵, 用自己的灵魂塑造学生的灵魂, 用自己的人格锻造学生的人格, 用自己的高尚思想品德熏陶感染学生 的思想品德……
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班主任的理想境地 熔铸的是理想,燃烧的是激情; 璀璨的是哲理,砥砺的是雄心; 激发的是烈火,喷薄的是青春; 沸腾的是诗意,震撼的是心灵; 凝聚的是智慧,腾飞的是生命; 荟萃的是英才,涌动的是爱心; 收获的是享受,领悟的是使命; 创造的是奇迹,点燃的是火种。
理想境界

加强学习

目标
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班主任要砥砺自己的心灵 一、转变观念,提升生命价值,砥砺一颗进取的心灵, 二、感受幸福,取得身心愉悦,砥砺一颗平静的心灵 三、心存高远,缔造教育情结,砥砺一颗豁达的心灵 四、享受生活,提高生活质量,砥砺一颗年轻的心灵 五、创造成功,提速专业发展,砥砺一颗酷爱事业的心灵

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怎么样做,就看我们班主任各显神通
不要埋怨孩子,你看见农民埋怨庄稼吗?

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辛勤耕耘

收获的喜悦
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班主任应该有三方面的专业素质,也 就是班主任工作的内容: 第一个是班主任的专业道德,第二个 是班主任的专业知识,第三个是班主任的 专业能力。在这三个方面的内容中,班主 任的专业道德是核心;班主任的专业知识 是基础;班主任的专业能力是目标。

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? 特定的职业,都会具有特定的职业道德, 但教师职业道德更有其特殊的意义。敬业 爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表是 对班主任的职业道德要求,热爱学生是班 主任职业道德的核心。建设专业化班主任 队伍就是要塑造班主任崇高的专业道德和 人格魅力,及时摒弃自身消极的因素和不 良的思想行为,只有班主任首先做一个具 有高尚职业道德的人,然后才可能去塑造 学生的心灵。
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? 班主任是文化知识的传播者、未来事业的引路人、 人类灵魂的工程师、学生心理的保健医,班主任 的多重角色决定了班主任不仅应该拥有深厚的文 化知识功底,还应该具备相关的班主任学科专业 知识和教育专业知识。班主任的“学科专业知识” 是指班集体建设、班会的组织、团队活动的指导、 与学生谈话的艺术等方面的知识,它们构成了班 主任学科专业知识的体系,是班主任专业化的基 础。班主任的“教育专业知识”是指教育学、心 理学以及与学生精神成长相关的知识。只有具备 了两方面的专业知识,并努力实践班级管理,才 能够成为一个合格的班主任。
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? 班主任要具备的能力很多,如观察、分析 和判断能力,组织协调能力,个别谈话和 谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、 培养和使用人才的能力,总结工作的能力 等等。但作为一名班主任,首先必须有体 察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的 思想信息,把握他们真实态度,以达知人 知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能 力,应有教育和管理相结合的能力,应有 较高的演讲和对话能力。
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不断完善的能力结构(原班主 任杂志主编王宝祥)
1、学习与信息能力(没有理论指导的实践是 盲目的实践,脱离实际的“理论”毫无意 义); 2、研究学生的能力; 3、现代教学能力; 4、现代德育能力; 5、教育科学研究(教育、教学)能力; 6、教育、教学创新能力; 7、自我调适能力。 20

学习与信息能力
? 关注现代学习方式的不断变革,运用现代 学习方式进行学习; ? 拓宽自身的信息渠道,根据需要确定吸收 信息的广度和深度,不断进行信息积累、 信息加工; ? 在教育教学中充分利用信息资源。

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研究学生的能力
? 研究学生群体与研究学生个体相结合; ? 研究学生智力因素与研究学生非智力因素 相结合; ? 研究学生现实状况与研究学生发展相结合; ? 研究学生在校表现与在家庭表现、在社会 表现相结合; ? 关注性别差异、个性差异。
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现代教学能力
? 变“教教材”为“用教材教”; ? 钻研新课标,充分体现三个维度 (2012年九月将实施新课标); ? 引导学生“学会学习”; ? 有效运用现代教学手段; ? 创造具有个性特点的教学模式。
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现代德育能力
? ? ? ? 确立大德育观,贯彻德育的5要素; 关注主流社会发展与学校德育的关系; 高度重视德育与智育的统合(整合); 认真研究、落实每项德育活动的目的、内 容、形式、过程、效果及后续活动; ? 利用现代传媒(特别是网络)进行德育; ? 坚持三教(言教、身教、境教)结合。
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另外班主任还是一个班级的领头人,但绝不 是唯一动力

火车跑得快,全靠车头带

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太大压力想逃避
就 想 找 一 活
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蚁居

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贵州事业单位工资 专业技术岗位 五级 34000元/年 副高(中高、 副教授) 六级 32000元/年 七级 30000元/年

教师工资待遇 中学二级3000/月 中学一级3500/月 中学高级4500/月

八级 26000元/年 中 级(讲 师、中一、小高)
九级 24800元/年

认 真 干 吧 !
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十级 23800元/年





1、树立信心,迎难而上。 2、提高自己是最好的措施。 3、换个角度看问题,变被动为主动。 4、化干戈为玉帛,相逢一笑泯恩仇。 5、从书中寻找力量。 6、从朋友中寻求帮助。

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班主任朋友们 让我们在班主任的道路上 用心感受用心付出

共塑辉煌!

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