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人教版八年级下思想品德作业本答案


八年级《思想品德作业本》 (下)参考答案 (人教版)
第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 人民当家作主的国家 1~5. ACDBA 6.(1)说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要 内容的权利保障体系,以保障公民的权利。 (2)法律是保障我们权利的法宝,有了法律,我 们就有了维权的利剑。7. (1)王亮的“小小年纪还不是公民”的

说法是错的。因为公民是 指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人,和年龄没有关系。 王亮的“但这是家务事,我们也没什么可帮他”的说法也是错的。受教育是赵晓明享有的合 法权利,受法律保护,可以通过法律途径帮助他。 (2)赵晓明可以先向父亲说明接受教育是 自己的合法权利,父亲不让他上学是违法行为,如父亲还是不同意,可以向法院起诉。 (3) 《宪法》 《未成年人保护法》 《义务教育法》 。8. 略 我们享有广泛的权利 1~4. ACDD 5. (1) 姚某是被侵害人, 王某一开始也是被侵害人, 但最后却成了侵害人。 (2) 姚某向王某借钱不还,王某的合法权益受到侵犯,但王某却采取了非法的手段来维权,结果 成了违法者。 (3)公民行使自由和权利,必须采用合法的方式。6. (1)错误。公民在行使 权利时要尊重他人的权利,在不损害他人的合法权利的前提下,行使自己的权利,满足自己 的需要。 (2)错误。公民行使自己的权利,要限制在法律允许的范围内。我国法律禁止未成 年人进营业性网吧。 (3)错误。公民行使自由和权利并不能随心所欲,而要以合法的方式, 依据法律规定的程序进行。 (4)错误。因为公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、 集体的利益。 7. ①. ②. ③ ④. ⑤ ⑥ 生命健康权 姓名权 人身自由权 被监护权 受教育权 肖像权 ⑦. ⑧ ⑨ ⑩. ⑩ ⑩. 荣誉权 著作权 言论自由权 出版自由权 批评建议权 揭发检举权

第二课 我们应尽的义务 公民的义务 1~4. ××Α Β 5.(1)不聪明。依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。 拒不纳税和偷税漏税都是违法行为,要受法律制裁。 (2)还有依法服兵役、维护国家统一和 全国各民族团结、 保守国家秘密、 爱护公共财物、 尊重社会公德、 遵守公共秩序等基本义务。 6. (1)刘刚履行了维护国家统一,维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。这是法定义务。 李丽履行了尊敬老人、帮贫扶弱的义务。这是道德义务。 (2)因为刘刚和李丽以主人翁的责 任感自觉地履行了公民的义务, 以实际行动表达了爱国之情, 促进了社会的文明进步。 7. 略 忠实履行义务 1~5. √×√Α D 6. 第一种做法是错的。 因为青少年应该自觉抵制不良诱惑, 自觉履行义务, 法律禁止做的坚决不做。 第二种做法也没有完全忠实地履行公民义务。 对法律提倡和鼓励做

的公民还要积极去做。第三种做法是值得提倡的,是公民忠实履行义务的体现。7. (1)公 民权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。 (2)公 民要依法行使权利,自觉履行义务。法律提倡做的积极去做,法律要求做的必须去做,法律 禁止做的坚决不做,做有高度法制观念和高尚道德的好公民。8. 略 单元巩固 1~10. ABCDCACBCD 11. (1)小张享受的基本权利有:受教育权、劳动权、荣誉权、 政治权利和自由 (选举权和被选举权)等。 履行的基本义务有: 劳动的义务、受教育的义务、 依法服兵役的义务、依法纳税的义务等。 (2)公民的权利和义务是一致的,没有无义务的权 利,也没有无权利的义务。公民在享受权利的同时必须自觉履行义务。 (3)忠实履行义务要 像小张一样, 做到法律鼓励的要积极去做; 法律要求做的, 必须去做; 法律禁止的坚决不做。 12. (1)法律提倡和鼓励做的公民应积极去做。 (2)法律要求做的公民必须去做。 (3)法 律禁止做的公民应坚决不做。 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 生命与健康的权利 1~4. ABBC 5. (1)生命健康权。 (2)如遇雷雨天气,老师都要提醒大家注意安全。 (言之 有理即可) 。6. (1)不能搜身。我国法律禁止非法搜查公民的身体。王某强行搜查女店主 的身体,侵犯了女店主的人身自由权利。 (2)生命健康权。7. 如《未成年保护法》第二十 二条:学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保 障未成年人的人身安全。 同样的权利 同样的爱护 1~5. √√×BC 6.C 的想法最值得提倡。因为生命健康权是公民的基本权利,我们在享有生 命健康权的同时,还要尊重和关爱他人的生命与健康。A、B、C 三位同学都乐于人,但 A 和 B 同学的出发点含有个人私利,C 同学只关注对的生命健康,所以最值得提倡。7、 (1) 生命健康权。 (2)小布丁的这种行为并不可取,因为他不仅没有救起落水者,反而把自己也 置于险境。 (3)如:喊别人来救护,拨打“110” ,找竹竿去救护等(从自护和救人的角度去 分析)8. 略 第四课 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权 1~4.CDDD 5.(1)同学对她的人格不尊重,使她对学校生活产生了恐惧。 (2)名誉权或人 格尊严权。我国法律规定,公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人不得侮辱或诽谤他人。 (3)告诫取笑的同学,他们的行为是侵犯人格尊严的行为,适当的时候寻求老师的帮助。 同时认真学习,加强锻炼,转移自己的注意力。6.(1)名誉权。 (2)靠个人的良好表现。 表现出色,公众认可,名誉就好;表现不佳,甚至违法,受到公众批评,名誉就差。7.如: 什么是名誉权、为什么要维护人的名誉、有关同学的名誉权受到侵犯的事例等等。 肖像和姓名中的权利 1~5. BDBDA 6. (1)必须经小琳和她父母的同意。因为法律规定公民的肖像权不容侵害, 未经本人同意, 不得以营利为目的使用公民的肖像。 未成年人在使用自己的肖像和获取报酬 方面须由监护人代理或同意。 (2)肖像权。具体包括肖像制作权、使用权和获酬权。7. (1) 是的。药店侵犯了他的姓名权。药店未经学生同意,擅自使用他的姓名用于广告宣传,抬高 药品身价,谋取不正当利益,属于盗用他人姓名的行为。 (2)和父母一起找药店协商,要求 药店停止侵权,赔礼道歉、赔偿损失等,协商不成,可以向人民法院提请诉讼。8. 略 第五课 隐私受保护

隐私和隐私权 1~4 .DDBA 5. (1)家庭住址、私人电话、投资情况等都是钱先生的私人信息,属于个人 隐私。 (2)房产中介公司的行为已经构成侵权,侵犯了公民的隐私权。因为隐私权是公民依 法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利, 中介公司不仅干扰了钱先生的生活安宁, 并非 法搜集、利用了钱先生的私人信息。6. (1)不正确。因为隐私应该是与公共利益、群众利 益无关的纯个人私事,小军拿同学的手表侵犯了同学的利益,不属于他的个人隐私。 (2)小 明应该把这件事及时告诉小军的父母或者老师, 做好小军同学的思想工作, 帮助他改正缺点 和错误。7. 略 尊重和维护隐私权 1~6. √×√√×× 7. (1)妈妈的做法是属于侵犯公民隐私权的行为。 (2)多谈话、多观 察、多沟通等。 (3)作为公民,应该尊重别人的隐私,培养高尚的道德品质,自觉维护自身 和他人的隐私。8. (1)合理。因为小芳侵犯了她的隐私权。 (2)教育小芳要学会尊重别人 的隐私, 要树立隐私意识, 要强化责任和信誉意识。 同学之间分享一些秘密是基于彼此信任, 我们要承担起这份责任。个人隐私受法律保护,公开他人隐私的和为是违法行为。 (3)增强 隐私的自我保护意识,在向熟人敞开心扉时要选择值得信任的倾诉对象。9. 略 单元巩固 1~10.ABBAABDBDC 11. 图 1:生命健康权;图 2:人身自由权;图 3:姓名权;图 4: 人身自由权;图 5:隐私权。12. (1)王某偷拍李某照片并利用李某的肖像进行人身攻击 属于侵害肖像权的行为;王某偷拍并传看李某生活照片,公开他人隐私,侵害了李某的隐私 权;王某散布对李某的一些诋毁性语言侵害了李某的名誉权。 (2)拿起法律武器,追究王某 责任,要求王某停止侵害、赔礼道歉。若因此造成较大的精神痛苦,可提起诉讼,并要求赔 偿精神损失费。 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 知识助我成长 1~5.ADACB 6. (1)文化水平不高影响了他在事业上的发展。 (2)他的经历说明教育对一 个人的成长起着关键的作用。教育是每个人生活的准备,他通过化,获得独立生活的必要前 提。教育能唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来 的基础。7. 提示: (1)教育对一个人成长的关键作用(具体见课本) 。 (2)受教育是公民的 一项权利,受到法律的保护。8. 略 珍惜学习机会 1~4. ×√×√5. 认真履行按时入学的义务;接受规定年限的义务教育,不得中途辍学;遵 守法律和纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务。6、 (1)受教育权。 (2)他可以采用 非诉讼方式维护自己的权利。如和父母沟通,说服他们让自己上学;求助政府,要求减免部 分费用等。如仍无法解决,可以通过诉讼方式来维护自己的受教育权。7. (1)从法律角度 看,这两位同学作为受教育者,没有认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规 定的学习任务的义务。 同时他们也没有尊重他人受教育的权利。 (2) 我们应该珍惜学习机会, 自觉履行受教育的义务,正确行使受教育的权利,尊重老师的劳动,尊重同学的合法权益, 适应新时期的要求学会学习。 第七课 拥有财产的权利 财产属于谁 1~7.BCCBBCB8. (1)交给公安局;先交给老师,求得帮助;登报寻找失主等。 ( 2)失物 必须归还,因为失物的所有权仍然属于失主,法律应当保护个人的财产所有权。但建议失主

适当给予酬谢,特别是承诺过的酬谢必须兑现,这不仅有利于失物归还,也有利于培育良好 的道德诚信规范。9. (1)不同意。公民的中奖志得是公民的合法收入,属个人财产,受法 律保护。 (2)不可取。当我们的合法财产受到侵害时,应当寻求法律援助,依靠法律保护自 己的合法权益。10. 略 财产留给谁 1~6.BCCBDA 7. 不同意。因为我国继承法规定,遗产要按继承顺序继承。继承开始后,先 由第一顺序继承人继承, 第二顺序继承人不能继承。 没有第一顺序继承人继承或第一顺序继 承人放弃继承的,由第二顺序继承人继承。在本案中,小明和小明的母亲属于第一顺序继承 人,叔叔属于第二顺序继承人,因此,村委会的意见不符合法律规定,遗产应当由小明和小 明的母亲继承,叔叔无权继承。8. (1)合法。法宝继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产, 属于受遗赠人依据遗赠人的遗赠取得的遗产。受遗赠人获得的遗产,受我国法律保护。 (2) 不会。国为张某获得房子是合法的。张某的养女作为张某的第一顺序继承人,对该房子享有 继承权,任何人不得干涉。9.(1)略; (2)要遵循法律规定,更要注重情义、互谅互让, 告诉老大和老二适当照顾老三。 无形的财产 1~4.CCCA 5. (1)通过使用压力按钮,可以控制笔画的粗细和浓淡,非常实用方便。 (2) 可以。因为智力成果权没有年龄限制。6. 不能买。虽然价格便宜,但盗版作品是侵犯他人 智力成果权的,对民族创新能力的提高,对保证市场秩有负面作用,而且反映了一个人的诚 信问题。7. 略 第八课 消费者的权益 我们享有“上帝”的权利 1~5.BAAAC 6. (1)自主选择权、人身安全权。 (2) 《消费者权益保护法》 。7. (1)作为 经营者, 店主销售假酒, 侵犯了消费者的公平交易权。 作为消费者, 顾客明知是假钞而使用, 损害了经营者利益,属违法行为。 (2)经营者应当诚信经营,不欺诈消费者,态度和蔼,尊 重消费者的人权,商品出现问题,及时帮助消费者做好服务工作;消费者也应当尊重经营者 的劳动,自觉履行自己的义务,维护市场秩序,共同创造一个的购物环境。8. (1)买东西、 理发、坐车等。 (2)略(3)多选择、比较,查看说明书、生产日期、产地等,搞清商品的 性能、服务的质量等,避免受骗。 维护消费者权益 1~5.DDDDA 6. (1)市场上的商品并不都货真价实,可能良莠不齐。 ( 2)消费者应练就 一双慧眼,学习和掌握有关消费的知识,学会正确选择商品;掌握消费者权益保护的知识, 树立意识,自觉运用法律与不法经营者(生产者)进行斗争。7. 我赞成这种行为,因为这 一行为是权利意识和自我保护意识的体现,不仅维护了自己的权益,而且打违法犯罪,保护 了其他消费者。并且,对维护经济秩序,提高消费者的维权意识都有好处。 (如果从其他回 答,只要合乎法律要求都可以)8. (1)如:你有过购买到不合格商品的经历吗?买到不合 格商品后,你是怎样处理的?(2)市场上商品鱼龙混杂,消费者权益受要害情况时有发生, 而消费者的维权意识不够强。 (3)围绕通过正当途径来维护自己合法权益等方面来回答。 单元巩固 1~8.ACADBBBA 9. (1)公平交易权、依法求偿权。 (2)老人的观点不可取。面对侵权行 为,采取忍让、顺从的态度只会助长不良风气,使消费者的权益受到侵害,应勇敢拿起法律 武器维权。朋友的观点也不可取。采用非法手段报复,不能维护自身的合法权益,也会给社 会带来一定危害。消费者要维护市场秩序,有修养,讲法律。 (3)如可以与经营者协商,或 拨打 12315 请求消费者协会进行调解; 或提请仲裁部门仲裁; 或向人民法院提起诉讼。 10.(1) 说明了公民的无形财产受到法律的保护。望远镜的设计技术属于 A 公司的智力成果,是无

形财产。 (2)广告应当求真实、新颖等,不能欺骗消费者。如“小小望远镜,望穿奥运”等。 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 1~5.ACACA 6. (1)第一拨人显得不高兴是因为第二拨、第三拨人的工作时间比他们少却 得到了同样报酬,他们觉得不公平。第一拨人付出的劳动时间比第二、第三拨人多,但取得 的报酬却和他们一样,这对第一拨人有失公平。 (2)农场主可以按劳动时间的长短来分配报 酬,也可以按所摘葡萄的数量的多少来分配报酬,多劳多得。因为这样更能体现公平原则。 有了公平,人们才能通过诚实劳动得到自己应得的报酬,满足自己的合理期望,充分调动积 极性。7. 略 维护社会公平 1~5.ADDBC 6. (1)现实生活中存在不少不公平现象。 (2)她应理智面对社会生活中的不 公平,同时应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法的手段去寻求帮助,解决问题, 以谋求最大限度的公平。7. 略 第十课 我们维护正义 正义是人类良知的“声音” 1~5.CBADD6. (1)国家改革分配制度,维护低收入群体的利益,体现了公平正义,是 一种正义制度。 (2)正义因制度而有保证。有了正义和正义制度,即使是处在社会最底层 的人,也可 得到基本的生存保障;即使是处于社会最不利地位的群体,也能够得到社会的 关爱。正义制度可以避免严重分化,保障人民的生存和发展,推动社会进步,有利于构建社 会主义和谐社会。7. 略 自觉维护正义 1~5.ADDAC6. (1)正义感、为人正直、无私无畏、见义勇为等等。 (2)这种行为维护 了社会的正义,有利于我们社会的稳定、和谐。7. 略 单元巩固 1~8.ACACCABC 9.不公平。因为小莉取得了多于应得的利益。10. (1)正义行为: 青年见义勇为,制服歹徒。非正义行为:歹徒抢劫女士皮包。缺乏正义感的行为:围观群众 面对他人危难不给予救助及不愿为正义行为作证;被抢女士不愿作证,偷偷溜走。 (2)他们 面对非正义行为,选择消极的态度,这只会助长非正义行为的扩散,最终不仅会损害某一个 人的利益,而且会危害整个社会。 (3)见义勇为,如拨打“110”报警,及时对受害者给予 力所能及的援助;匡扶正义,勇敢站出来为那位见义勇为的青年作证。 (只要从“报警”和 “作证”两方面回答,意思相符即可)


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