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【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (陈智华)


分享课设计
学科 所在学校 课程名称 《窗前的气球》 语文 年级 二年级 授课人
陈智华

海南省儋州市新州实验小学 节选片段名称 《窗前的气球》第二课时

1、会认 7 个生字。 2、正确书写 8 个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。
全课教学目标

4、感受同学之间的友爱,学会关心同学

。 5、能用“可爱的” “高兴地”造句。

体会主人公的情感变化,领会课文中所要传达的同学之间的真挚情意; 懂得珍惜友情,培养爱心。
节选部分目标

重点: 学习生字新词,正确书写生字;通过朗读体会课文所要表达的情感 难点:
信息技术在其 中解决的重点 和难点

运用计算机展现图片音乐让孩子体会这种感情!这个可爱的红气球在科 利亚的窗前停了一会儿,开始一上一下地动起来,这是怎么回事?

教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段

1、学生回答 2、换词练习, “准是”是什么
环节一

教师范读

学生认真倾听,标 给学生自主学习生 出自然段序号。 字的时间和空间, 让他们自己突破生 字难关。

意思呢?你能 用另一个词来 代替 “准是” 吗? 1 、感悟科里亚 引导学生自读课文 同桌互读课文。 与 米 沙 之 间 的 几生字。 小组合作识记生 字。

课件

环节二

友情。 2、 朗读 1、 2 句。

1、 指导朗读第 4 检查识字情况指导 学生识记生字,交 课件 句。 写 字 。 重 点 指 导 流识字方法。 记住

2 、同学们叽叽 “户、病”的书写。 病字头。
环节三

喳喳地,在说些 让学生识记生字, 什么呢? 3 、我会说一些 叠词 AABB 式
听课教师评价

交流识字方法。

(着重信息技术使用的效果) 通篇课文围绕一个病字着手,全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理,却充满着 温馨的友爱之情。课文贴近学生生活,充满童心童趣,是引导学生学习语言、练习朗 读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂,自然不用深讲多问。识 字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主,引导学生通过多种形式的反复朗读便 可读中理解、读中感悟,体会真挚的友谊,体验情感的变化;再通过一些必要的说话 训练、想象练习,就课文中的空白点对学生进行适当引领,又可让学生品味语言,学 习语文。

自我反思

从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真,红 气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现,红气球是伙伴们的笑脸、
信息技术使用 起到什么作用, 真诚的问候......教学生阅读时,既要体会人物的感情变化,真挚感情的 是否达到预计 目标 理解,又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真,体会生活中的

“美” 课堂掌握程度上还存在不足,生字未能很好的熟悉。
有什么不足或 遗憾

对生字教学进行有趣的引导。
如果再上一次, 你将进行哪些 改进?


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